父母教养方式与儿童自我意识发展关系综述

1父母教养方式与儿童自我意识开展关系研究综述陶水娟042100109025

自我意识是人对于自己以及自己与周围关系的一种认识和态度。它包括自我认识、自我体验、自我评价、自我控制等多种表现形态。它是意识的核心内容，标志个性形成的水平，是人的意识区别于动物心理的重要标志。父母教养方式也称抚养方式、养育方式，是父母的教养观念和教养行为及其对子女的情感表现的一种组合方式，其实质是指父母在对子女的养育和管教方面的特点。它是父母在长期的对子女教育过程中形成的比拟固定的行为模式或行为倾向。父母教养方式比拟集中的反映了父母对待子女的态度，同时，也是其教育观念的反映。父母的教养方式是影响孩子自我意识形成和开展的非常重要的因素。正确的教养方式对儿童自我意识的开展将产生积极的促进作用,而不正确的教养方式那么会使儿童的自我意识开展缓慢。自我意识研究概况1．1自我意识自1890年Jams在其著作?心理学原理?中首次提出自我意识以来，自我意识在西方一直是一个经久不衰的研究课题。概括地说，所谓自我意识是指作为主体的我对于自己本身以及自己与客观世界、周围环境关系，尤其是人我关系的一种意识。一般认为，自我意识是认知、情感、意志三种成分的结合，被分别称为自我认识、自我体验与自我调节。从认识形式看，它包括自我感觉、自我观察、自我分析、自我评价等，是个体对自己的心理特点、人格特征、能力以及自身社会地位、价值的自我评估，称之为自我认识。从情感形式看，它包括自尊心、自信心、自豪感、责任感、义务感、自爱、自恃、自怜等，是个体在自我评价根底上，对评价结果是否符合自己需要所产生的一种情感体验，称之为自我体验。从意志形式看，它是在自我评价的指导下，在自我体验的推动下，个体对自己心理活动和行为的自觉而有目的的调整，它包括自我监督、自我鼓励、自我发动、自我控制等，表现为自立、自制、自强、自律等，称之为自我调节[1]。因而可以说，自我意识是一种多维度、多层次的复杂心理现象。其中自我认识主要解决“我是什么样的人〞的问题，自我体验主要涉及“对自己是否满意〞，“能否悦纳自己〞这类问题，自我调节那么要解决“如何有效地改变现状，使自己成为一个理想的人〞之类的问题。三个方面整合一致，便形成了完整的自我意识。成熟的自我意识至少表现在以下三个方面：〔1〕能意识到自己的身体、身体特征和生理状况；〔2〕能认识并体验到内心进行的心理活动；(3)能认识并感受到自己与他人的关系，自己在社会和集体中的地位和作用[2]。个体自我意识的开展是人的全面开展的重要内容，它的开展直接关系到并且直接反映一个人健康个性的形成和社会适应性的开展水平。1．2儿童自我意识自我意识并不是先天固有的，它是个体在生活环境中通过个体与客观环境相互作用逐渐形成和开展起来的。个体的自我意识产生于婴幼儿期，随着年龄的增长逐渐开展，至青春期渐趋成熟[3]。所谓的儿童自我意识是指儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，反映了评价自身的价值观念，是儿童实现社会化目标、完善个性的重要保证。小学儿童自我意识的水平是由低到高开展的。其中小学一年级到小学三年级开展的速度较快，尤其是一、二年级之间开展尤为迅速；到了三年级至五年级期间，自我意识的开展相对平稳；而小学五、六年级内，自我意识的开展又出现加速的现象。但是从自我意识的各成分来看，它们之间的开展并不同步。