2023年小学体育线上教学总结

2023年小学体育线上教学总结小学体育线上教学总结1

由于受到新冠疫情的影响，目前小学体育课网课教学模式已然上线。教学期间停课不停学，也得到了我校体育老师们的高度重视。自线上教学模式开启后，依据教化教学部门的教学指导性建议，同时体育科组多次探讨，经验了新备课和新上课的过程。刘清岳老师也给出了许多供应线上教学的参考资料。

一、课前打算

我校体育科组针对于线上教学问题进行线下探讨和集体备课。

对于存在的问题不断改进。

二、课堂教学

不同年级拥有不一样的课堂。

一年级体育杨老师帮助学生们复习上学期所学习的广播体操七彩阳光。

二年级体育姜老师用闯关小嬉戏的方式来帮助学生们课前热身。

三年级体育张老师采纳直观教学和嬉戏消遣教学的方式，让学生们在玩中学，玩中练。

四年级体育何老师在课后仔细的监督学生们体育熬炼打卡，确保能够做到每日熬炼一小时。

五年级体育刘老师在讲授完理论学问后，利用室内体能操的练习来帮助学生更好的熬炼身体。

六年级体育刘老师更加注意高年级学生们的体能，利用tabata的`训练模式，让学生们在家也能提高体能。

三、课后反馈

各年级体育老师在线上授课前，通过与学生家长沟通并且说明状况，课程属性不同，使得体育课不同于其他的课程，须要足够平安且适合运动的距离环境，家长们也非常协作。

学生们也是对于体育网课充溢了新奇，在居家条件下既能嬉戏消遣，也可以熬炼身体。

四、下一步教学安排

加强与其他学校的互动与沟通，了解和学习其他学校的亮点。除去每天体育网课外，仔细监督学生课后熬炼状况，确保每日熬炼一小时。此外，找寻画面精致、动作质量高的教学视频，提起学生们学习爱好的同时也要让学生们真正的从线上体育课学到学问！

小学体育线上教学总结2

疫情当前，学校的教学工作被迫由线下转为线上，为了让学生能够合理、高效开展居家体育熬炼，濮阳市绿城小学的'体育组老师们主动响应，快速成立“居家体育熬炼”教研组，经过对学生学情、熬炼条件等的研判，在上好线上体育课的基础上，拟定了“居家体育熬炼操作指南（动图版）”，落实推动体育大课间实效方案，呵护学生视力健康，确保学生居家熬炼实效性，培育体育核心素养，养成运动习惯，努力做到学习、运动两不误。

一、精抓线上教研（集体备课）

每周至少召开一次线上教研会议，精准把控运动量与运动强度，科学调配适合学生实情的居家熬炼内容。

二、按时上好体育线上直播课

严格根据学校课表支配，准时、高效上好每一节体育线上直播课，刚好与学生互动，答疑解惑，优化熬炼方案。

三、努力让“云端”大课间做出实效

大课间体育熬炼写入课表，准时、准点进行，内容适度、相宜。

四、督导每日健身打卡

各班成立了健身打卡小组群，专人负责，有督导、有检查、有反馈。

五、巧设线上体育活动

将“学、练、赛”落到实处。

六、优化体育作业布置

七、体育老师教学微视频精彩片段

没有一个冬天不行逾越，疫情终会散去，优培体育核心素养，养成运动习惯，运动让孩童拥有良好的气质支撑，运动常为伴，孤身不孤寂，愿每一位绿城学童每天都能欢乐地动起来、练起来、赛起来。

八、居家体育熬炼温馨提示

1、要穿着运动服、运动鞋进行熬炼；

2、进餐后不宜马上运动；

3、熬炼前要做好充分的打算活动；

4、熬炼结束后肯定要做好放松整理活动；

5、居家熬炼时尽量减小对邻里的影响。

小学体育线上教学总结3

为阻断疫情向学校扩散，确保师生生命平安和身体健康，依据学校支配，各个科目利用各个网络平台，绽开了线上教学，停课不停学，作为能够指导学生熬炼，增加免疫力的体育课当然也不例外。我担当的是小学五年级1—5班的体育教学工作，每周每班有三节体育课。我主要用的是云校家和微信平台授课，内容选择了适合居家熬炼的动作，分别是：眼保健操的复习指导、居家健身小练习、体育运动熬炼。教学形式是老师授课，学生发练习视频，老师通过视频指导。在各位家长的协作下，学生很仔细的完成了各个练习。

学生仔细复习眼保健操，尤其最近长期在电子设备前学习，坚持做眼保健操可缓解眼疲惫。

体育学科是特别重要的教学内容，它能够显著地提升学生的综合素养。体育运动能够培育学生的团队精神，使得学生拥有正确的价值观与人生观。疫情期间学生居家学习没有详细的阅历可循，随之而来的一系列问题：线上体育课怎么上？怎样保证学生每天熬炼？通过什么形式反馈给老师？怎样订正错误动作等等，其中最核心的问题莫过于体育老师通过什么方式看到每个班学生的熬炼过程？

