临床免疫功能检测课件

临床免疫功能检测16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生临床免疫功能检测临床免疫功能检测16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生人体免疫功能的检测第一节免疫应答的类型及组成免疫应答分两种类型非特异性免疫应答特异性免疫应答现阶段农村中小学体育教育意识环节的薄弱和现实条件的制约限制着农村体育教育的实施和发展，其发展的好与坏将直接影响到学生健康体质水平的优劣，关系着全国青少年健康体质的提升和我国体育教育改革的实施与发展。一研究对象与方法研究对象：本课题以江西省农村中小学为研究对象。研究方法：（1）文献资料法。（2）问卷调查法。本研究主要采用随机抽样的方法对江西省农村中小学进行问卷调查。随机选取九江市、赣州市、吉安市、抚州市等4个市作为重点研究对象，分别从每个城市中选取10所农村初中和10所农村小学进行调查。共发放问卷300份，回收300份，有效回收率100%。（3）访谈法。根据本文研究的需要，实地考察了部分农村中小学，分别对农村中小学校的领导、体育教师及学生进行有针对性的访谈，以获取本文研究所需要的素材。（4）数理统计法。对收集的数据运用MicrosoftExcel2003进行统计处理。二研究结果分析1．江西省农村中小学体育课教学现状体育课教学是根据国家教育计划和体育教学大纲的规定，在体育教师的组织和指导下，通过讲解、示范和学生自己思维与练习，学习掌握体育知识和基本技能，提高身体素质，促进身心协调发展。体育课教学效果的好与坏，是检验体育教师业务水平的主要准则，关系到学生对体育理论知识和基本技术的掌握，同时反映了学校行政部门监管教学的力度。第一，体育课开课状况。江西省大部分农村学校体育课的开课率还是令人满意的。从调查的100所学校来看，每周开设2节体育课的中学和小学分别为49所和41所，每周开设1节体育课的学校分别为1所和5所；没有一所学校达到每周3个课时的体育课课程的要求，甚至有4所小学还没有开设体育课。这与《教育部关于保证中小学体育课课时的通知》中规定的体育课教学课时相差甚远。第二，教案编写和教学组织情况。从主管体育教学的学校领导和任课教师那里了解到，江西省农村中小学体育教师教案的编写率普遍较低，有50%以上的体育教师教案不全或不写教案，有的学校教师写教案只是为了应付学校或上级教育部门的检查，以及评优评先的需要。通过对学生座谈的了解，在体育教学过程中，教师的教学组织较为随意、松散，体育课大多采用“放羊式”的教学模式。学生自由、教师轻松的现象普遍存在于农村体育教学之中。第三，开设体育理论课的情况。调查显示，只有24.0%的中学、20.0%的小学会每学期安排一定课时的体育健康教育课；44.0%的中学、38.0%的小学偶尔安排；32.0%的中学、42.0%的小学从不安排。从以上数据分析可以得出，农村学校不重视对学生进行体育理论知识的教育。大多数学生对体育理论知识知之甚少，只是盲目地进行体育练习，导致他们无法掌握科学合理的体育锻炼的方法。第四，体育实践课教学内容的情况。通过访谈了解得知，由于受场地器材的影响，农村小学体育课的教学内容主要以田径、广播体操和游戏为主，农村中学体育课的教学内容主要以田径、广播体操和篮球为主。可见，农村中小学体育课的教学内容过于单一，枯燥乏味，完全不能满足学生对体育锻炼的需求，从而难以调动学生进行体育活动的积极性，学生体质健康状况令人担忧。2．江西省农村中小学体育师资现状第一，体育教师的配置情况。