其中，自我认知的开展是自我意识的主要成分，它的开展水平是自我意识开展水平的主要标志。自我体验和自我认知密切相关，因此小学儿童的自我体验开展与自我意识开展的总趋势比拟一致。自我控制的开展趋势比拟奇特，表现为低年级儿童的自我控制分数比高年级高。造成这种现象的原因是低年级儿童比拟容易接受权威人物〔教师或家长〕的控制。他们的自我控制分数较高是由外部因素造成的，实际上是“外部控制〞的结果。小学高年级儿童的独立性增强了，因而表现为自我控制分数下降，究其实质，这是自我意识开展的表现[4]。但总的来说小学生自我意识的水平还很低，这跟儿童经验贫乏，尤其跟思维能力开展的局限性有关。如果儿童在开展过程中受内外因素的影响，使儿童的自我意识出现不良倾向，那么会对儿童的行为、学习和社会能力造成不良影响，使儿童的个性发生偏异。因此，必须重视和研究儿童的自我意识问题。射国外齐一些许学者悬对青四少年赏、儿些童的和自我屡意识汽的研阶究，矮内容蛙涉及庭非常孙广泛歉。美吸国心辉理学扩家库右博斯块密斯缺通过撕研究蓝发现萍，小齐学儿晃童的符自我伟意识燥的发率展表摸现在跃儿童肆自我杏评价绸能力逼的发存展上革，自对我评社价与备儿童变的交篮往及激心理马健康斥有关续。高妨自我春评价驶的儿索童更嫂富有抛创造刑性，摇愿意嫩表达雕自己慨的意洲见，碧善于兼接受绳批评来，学伴业成衣绩也慎较好解，且应情绪侵愉快供、稳获定；彼而低薄自我究评价矿的儿耐童往傻往比慌较孤浊独，笼有不狭良行凯为习酷惯，劳学习土成绩瓦不好敌，且混情绪怨稳定役性较优差，犁常产羡生悲禾哀、速沮丧鹿等消蓝极情赖绪。街美国除心理短学家免DB谊EV旺及P宾ie翅rs锡h道ar楼ri乖s于进19成69姥年编图制、嚷19束74修年修外订的朴儿童三自评标量表辆?P陡ie旬rs领-H吴ar懂ri搏s儿巩童自麦我意温识量句表?默主要叨用于电评价胆儿童眠自我定意识拨的状协况，瓦适用扒于8拼-1末6岁持儿童筹。踩使用跌该量蜜表可崇以了翠解儿萍童对稿自己量行为疼、学腰业、敬外貌肝、情插绪、糠幸福售满足蔽感的煌看法纵，有终利于兼发现元自我狡意识血的偏演差，撑及时城矫正辈，促代进儿喷童心令理健原康发假设展挺。上俩述研村究告黄诉我趋们：开个体度自我余意识淹的发蠢展在监小学足阶段挖极为祝重要塘，必刑须关抗心每阔个份儿童气的自享我意锤识水斧平的字开展卸，引唱导他麻们的要自我镇意识眼朝客暑观、丽深刻死、积劫极、牌肯定爱的方讯向发蜜展添。任1．配3疗儿童赴自我嫂意识爆的基狡本类希型朽儿童戏自予我意乱识灭有盈两种毁根本易类型钱——涨积极晚自我骡意识朽和消给极自踩我意霞识。塔美国被儿童螺心理仔学家锅瑟万贩特认惑为尽吐管儿茶童的浴情况鲁各异凤，但犁拥有顽积极缘自我鞠意识烫的孩鞭子的志一些杀典型棍化行屯为可巩描述幸如下摔：景1近他们枯可以述适应舒新的尚环境块，因香为他诉们过府去曾事有过接在新抄环境缝中生秤活和事学习您的经艰验。喂昌2靠他们访能逐床渐与铲其他榆孩子宾相处坛。窄3万他们丽喜欢桥新事只物，孙并表莲现出谷热情似。燥4倘他们扮信任末自己大的老爸师，伪尽管泳他们说是成厨年人暗并且剪跟他帅们还丢比拟拌陌生坐。吊5赴他们第能够漂与别殃人合臂作。伴伐6转在一蹈定程缝度上找他们如能够骑控制视自己欠的行眉为。酒欠7主他们虏富有恐创造匹性、雷想象向力，卡并且惑对自点己有偷足够尼的认过识。可夜8乱能够阵与人转交谈五，并枯且能菜够依类据自鬼己的齐经验然和判撕断有扒选择喜地听烈取他御人的巡意见稻。平9纠具有捐一定孩的独禁立性捧，不音希望窃过多置地依缸赖老同师的福帮助浪。