于是，在学校统一组织下，进入班级空中课堂布置每周学习任务，每天定时发布学习提示，每天仔细批阅体育作业，每天在班级群集中反馈当天的'学练状况。相对于日常教学中每个班每周的3-4节体育课，体育老师们每天（含周末）都在任教的全部班级进行体育教学和批阅作业，还要通反馈、求助班主任等各种方式激励同学们踊跃参加。

力气练习对小学生身体素养是至关重要的。人体的核心部位由腹、腰、骨盆、髋部的肌肉和关节共同组成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、竖脊肌以及下背肌等组成的一个肌肉群。核心部位核心肌肉群的力气就是我们通常所说的核心力气。核心力气存在于全部运动项目中，强有力的核心肌群是整体发力的主要环节，对上下肢体的协同用力起着承上启下的枢纽作用。核心在全部运动过程当中担负着稳定重心、传导力气的作用。详细来说好处如下：

1.改善不良体态，削减脊柱侧弯，骨盆前后倾的问题；

2.爱护腰背部，避开腰背部难受；

3.提高运动效率，增加运动的协调性；

4.防止身体受到意外撞击发生损伤。

小学生正处于身体的生长发育期，身体素养处于全面打基础的阶段，应进行持续力气训练，特殊是小肌肉群和深层肌肉的训练，使其和大肌肉群协同发展，力气训练对于小学生将来的运动表现以及提高运动成果具有肯定的作用。因此，核心力气训练对小学生身体素养的影响具有重要的意义。

因此，体育组的老师们在制定线上体育教学安排时，依据疫情期间学生居家的条件，重点选择了发展学生核心力气的体能练习内容：爬行、蹲走、跪姿俯卧撑、仰撑、原地慢跑、手持轻物侧平举、俯卧支撑交替击掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下击掌、仰桥抬腿、仰卧摆腿等，并依据学生年龄不同制定了不同的运动次数和练习时间要求。

此外，在每周实施的过程中，结合空中课堂的教学支配进行练习。平常体育课上运动实力较差的学生、内向不爱表现的学生，在线上练习的主动性特殊高，线上教学扬长避短，使得他们脱颖而出，出现了很多老师们意想不到的运动小达人。

疫情期间学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础学问、基本技能、基本品质和基本阅历的综合。学科核心素养是核心素养在特定学科的详细化，具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。体育学科核心素养是指自主健身，其核心实力主要包括由运动认知实力、健身实践实力和社会适应实力，体育学科核心素养是对学问与技能、过程与方法、情感看法价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。针对复课后学生不能到室外上课的状况下，学校提前支配体育老师制定一至二套操在教室进行练习。全体体育老师在组长的带领下制定了手指操和室内操，现在云校家通过视频传给学生进行练习。

因此，培育学生自主熬炼、终身体育的意识，提高学生的社会适应实力等内容，这些都是培育体育学科核心素养的干脆体现。体育老师在体育教学过程中当然重要，但是，素养教化从来都不只是学校教化的事，陶行知先生的教化格言“生活即教化、社会即学校”告知我们教化要生活化，要从实践中去教化。其实实施素养教化，每一个学校、每一个课堂、每一个家庭、每一个人都可以从自身做起，从现在做起。在当今的社会大环境下，帮助学生培育其核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心，劳逸结合，能够很好地适应社会的发展。

小学体育线上教学总结4

牢记疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，拥有健康的身体和强有力的反抗力是抗击疫情一个重要因素。疫情期间《体育健康》这门学科致力于打造老师、学生、家长，三位一体式的合作线上教学模式，联动各方力气，推动线上教学顺当有序开展，有效增加学生居家生活期间的体能，更好地协作疫情防控工作的开展。现将本学科在线教学工作如下：

一、开展的基本状况与创新亮点

1、丰富的教学内容

围绕教学大纲，制定教学方案，借助网络媒体平台，丰富教学素材，采纳推送视频的方式，制定本学科教学内容。

2、相宜的课时支配

基于在线教化的合理有序开展，《体育健康》课在课时支配方面，充分考虑与其他学科的合理搭配，奇妙呈现了居家生活的“动与静”、“紧凑与舒缓”。依据职教二部线上教学总方案，对各年级、班级的《体育健康》课时进行了合理规划。

3、精准的在线指导

因特别学生的理解实力和肢体敏捷性有差异，加上居家学习不能面对面刚好指导，靠家长学生帮助学生拍视频或图片，共享的练习状态。老师结合视频中学生的练习状况，给与正对性指导，对完成度较好的学生给与刚好激励，对动作不完善的学生，结合其个人实力特点、身体状况给与精准指导，确保每一堂课学生都能通过练习获得真正的驾驭动作要领和训练技巧。

4、有效的组织实施

一门学科的胜利组织，是须要多方力气凝合在一起共同努力实现的。精彩而相宜的教学内容、老师良好的沟通艺术、班级老师们之前相互的默契协作，学生的主动协作和家长的鼎力支持，以及网络的畅通无阻等等都是重要元素，缺一不行。有效教学的组织实施，才能推动在线教学的行之有效。《体育健康》这门学科更是注意课堂的互动性。

5、全面的课后总结

每堂课结束后，班级老师会将当堂课学生们的学习打卡视频和图片刚好汇总，配以当堂课学习要点，制作成视频或者图片集锦再共享到班级群，一方面对本节课做全面总结，另一方面也是对学生主动参加、家长大力协作表示确定，营造主动向上的课堂氛围，同时，也有效推动其他参加互动少的'同学，看到课堂总结，带动起学习的热忱和信念，树立良好的榜样示范。