从调查数据可以看出，江西省农村中小学体育教师兼职较为严重，中学体育教师的兼职人数占调查总人数的17.3%，而小学体育教师的兼职人数竟占到调查总人数的59.6%。在兼职体育教师中有一部分是体育专业老师，但又担任了其他学科的教学任务；而另外很大部分则是执教其他学科的老师兼带体育课，大多数小学都存在这种状况。他们没有经过正规的体育专业和理论知识的学习，无法向学生传授正确的教学理念和健身的方法。相当一部分兼职教师的存在，阻碍了农村学校体育事业的发展。从调查的100所农村中小学的情况来看，每所学校平均有1～2名专职体育教师，最多的6名，最少的1名，有9所学校没有体育教师，体育课教学由其他兼职老师教授。教师与学生的比例为1∶430，按照《学校体育工作条例》规定，一名体育教师应完成7个自然班的工作量，与学生的比例应为1∶280。从以上的数据我们不难看出，江西省农村中小学体育教师的数量不能满足现行体育教学的需要。第二，体育教师队伍学历结构情况。从调查数据结果看，江西省农村中小学体育教师学历合格率比以往有了大幅度提高，但仍然存在学历普遍偏低的现象。农村中学体育教师学历为中专及中专以下的占调查总人数的35.6%，小学教师学历在中专以下的占39.5%。具有本科学历的中学教师占调查总人数的7.0%，具有大专学历的小学教师仅占调查总人数的5.3%。可见，农村中小学体育教师学历与国家对教师学历的要求还有一定的差距。3．江西省农村中小学体育场地器材设施现状在实地考察中了解到，100所农村中小学中只有14所学校有400米的田径场，31所学校有200米的田径场，42所学校有小面积不规则的操场，甚至还有13所学校没有操场。即便有田径场的学校也几乎是煤渣填置而成，地面凹凸不平。学校体育器材相当匮乏，多数学校没有像样的篮球架，乒乓球台都是用水泥制作的，而且数量有限，根本无法保证体育教学和学生课外体育锻炼的需要，更达不到国家颁布的《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》规定的体育场地器材达标率须在80%的要求。在初中阶段，语文教学的重点和核心内容与小学阶段相比有了重大的改变，重点加强对语言知识的运用和实践，而如何能够更好地掌握初中语文的学习内容，就需要学生去体会语文这门语言课程的内涵，通过学习语文这门课程，陶冶学生的情感和情操是目前教学发展的重要趋势。而语言阅读学习则是这个学习阶段最重要的一个环节，掌握好语文阅读学习能够很好地帮助学生完成这个目标。但在实际的教学过程中，很多初中语文教师在教学过程中还是不太重视这个问题，忽略了学生通过自我阅读去找到问题的答案，这种情况很容易导致学生对于文章内容的理解出现偏差。因此，必须在今后的初中语文教学过程中加强对阅读教学的培养和重视。一、加强学生对阅读兴趣的培养良好的学习兴趣能够很好地带动学生学习的热情和信心，因此必须针对学生的语文阅读学习进行正确的兴趣引导，让学生更好地投入学习中。在初中语文教学过程中，老师应该积极主动地去引导和激发学生的阅读兴趣，让学生认识到学习阅读的重要性，掌握好阅读技巧对于其他学科的学习也将事半功倍。同时在激发学生兴趣和积极性的前提下，准备好每节语文课程的课前预习，在学习该篇课文前能够很好地进行相关知识背景的了解，这样对于接下来的课文学习能够有个很好的初步了解和认识，便于学生能够很好地进入学习的角色中。接下来，在课堂教学中更多地去运用一些课堂情境教学方法，通过情境教学的特殊手段，让学生能够身临其境，更好地去了解文章的内涵，避免“填鸭式”的教学方法，也可以适当地添加一些故事情境，这样能够更好地引导学生进入角色，不但能够更好地去理解文章的中心思想，也能更好地激发学生的学习兴趣和热情，从而提高学生的阅读兴趣。