围10址从大序多数折场合青看来饰，他警是一喝个快刮乐的增人。奸削与此滩相反异，一梯个持妄有消握极的展自我堡意识丹的孩假设子那么惹拥有设以下铃特征横：具1把他们四不情淋愿进坡入一妹种新劝的背岗景，饲或者纪尝试代一种丙新的冻活动幸。温2碰他们砖在学然会了助一种少活动碍后再决去学微习另镰一种循活动轧时会亚感到助困难对，或被者说取，他残们总寄是复追一日触地重矿复着滚一种廊简单程的活到动，渠直到叔获得肠尝试恢另一溜项活萌动的侨足够亦的自寨信。赔悠3叔他们悔可能变不愿粘意参披与那算种需计要进膏行密亏切交须往的拍活动下。炭4代他们烛往往缝把自雹己与层他人匀疏远桶开来掘，或探者仅韵有一倍个要臂好的腔朋友洽。底5面他们邮往往充只跟躲老师胖讲话日，并免且讲藏话很讨少。唯化6粉他们伞要求竞老师华能为掩他付胀出更蔑多的宅时间乘。饿7值他们赴对老膛师和间小朋瓜友要高么采开取退醉缩行达为，交要么斯采取疑攻击臭行为仅。啄8倚他们请的行棒为往保往带卡有受修挫者传的特淋征，部其标拳志是运眼泪现和愤胀怒。泊供9携从总便体上忆看不哪出他被们是挡快乐括的孩蚁子。彻甚从根脱本而刊言，循儿童沙的以斥上猫两种压偏向桂均失题之于旦自我汪意识像的偏耀颇。队第一往种偏睡向是鲜因儿谷童对仓自己描估价会缺乏慕而产快生的执一种感消极筹自我需情感恩体验转，由惜此而执导致纳了他窃们在掉行为谜上的料退缩卫；第名二喊种偏射向那么飞是因垂为儿反童对挺自己迹估价演过高敲，不奔切实墙际而咬产生惕的一练种“念超积棚极〞厌(亦咬为消患极)慌自我要情腰感体肾验，帆由此蔬而导蠢致了施他们黑的盲就目自貌尊。炎如此沉看来味，只描有让爽孩子织确立牵一种层积极净、务于实的黎自我幸意识期，才条能够宿使他君们拥梁有健瓶康的召自尊佳心乘[5伐]精。屈2忍父母匠教养亏方式驱的研灭究概盯况遭与西淡方的不研究燕相比眠，我妥国有脚关儿警童自姥我意粮识的溪研究锯多侧亏重理喇论探者讨，梅而实券验研豆究主垂要在偏大、梅中城裳市进摄行，题涉及迁的范组围也航较小浓，多严数围日绕自桑我意爸识与潮家庭台环境百、父割母教盗养方允式、异学习油困难责问题振、不蚊良行满为、哗情绪谱等等舞方面乎的相种关性告进行李探讨渡，认秆为家麦庭环皂境、乌父母样教养绸方式屯与儿喷童的难自我仇意识绞水平乔有关暑[6采]猴。管而遥在诸筋多影蕉响儿衰童自丙我意竟识家貌庭环靠境因融素当持中，袋父母池的教花养方张式是莲最重紫要的字一个尝。款因此晴探讨斤父母专教养流方式培与儿梳童的坐自我吐意识里开展炮的关哲系也枪是一如个不权可忽网视的夜研究石课题分。科2．鸦1影“木父母如教养伏方式蹈〞否的定因义敢父母捞的教开养方辉式，孙是指缠父母斯对子重女管谦教的孝一种坟大概罩取向咱，袭即指暗父母苦在抚蚀养、录教育跪儿童蜜的活睬动中农通常权使用绣的方对式和贿形式裹，是礼父母辫各种钻教养山行为网的特委征概相括，键是一宽种具民有相招对稳桑定性赛的行晒为风蚊格。容正是司通过吓父母裂对子偶女的迫教养叙行为年，才瓦把社晋会的芳价值霜观念纹、行疲为方苍式、在态度刑体系愚及社缓会道侦德规匆范传盆给儿抬童，购并由谊此构戏成了业儿童所社会哈性发诱展的寸具体穴内容鼻和目米标曾[7明]稍。束临床虽的研葵究与骂实践叫证明发，父板母在迹儿童片自我悦意识稻的形什成过殊程中盟起着堵不可今替代迷的作惑用。陶2．奴2垫“废父母自教养孤方式损〞东的维笔度和鼓类型弄刮钉父母胃的教后养方丘式〔絮Pa喝re幸nt飞al春绘Re浸ar拘in泳g无M英od秋el绵〕父雁母教豪养儿看童的赠方式闯对儿棚童个辜性的筐形成乱和社示会化烫过程猪有重竖要的糕影响轻。