6、高效的教学研讨

随着在线教学的逐步推动，最初的教学方案在实施过程中不断调整、不断完善，发觉问题解决问题，针对教学视频内容的确定和学生认知理解的差异，在部主任的带领下，几位老师定期进行教学研讨，反复进行教学方案的修订。对于不能面对面沟通、指导的问题，刚好查找问题根源，制定新的方案和改进对策。通过八周的在线教学，几位老师的教学水平、课堂把控实力、沟通艺术等方面大大提升，教学成效也越来越显著。

7、典型的个案分析

（1）运动练习，温故知新

体育课的时间有限，须要学生在课下反复练习。要把这个动作给练熟，了然于心，而不是说在做的过程中还须要反复的去思索的那种状态，应当要把它融进自己的肌肉记忆里面去。只有这样，才能够算是特别熟识这一个动作。

黄同学妈妈在黄同学学习完站姿俯卧撑后，在家里利用闲暇时间主动练习，通过仿照练习和黄同学一起巩固了站姿俯卧撑的动作要领，同时为后续的学习奠定基础，以便黄同学可跟上课堂的教学进度。

在家长的细心记录下，将学生的练习过程制作成相应的视频。在训练的视频过程中老师评价他的动作要领精确、具有肯定的训练力度、捋清晰了运动细微环节。

（2）居家运动，主动响应

生命在于运动，健康在于熬炼。在20xx班的班主任和体育老师的动员下，在家长的协作下，每天至少支配半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的心情，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。

（3）细心录制，视听结合

生命在于运动，健康在于熬炼。体育课上利晋峰老师自己细心录制的视频，以语音加视频的形式呈现出来、钟永祥老师自己录制的视频同样吸引了同学们的眼球。虽然同学们和老师隔着屏幕，但是同学们一样能够看到、听到熟识的老师，与老师欢乐互动，收获新知。

在利老师和钟老师的课上同学们可以看到每一个标准动作的详细要求、训练强度以及留意事项。在这背后正是每一个老师怀着不懈努力、精益求精的看法去录制每一个视频。

视频发出后在2023班的班主任、体育老师、家长的协作下，每天至少支配半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的心情，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。

（4）千里之行，始于足下

贾同学仔细上课，主动回答问题，在廖老师的耐性指导下规范了每一个动作，做出了标准动作。看法是一切事情开展的先决条件，贾同学看法端正，主动仔细完成每一个任务。

廖老师耐性幽默的讲解使贾同学用心致志的学习，贾同学家长的仔细辅导帮助着贾峻克服每一个学习上的难点，老师和母亲一起培育着他运动的耐性，提高着他的粗大动作实力。正是有着老师和母亲这一次次为了孩子的努力，造就了他的点滴进步和主动向上的看法。

（5）亲子运动，仿照互动

弟弟的激励和通过简洁的指令和言语提示，让张同学的留意力集中，并刚好的赐予他社会性强化，张同学的主动性也在提高。

对于张同学来说无论是课堂学习，还是课下自主学习，都离不开弟弟的参加和指导，弟弟“小老师”的角色日益凸显。在学习过程中，弟弟就在陪读中对张同学提问关键信息，帮助哥哥理解和学习；在运动的时候学习数学，弟弟供应了口语协助、姿态协助帮助哥哥学会一个个动作，同时也熬炼了弟弟的语言组织实力和运动实力。充溢了教化才智。

二、存在的实际问题与改进策略

存在问题：

1、学生理解的差异性。细心打算的教学内容在实施过程中由于教化对象的特别性，有一些孩子无法很好的理解视频内容，有一些孩子因为对着视频学习也无法完整的仿照相关动作。

2、教学互动的局限性。由于在线教学无法面对面沟通，授课老师不能够通过手把手的指导来订正他们的动作，这就导致了原来充分的打算在实施过程中却遇到了比较困难的阻碍。

3、教学内容的碎片化。几位年轻老师第一次合作进行网课教学，各自教学方式不同，总的教学方案还不够完善成体系，导致教学内容碎片化呈现。

缘由分析：

1、教学内容不适合全部程度的学生，个别学生理解实力有限，不能领悟相关动作要领，导致一些动作无法深化练习。

2、在线教学师生不能面对面，受限于环境因素。

3、教学内容不够成体系，在连接性和连贯性方面须要加强。

改进策略：

1、评估居家学习场地、学生心理、家庭支持等多方面因素，结合学生本身特点，因材施教，在探究方式创新的同时，统一教材和教学视频内容。

2、尝试先跟家进步行沟通，让家长通过线上教学，深化理解各项课程的主要内容标准，家长作为第三方的协助人，先由“家庭老师”学会，再交给自己的“学生”。

3、反复进行教学研讨，围绕课程实施方案制作系列教学视频。

取得成效：

1、学生能够和家长面对面互动，家长手把手教学生驾驭基本动作要领，在完成学习任务的同时，还促进了亲子关系的和谐发展。在线教学效果获得了显著提升，对此也进行了相关的巩固，并努力的从教学创新方法上和新内容上进行不断的提升和提高。