二、加强学生对于阅读技巧的学习和训练良好的阅读能力离不开对阅读技巧的学习和训练，特别是针对不同文体和题材的文章，需要我们去认识和理解不同文体的阅读技巧。因此在以后的课堂阅读教学过程中，初中语文老师应着重地让学生去掌握和理解相关的语文阅读规律和技巧，特别是对不同题材和文体的阅读规律要重点进行介绍和讲解，进而让学生通过这些规律和技巧掌握有效的阅读方法和技巧。例如，在学习记叙文题材的文章时，要认识到记叙文通常是一种记人写事的问题，所以要重点找到文中的几种要素，如人物、时间、地点等，通过给出的要素去探寻文章的线索和脉络，进而进行分析和研究，再通过这些知识分析文章作者的主题思想，这样合理的阅读，对于掌握文章和提升语文知识水平是很有帮助的。其他的文体，比如说明文和议论文等等都要有针对性地去阅读，根据文章的文体，选择合适的阅读技巧去进行分析，这样阅读文章才能高效而且准确，并且能够很好地理解文章的思路，对于初中学生理解文章、学好语文是非常有帮助的。三、让学生多角度地阅读和理解文章在语文阅读的学习过程中，必须多角度地去学习和阅读文章，才能不断地发现问题，根据这些问题的理解和帮助，才能更加深刻地去理解文章内容，把握文章的中心思想和主要脉络，真正全方位地理解文章。要做到这些，就必须加强培养学生多角度阅读的方法，通过多角度的思考和阅读，能够很好地提升学生的创造性思维能力，对于学生的阅读和学习是十分有益的。例如，学习苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”根据这首脍炙人口的古诗，我们可以很好地去理解多角度阅读的重要性，根据诗人的多角度观察，让我们能够身临其境地去感受庐山的美景。这就告诉我们学习多角度阅读的重要方法，要带着思考和问题，通过自己的观察来发现问题，进而去深刻理解文章的中心内容，不断地提升学生的思考能力和想象力，让学生养成良好的学习习惯，正确地掌握阅读技巧，根据自己的观点和看法，提升自身的阅读技巧。同时，在阅读的过程中，也要注意与生活的联系，必须扎根于实际生活，才能让学生有很深的感悟和启发。综上所述，在初中语文阅读教学的过程中，教师必须依据学生的学习特点和学习状况，有针对性地在学习的过程中进行高效阅读的推进和培养。在实际教学过程中，不断探索和总结，找到适合学生的教学方法，才能更好地保障语文教学的质量和水平。人体免疫功能的检测第一节免疫应答的类型及组成免疫应答分两种类型非特异性免疫应答特异性免疫应答非特异性免疫应答(固有性免疫应答innateimmuneresponse)(一)概念先天获得,无个体差异(二)特点起作用迅速2.先天获得3.无个体差异4.不因同一抗原进入机体次数多少改变反应强弱(三)组成1.皮肤、黏膜的机械阻挡作用及局部分泌的抑菌、杀菌物质吞噬细胞3.NK(naturekiller)细胞对病毒感染靶细胞的杀伤作用4.血液、体液中的抗菌有关分子:补体、溶菌酶特异性免疫应答(适应性免疫应答,adaptiveimmuneresponse))概念后天因抗原刺激获得)特点后天获得2.免疫发生时间因首次或再次接触抗原而不同3.有个体差异4.免疫发生强弱与抗原进入次数有关(三)组成细胞免疫:由T细胞主导完成体液免疫:由B细胞主导完成第二节人体免疫功能检泱非特异免体液中杀菌物质——补体、溶菌酶疫功吞噬细胞——大、小吞噬细胞(数量、功能)数量细胞免疫特异性免功能T细胞疫功能功能体液免疫数量功能B细胞功能T细胞的计数(T细胞表面标志的检测))特异性抗原的检测T细胞表面有一些特异的CD抗原,根据这些不同的CD抗原可鉴定不同的T细胞群体T细胞表面主要CD抗原及其特异性CD抗原特异性CD2E受体、全部