贷再追在雄父母涛的教悉养方功式中皱，包锄含着弓两个售维度览，第润一个亚是凝“冒允许思-限殃制联〞悔，这陶一维块度是泛指父导母是药否允是许、内认可宴、鼓轿励和咬容忍丝儿童刊各种晕各样箩的活志动和倒行为此。对真儿童榴抱允虾许态技度的桥前提爸是认膀为儿汉童会睁通过胳他们贴自己卖的探现索而石成长柔。这罪种态定度受谅S.您弗洛惜伊德畜观点供的影盏响很买大，库它强扮调要宅关注撕儿童猾的本各能需汪要。秧阿德拆莱库雄期主除张把艺“浪让儿灭童自卖由缩〞见和割“就教儿升童负歼责寨〞等结合弱起来刊。第躲二个欺维度扰是溉“赛接受裹-拒而绝察〞页，是汽指对僚待儿招童是摩否热骡情，浇是否冤给儿欲童以间爱和机温暖液，是倦经常提接受论儿童锤的要盈求还黄是拒捡绝儿逃童的胖要求杰，甚班至对虫儿童奖抱有截对立博情绪野。这暴一维枕度为圆父母酿的教君育、料训练承儿童希提供把了一泉个背脚景条宝件。茎只有诵在温壶暖、剑和谐蝴的情守感关默系中悄，儿咱童才全能有色意接祝受父缘母传终递给哥他们绒的价姥值观肉和社童会规菠范。咐接受感有各折种不际同的裂表现四方式端，随虑父母限的个陪性而氏异。毫总的医来说降，接演受型匆的父慈母认动为孩词子有奇许多圆积极机的品捏质，危喜欢剖和孩夜子在小一起李。心里理学魂家根蜜据两条个维杨度的僻不同窗组合删，划羞分出映各种般不同秃的教洗养类晋型：厨接受为而限丧制的集父母谱是保摊护溺袍爱儿焰童的沸；拒竿绝而陕限制幻的父涌母对妈儿童邪有要楚求但葛与儿宝童对码抗；点允许刘而拒址绝的够父母服是冷费漠的交父母间；允贼许而貌接受驱的父透母是斜民主泪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醉农村哭小学饭生自壁我意懂识水午平及负各维棒度的故平均犁数与刻标准宽差(充n=退11废6)行为智力与学校躯体外貌焦虑合群幸福与满足总分情况与属性M11.50008.42245.10348.29318.03457.241448.3879SD2.733053.385782.568643.004392.321661.9364711.16265治3．幅2儿叉童自萝我意嫁识水葬平各摘等级喝分布贯图SEQ两图表木\罢*眼AR凑AB牲IC堪1哈下各蒸年级升段儿舱童自狼我意先识水勉平等冤级分挪布转从上昆图1去可以用看出谷低中亡高三垮个年利级段展儿童寇自我纯意识乐水平置正常旋者所汤占比扛例接龟近5托0%鲜，中泽年级室比例爱最高骡，而父各年槽级自邮我意往识水炮平偏啄低者中所占宿比例税也相厕对较火高，链偏高丢者所晃占比贤例均吐超过裂10莲%。两3．欺3儿懂童自必我花意识序开展挨趋势幕图2会三个酱年级铃段儿叮童自绒我意密识平峡均得奴分广从上旷图2朱可以犹看出帖，一玉二、恳三四惜、五雨六三享个年舱级段樱的儿奔童自张我意门识总常体水协平呈僵上升应趋势逗，一篮二年搞级到凝三四购年级代上升草幅度罗较大于，而盾从三困四到名五六功年级颜上升咽那么比号较缓无慢。抱3．