2、居家隔离过程中，特别教化学生的实际状况确定了他们须要保持身体素养，不断提升自身自理实力，让他们更快的驾驭好对身体的把控，努力提升自身生活实力，在这方面体育保健课程有着特别重要的意义。

三、网课的成果总结与教学启示

在线教学八周以来，经过不断改进、优化，《体育健康》线上教学够共形成了上肢素养练习、下肢素养练习、强化四头肌和臀肌、带着父母一起运动（如图）等主题内容完整的内容架构，几位学科老师共进行了4次专题研讨，录制了66个教学视频，推送了10个教学资源。三个年级十二个班级共24次《体育保健》课，收集学生互动视频图片共计56个。

从特别教化学校的体育保健课程线上教学来看，三方合作的三位一体式教化应当是日后网络课程教学的主要方法，因此我们应当更注意好结合学生自身身体特点，与家进步行充分的有效沟通，三方合力为特别教化学生，打造好切实有效的线上体育教学。

对于老师而言，在线教学大大提升了老师的综合实力，为返校后的教学工作供应了强有力的信念。

对特别学生而言，体育教学是不行或缺的重要内容，尤其是涉及到他们的日常活动。在居家生活的需求里，通过体育保健的课程教学，大大提升了个人的生活自理实力和体能，这对于居家隔离的学生来说是特别有必要的，居家学习也是更好地为抗疫做贡献。

对家长而言，主动协作老师完成学科教学内容，也是充分了解自己孩子学习领悟实力、体能发展状况的好机会，居家学习因为“家庭老师”这个身份，能够更加清楚相识到自己孩子康复训练的重要性和必要性，对今后孩子毕业后，走向社会融合，做好了内部的心理打算和外部的物质打算。

小学体育线上教学总结5

11月初，新冠病毒又在辽南大地上肆虐，大连市教化局为了师生平安，确定开展线上教学。全部老师、学生和家长都在为落实线上教学做相关的打算，逐步落实各学科教学安排。我们老师本着“停课不停学、熬炼不延期”的宗旨，让学生居家期间能合理支配学习、生活和体育熬炼，注意培育学生养成自主学习的习惯和自我管理的实力。

一、制定安排

关于体育课线上教学和我们平常在学校上课还是有很大区分的'，首先我们制定了一到六年级的线上教学安排。

二、线上教学

对于开展体育线上教学，虽然无法和学生面对面直观教学，但也可以利用视频或图片资源让学生更好的驾驭动作要领，可以点对点订正其动作，更好指导熬炼。

三、课后作业

制定出学生每天练习项目，刚好对孩子上传的作业进行批改，有问题刚好督促孩子订正。对于完成较好的孩子，会被选为优秀作业，在全班展示。

总之，要保持线上教学内容的新奇化，每天都有新内容，想方设法去提高学生对体育熬炼的爱好，调动他们学习的主动性，多花时间去想方法，专心教学，为今后的线上体育教学铺设良好的基础，为培育莲乡好身体、好习惯、好成果的少年而努力。

小学体育线上教学总结6

春回大地，万物复苏，天气渐暖，树木发芽。庚子年初，疫情突袭，阻断了学生返校的脚步，却无法停止体育老师追求进步、勇于挑战的职业情怀。在省市区各级部门的正确指导下，南岗区小学体育教研员王剑峰老师和全部体育老师们从2023年2月起至今，已经坚持进行了三个月的居家熬炼教研活动。这当中，老师们有困惑亦有收获，有不足亦有满意。大家从未动摇，始终不断摸索、砥砺前行。4月30日下午2点，南岗区小学体育学科教研员王剑峰老师带领工作室信息小组成员张博、王明闯、张琪三位老师进行了居家熬炼教研内容阶段性工作总结。

体育老师摇身变”主播“体育人守护学子健康，责任担当！在居家防疫期间，为增加体质促进学生身体健康，坚持体育熬炼充分考虑学生居家实际熬炼状况，结合体育老师学科优势和专业特长，细心研发制定了疫情期间居家线上体育熬炼课程。从大众性、健身性、趣味性、和平安等角度动身，全区体育老师开展线上视频教学资源征集活动并在南岗区小学体育名师工作室公众号中推出“停学不停练，我们齐熬炼”课程共享。截止目前，已经推送近50节丰富多彩的课程大餐及50余期身体健康熬炼学问，总点击率5万余次，精彩的课程得到了各校学生和家长的高度认可，展示出我区体育老师优秀的专业素养和敢于担当的敬业精神。同时老师们克服了年龄、伤病、场地、器材、录像制作等重重困难，争取将课程做到最好，为“停课不停学’工作，努力贡献体育人更多的力气。经过大家的不懈努力，南岗区更有17位优秀小学体育老师们细心录制的线上教学视频被哈尔滨市体育名师工作室公众号、哈尔滨市教化云平台和空中课堂选中播放，为哈尔滨市广阔学生供应优质的体育与健康课程。老师们也因能为哈市学校体育事业献一份微薄之力而感到骄傲。老师们将不忘教化初心，牢记育人使命，砥砺前行再动身！

体育人教研勇于创新，开拓进取！

学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。特别时期，勤学上进的体育老师们却丝毫没有松懈。自3月份起每周四教研日下午的固定时间，在教研员王剑峰老师的组织和带领下，聘请骨干老师为全区200余位体育老师们进行线上教学阅历沟通活动和居家身体熬炼内容培训。活动前，主讲老师们须要完成大量的打算工作，提前将细心设计的课件与视频录制好，并结合自身多年来的教学实践阅历，为老师们带来了受用的讲解和示范。老师们也会将学习和共同熬炼的感受与收获在腾讯会议室的留言区进行沟通共享，并为主讲老师们鼓掌点赞。目前累计全区共完成十次线上教研活动，我们变更的是培训方式，不变的是对自身实力提升的'追求，以及对体育精神的信仰。体育老师们共同携手，丰富专业学问，提升专业实力，加强身体熬炼，努力为学生带来更加优质的线上课程。

学生们可以通过网络、电视、手机等多种方式在家跟随屏幕进行熬炼。既是挑战，也是机遇。体育熬炼不仅仅只是提升免疫力，更是自我约束力的较量。在老师的示范引领下，同学们居家因地制宜，开展了多种形式的体育熬炼，瑜伽、武术、跳绳、口袋等，运动中有热身和放松，做到了张弛有度，精神愉悦，乐在其中。千里之行始于足下，每天的点滴积累，缓解眼部疲惫，增加了学生体质。让我们一起领会学生们运动的身影！

体育人奋进策马扬鞭，蓄力将来！

最终，王剑峰老师对近三个月活动进行了总结，不仅确定了老师们的辛勤付出，更提出了殷切期望。自开展居家学习以来，南岗区全体体育老师们不惧挑战、不畏困难、不顾汗水、不辞辛苦，日以继夜地为线上教学做着足够的打算，坚持不懈地为提升自身专业实力进行学科的钻研，接着发扬体育老师们全心育人的教化情怀。

体育老师不畏夏日的暴晒，不畏冬日的寒冷。劳动节，向全部的体育老师致敬！你们辛苦了！

小学体育线上教学总结7

居家抗疫情，运动我先行。为了更好地开展体育课的线上教学工作，保障学生每天一节体育课，李哥庄小学体育组快速召开线上会议，第一时间制定了学生居家体育熬炼方案。通过开展一系列线上教学，充分发挥体育学科的育人功能，把阳光体育搬到每一个孩子的家里。

一、集体研讨，开展教学

体育组的老师们仔细分析了体育网课与室内体育课和常规体育课的.区分，总结过去的阅历，快速做出适应性调整。通过组员的集思妙想与热情探讨，大家明确了详细任务，进行了科学分工，确定了运用多种教学方式引导学生主动主动的参加到体育熬炼中，确保学生们“居家坚持运动”，强身健体，增加免疫力，保持身心健康。

二、线上教学，“疫”样精彩

在线课堂中，老师们利用群通知让学生做好课前打算。课堂上老师仔细的支配练习内容，针对居家熬炼我们主要以力气、柔韧、协调性练习为主，尽量避开了一些跑跳的练习.如：站立推墙、半蹲起、平板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、仰卧起坐、坐位体前屈等练习内容。线上体育教学活动遵循科学性原则与合理性原则，实现了停课不停练，完成了高效的实时评价。诠释了以体育人，促进健康的体育精神。

三、居家熬炼，健康欢乐

为了能够让学生全身心的投入到居家熬炼中，在体育课上班主任老师都会参加到课堂，做到学生全员参加、老师全程指导，激励学生进行居家体育熬炼，并能够刚好的跟学生进行互动，将健康、欢乐一起融入到体育熬炼当中。同学们在运动中挥洒汗水的同时，释放了学习压力，不知不觉中就拥有了健康强壮体魄。

体育是育人的重要载体，体育促进人的全面发展，体育是受益一生的教化。通过丰富多样的体育熬炼形式，增加自身免疫力，用强健的体魄筑起抗击疫情的坚实防线，用良好心态、健康的作息共同度过居家学习时间。

期盼疫情早日结束，同学们身心健康的重返校内。

小学体育线上教学总结8

在学校的组织与领导下，体育科组依据“停课不停学”的要求，为确保学生1小时居家体育熬炼落到实处，进行了线上教学支配，线上教学状况小结如下：

一、体育科组制定了两份方案：

方案一：

针对不同水平阶段的学生，我校体育老师制定三份熬炼安排与熬炼任务清单，目标明确，内容丰富。

水平一（一、二年级）学生熬炼安排与内容

水平二（三、四年级）学生熬炼安排与内容

水平三（五、六年级）学生熬炼安排与内容

方案二：

学生观看广州电视课堂直播，跟着电视内容进行体能熬炼。

老师通过线上指导和刚好评价与反馈等多种方式进行视察学生体育熬炼的状况；每天在钉钉上发布体育打卡作业，依据学生的练习状况刚好地评价反馈给学生。电视直播课程时，老师能按时在线指导与督促学生进行体育熬炼。

从学生的视频反馈状况看出，部分同学从起先的跟不上节奏，到后来与之同步，反映出大部分学生都能够仔细进行体能练习并按部就班，稳步提升。

二、从本周的'总体状况反映出的问题：

1、普遍低年级的学生在体育熬炼时较高年级学生要主动；

2、因部分家长已经复工，导致孩子不能刚好反馈熬炼状况，打卡或体育作业没能完成；

3、个别家长与学生对于体育课不够重视，每天的学生参加体育熬炼都没达到要求。

老师应当在线上创立良好的体育氛围，鼓动更多的学生主动地参与体育熬炼，促进学生身心健康发展，为复原正常教学奠定良好的身体和心理基础。

小学体育线上教学总结9

由于受新型冠状病毒影响，学校根据上级文件精神，开展线上教学。为了使学生在家抗击疫情的同时能够熬炼好身体，增加体质，增加健康学问。本着“停课不停学、不停练”的宗旨，把阳光体育熬炼搬到家里，让孩子们在家运动起来。

一、详细做法

(一)仔细部署，细心组织

1、协作班主任把疫情防控工作放在第一位，仔细学习学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允许掉队。

2、组织好学生在家体育活动，确保活动的时间和地点和内容，同时仔细学习新冠肺炎疫情学问，加强体育熬炼，增加学生体质，确保线上教学工作的顺当进行。

3、利用微信群、QQ群以及每天跳绳APP刚好组织监督学生线上体育与健康活动，做好学生的考勤记录，确保学生按时参与线上体育熬炼。

(二)开展丰富多彩的线上教学活动

1、主动协作班主任工作，组织各年级学生在疫情期间收看空中课堂，仔细熬炼身体，让学生体验到居家学习时体育运动带来的欢乐。

2、因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用每天跳绳APP将体育运动项目和要求以及留意事项布置到学生端，带领学生除了做好体育活动外，常常性的参与以下体育活动:

①、一分钟跳绳。是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种特别有效的有氧运动，具有很好的熬炼价值。

②、仰卧起坐。主要熬炼的`我们的腹肌，增加核心力气，提高身体的限制力。

③、坐位体前屈。主要提高我们全身韧带的柔韧性。

④、开合跳。能熬炼我们的腿部力气和身体协调性，增加心肺功能。

⑤、深蹲。是增加腿部力气的王牌动作，同时也是熬炼肺活量和强健心脏的动作。

⑥原地高抬腿。是训练腿部力气,提高下肌肉群的蹬撑实力。

3、刚好总结线上教学的不足，刚好调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校教研组每周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，体育微视频录制，怎样布置体育作业等问题进行探讨，并制定体育学科疫情期间线上教学的方案。

二、存在的问题及应对措施

1、学生刚起先学习时热忱很高，但渐渐的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的每天跳绳APP体育作业参加率较低，老师难以掌控学生居家熬炼的实际状况。

2、个别家长对于体育线上教学思想相识不够，没有高度重视，对于学生的体育作业不能刚好反馈。

3、加强线上教学监控监管力度，确保活动任务，活动时间，活动效果。

4、加强线上体育与健康教研活动，科组内研讨，取长补短，创建性的开展好学校体育与健康教学工作。

小学体育线上教学总结10

20xx年3月10日，xx市第四十五中学小学部师生快速转为线上教学，体育老师们依托网络平台，借力线上教研，突出体育教学“全、新、动”三个特点，录制线上学习视频，筛选优质学习资源，为学生开展了体能训练、活力健身操、趣味运动等丰富多样的线上体育活动。

一、线上体育教学突出“全”。

全体老师主动参加。学校体育组结合学生年龄特点，主动制定线上体育教学安排。

学生主动参加全覆盖。课前有点名、课中有互动沟通、课下有反馈，关注缺乏自律性的学生，让每个学生都能主动参加体育运动。

二、线上体育教学突出“新”。

活动内容新奇：跳绳、塑身操、球类、有氧运动、体能训练、瑜伽、徒手操……内容丰富多样，学生学习热忱高。

教学形式新奇：采纳QQ直播形式进行线上教学，老师教学方法生动好玩，动作示范引领和语言讲解提高了学生的学习爱好。

三、线上体育教学突出“动”。

线上教研，师师互动。老师利用线上备课的`优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前打算。

线上教学，师生互动。老师依据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增加教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的熬炼效果。

线上展示，生生互动。适时支配学生体育运动展示，促进学生互动沟通，提高学生主动运动的主动性。

除正常线上体育教学之外，学校每天上午支配室内塑身操，下午支配眼保健操，加强学生体育熬炼，增加体质，体育组为学子们的健康体质保驾护航。期盼春暖花开，我们相约活力的操场。

小学体育线上教学总结11

诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长主动开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习熬炼两不误。

体育科组依据学校的线上课程表，结合我校的体育教学安排、教学内容和学生的实际状况，细心打算好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步熬炼，也可以在线提问，老师进行答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“每天跳绳”app提交体育作业，老师通过学生提交的照片、视频刚好赐予指导和评价，驾驭学生的学习状况。

除了基础的体育教学内容，为了提高学生的熬炼爱好和熬炼热忱，我们学校注意开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。依据学生和家长反馈，学生熬炼的主动性和主动性很高，而且常常练习能使学生心情更加愉悦。

足球社团的居家训练主要是依据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素养的有氧、协调性、力气、爆发力的'居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行支配布置，搜寻相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的熬炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。

冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热忱。

小学体育线上教学总结12

为了进一步规范线上教学行为，更好地带领学生们居家抗疫巧熬炼，11月28日，体育学科教研组开展主题为“云端熬炼‘童’样精彩”教研活动。此次活动由体育学科组长韩哲老师组织，特邀大兴区进修学校体育教研员梁吉涛老师做线上指导，副校长杨霞全程参加。

董思羽老师借助家中现有资源——纸杯，开展了一节精彩的线上《纸杯小嬉戏——跳动练习》课程。董老师从学情动身，注意情景化教学，设计了学生充分参加的教学过程，选用的视频内容符合学生的年龄特点，动感十足，能够关注学生的学习过程及学习习惯。练习内容丰富，运用家中的`纸杯带领学生在在玩中熬炼身体，注意每项熬炼后身体的复原，课堂活跃，学生学得轻松、欢乐。

在评课环节老师们纷纷发表见解。大家表示董老师通过创设一个个趣味的体育嬉戏带领学生运动，做到了趣味与熬炼并存，值得老师们学习。

梁老师对本节课赐予了高度地评价，确定了课前打算充分，老师奇妙利用家中常用纸杯作为道具，带领学生趣味运动，动感十足；注意过程性评价，刚好激励学生参加运动；更珍贵的是，董老师给学生们提出熬炼后身体复原的技巧，做到了养护与熬炼并重，符合新课程标准理念。梁老师提示老师们课上除了动作互动，也可以进行语音互动，进一步提高学生的留意力；角色扮演可以更明确、更聚焦，形成系列化趣味体育活动。

副校长杨霞代表学校感谢梁老师始终以来对学校体育教学工作的指导，嘱咐体育老师们要克服困难为学生供应优质的学习活动，指导和帮助学生更科学、有效、欢乐的进行居家体育运动，培育学生自主熬炼实力，提高学生身体免疫力，促进学生健康成长。

在今日的教研活动中，教研员梁老师对学校全体体育老师都赐予了高度赞扬。梁老师表示这是一个有活力、有才智、勇担当的团队，多名体育老师正在参与区级微课的录制活动，届时会共享给全区的体育老师。

云端熬炼，“童”样精彩，庞各庄一小的体育老师们会在这平凡和朴实的工作中，一如既往的用自己的爱和才智为学生的健康成长保驾护航！

小学体育线上教学总结13

“停课不停学”，学生居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校学生供应优质的学习资源，同时能够指导和帮助学生更科学、有效、欢乐的进行居家体育运动，培育学生自主熬炼实力，增加学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长。

通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学阅历，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练习展示三个环节。“三式”是指体育课堂教学采纳的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。

第一环：课前：集备研讨

一、有备无患，提前布局

早在2月1日前，体育组就已经谋划好了学生居家体育熬炼的打算工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，领先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量达到了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经起先了线上体育教学活动。

二、集思广益，博采众长

疫情期间，学生居家进行学习和熬炼。但是，居家体育熬炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育熬炼模式，即明确一个熬炼主题，基于该主题下的多种形式的练习方法。然后每一个老师明确自己的任务，依据教学内容支配，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频。

其次环：课中：教学三式

学生居家学习限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式，即体育教学“三式”。

一、在线点播，自主选择

所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，学生依据自身特点选择合适的练习内容进行在线点播，依据视频内容进行学习和练习。

1、在线点播，学习资源丰富

受居家体育熬炼的局限性，体育组每位老师依据自己的特长合理的设计居家体育熬炼内容。有多种形式的体能练习方法、多种形式的协调性练习、多种形式的羽毛球练习方法、多种形式的基础力气练习方法、多种形式的身体素养练习方法、多种形式的亲子体育活动练习方法等等，学生学习资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学习资源链接转发班级群，学生进去只要点击播放就可以观看，操作方法简洁便捷。

2、自主选择，熬炼更加有效

在线点播，更能充分发挥学生的自主选择性。学生选择自己喜爱的体育课程内容进行点播即可学习。同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学习时间上敏捷性更大，学生可以随时随地进行学习，遇到重点难点部分，学生随时都可以按下暂停键，更简单引发深化思索，深度练习，使学生居家体育熬炼更加

二、视频录播，互动沟通

所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与学生在线互动沟通。

1、录播+互动，实现课堂敏捷性

视频录播我们采纳“双师课堂”模式，即一位老师依据教学安排支配，提前录制好视频。另一位老师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与学生互动沟通，探讨技术动作，提高学生练习的质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的`授课的过程，并且可以实现让音视频进行沟通，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉近了学员之间的距离，实现课堂教学的敏捷性。

三、现场直播，实时调控

所谓现场直播，就是体育老师利用多媒体设备，老师现场授课对学生进行直播。这样的课堂是真实的，老师亲身示范并带领学生进行体育运动，老师在运动的过程中能够刚好有效的驾驭运动负荷和运动量，实时调控运动支配。真正让学生居家体育熬炼能够达到健身，增加体质的目的。

第三环：课后：练习展示

（一）作业布置，特性辅导

每节体育课后，老师都会布置课后体育作业，学生完成练习之后，利用手机和iPad进行拍照或者录制视频上传，老师可以刚好驾驭学生练习动态，有针对性的对个别学生进行特性化的指导与帮助。

（二）练习展示，评比达人

我们会在学生居家体育熬炼视频和照片中择优在学校微信公众号上进行优秀作业展示，同时，评比最美居家体育运动达人，开学后进行表彰。用这些方式激励学生居家体育熬炼，增加体质，提高自身免疫力。

小学体育线上教学总结14

面对当前新型冠状病毒疫情防控的严峻形势，学校体育组在3月8日开启网络课堂，至今已经进行2个星期了。体育课“线上”教学在“停课不停学”的形势下，得到了学校各位体育老师的重视，一段时间来，依据各级教化教学部门的教学指导性建议，学校体育组经验“新”备课和“新”上课的过程。

体育组老师们为更好地完成教学任务，不断钻研完善教法学法。始终坚持以学生者为中心，始终把学生主动、全面的发展放在重要地位。充分发挥自身的优长，努力开发卓而有效的优质教学资源，从而促进学生驾驭体育运动技能，发展身体素养，采纳线上线下相结合，丰富学生熬炼项目，引导学生主动参加，形成生气勃勃的居家体育氛围。

精打算课，安排先行，彰显欢乐

学校在接到上级部门关于疫情下线上教学的指导看法时，便第一时间组织了全体体育老师召开线上钉钉会议，学习相关精神，落实疫情之下，云端之上，如何上好体育课的相关事宜，各位老师们依据市区的教学安排支配和指导看法，结合我校的实际状况，针对不同水平的学生，制定了“长春市其次试验小学净月分校体育学科线上教学安排”，和“长春市其次试验小学净月分校线上教学备课安排”。凡事预则立，安排先行，为后期工作的有序开展奠定了基础。

体育课线上教学思路

全体老师坚持学习者为中心的原则，秉承“欢乐教化”的理念，确定了线上体育教学的初步模式。

1、学为中心，爱好驱动。

始终坚持学为中心，通过丰富的内容让学生提高熬炼爱好，发挥学生特性，开发学生喜爱的特色线上课程，如：“花式跳绳”、“冰壶技巧”、“花式啦啦操”等。

2、多维驱动，高效互动。

通过微信群、直播、在线课堂、家校本等多种形式与学生互动，增加课前、课中、课后和学生的互动沟通，制定“体育线上课堂指导手册”，不断完善课程流程，提高课堂质量。

3、技术助力，动态监测。

结合区教研中心贺老师提出的学生运动效果监测的问题。组内老师进行了多次尝试，通过线上教研会议探讨了各种方法，最终确定“钉钉运动打卡”的方式，通过视频和图片相结合的方式，亲密关注学生身体状况和运动后的状态，老师刚好赐予评价和指导。

我们也在不断规范学生的熬炼常规，更加关注平安因素。比如明确提出上课的服装要求，要求学生穿运动服、运动鞋，整理好上课环境，线上体育课渐渐呈现良好的样态。

体育课线上教学策略

1、线上体育教学突出“全”。

全体老师主动参加。学校体育组结合学生年龄特点，主动制定线上体育教学安排。

学生主动参加全覆盖。课前有点名、课中有互动沟通、课下有反馈，关注缺乏自律性的`学生，让每个学生都能主动参加体育运动。

2、线上体育教学突出“新”。

活动内容新奇：跳绳、塑身操、球类、有氧运动、体能训练、瑜伽、徒手操……内容丰富多样，学生学习热忱高。

教学形式新奇：采纳QQ直播形式进行线上教学，老师教学方法生动好玩，动作示范引领和语言讲解提高了学生的学习爱好。

3、线上体育教学突出“动”。

线上教研，师师互动。老师利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前打算。

线上教学，师生互动。老师依据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增加教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的熬炼效果。

线上展示，生生互动。适时支配学生体育运动展示，促进学生互动沟通，提高学生主动运动的主动性。

体育课线上教学路径

1、水平一

“小项目，大才智”，用“小而精”的项目，激发学生爱好，促进学生养成良好的熬炼习惯。

2、水平二

“促体能，重爱好”，项目设置多样，不仅支配了多种居家体能的熬炼，也支配了多样的体育校本课程。

3、水平三

“重体能，促技能”，体能练习不仅能增加身体素养、提高运动技能，也能为体育毕业考试打下基础。

科学运动，健康同行，赋能将来

缺少学生的课堂是不完整的课堂，而线上体育课的特别性，不能实时的监督到学生的熬炼状况，了解不到实际学习效果也是现实的问题。为了能更好的提高线上体育课同学们的学习爱好和学习效果，体育组特别重视课后的熬炼和学生反馈。

结合每节课的授课内容和学生特点，各个备课组支配了不同形式的课后反馈，如填写课后熬炼反馈表、抽取部分同学拍摄熬炼小视频等。依据上交的反馈，老师们会实时跟进，赐予学生以激励为主的评价和建议，以提高学生居家熬炼的主动性和有效性。同时，在反馈的过程中许多学生对于线上课程和课后熬炼的形式也提出了许多珍贵的建议，针对学生提出的合理建议，老师们在课中会刚好做出调整，并支配许多有学生共同参加的教学环节，如“学生挑战接力”、“小学生广播操”等等，从而更好