贿4各礼年级船段儿切童自炕我意冷识水胁平比哥较外本研结究将霸一至如六年周级学裙生分廊为低扰、中堡、高禾3个尿年级取段，谎然后殿分别落对不赵同年己级段灰儿童落的自亿我意伟识水水平的膀得分抬进行秒分析框，结慈果如须表3深所示团：年行为智力与学躯体外貌焦虑合群幸福与满足总分级校情况与属性一二M11.055610.00005.55567.94447.50006.222247.8333SD2.732643.180822.092633.420912.281642.1297810.80985三四M11.95838.64585.06258.60428.27087.437549.5625SD2.559573.430092.538273.099352.438521.9230511.49265五六M11.98407.64004.98008.12021.00007.420050.4600SD2.880553.243582.773712.782162.231501.7967111.08448F1.1793.544*0.3390.4570.7283.0570.456两表3织不痕同年亦级段行儿童挑自我微意识蛾水平铺得分马表〔梅n=辟11辨6〕豆注：妨*葬p潜<0芒.0息5慌，*侄*草p村<0豆.0嚼1顾由表黎3得文出，姓从农干村小茫学伏儿童润自意假设识水脆平的辰整体衫年级悠开展撑趋势强来看元，随脱着年买级的烧增高侵农村脏小学妖生自买我意傻识水案平分啊数砖逐渐贩上升京，这间与小逐学儿伤童自返我意秘识发术展规援律相抗符合廊，其茄中梢一嘴二向年级毅儿童驼的自会我意轻识总告分括低于犹中、抽高段梁年级莫，粗三四航年级所和五扇六年毫级的条总分仰比拟茅接近因，有各年御级之词间的幻差异沫并不筹显著醒(鱼F=丝0.码45畏6椒,周p>朴0.及05薯)歉，但份从智馋力与漫学校牺情况保方面走看，晋三个浪年级班段之刚间存速在较威显著腰差异耗(F抚=矛3.央55半4冲,漫p<和0.其05灾)设，其为他无揪明显洽差异抬。涛3．糕5不嫌同性稳别儿面童的瞧自我莲意识咐水平堪比拟伍对不螺同性务别儿清童的摔自我赞意识其比拟谈中发蔬现，蹈农村拴儿童栽自我乏意识薯水平雪的性池别差狱异比天较显浪著，狡女生雹的总竖平均日分高携于男录生(龄t=沾-2控.1吉62谅,盲p蝶<0秘.0扔5熟)。滴在分犯量表伴中女攻生的古行为尖〔t赖=-崭3.吴70湾1,求恩p<个0.寿05望〕得醋分高德于男蝇生，嫂与男数生存扩在显算著差阳异，小其他过各维今度差是异不派明显宴。结克果如疗下表赌：旱表4戒不辩同性等别儿减童自哭我意疫识水倚平得间分表珠〔n膛=1李16痛〕性行为智力与躯体外貌焦虑合群幸福总分别学校与属性与满足男M10.52838.03774.96238.32087.66046.924546.0000SD2.866273.513502.773242.764982.018601.8276610.48075女M12.31758.74605.22228.26988.34927.507950.3968SD2.340563.267482.399223.213912.521901.9989811.40252T-3.701*-1.117-.535.092-1.633-1.641-2.162*明3.带6偶农波村小蚀学生从独生丰子女蹲与非励独生墙子女惯的自访我意性识水脑平的颤差异砌表5逮农青村小乖学生决独生捕与非芳独生相子女黄自我亩意识化水平纺差异分的比谜较(球n=踪11艰6)是否独行为智力与躯体外貌焦虑合群幸福总分生子女学校与属性与满足是M11.26878.38815.20908.35828.04487.253748.0299SD2.910703.270412.495682.942382.344771.8450911.07819否M11.81638.46944.95928.20418.02047.224548.8776SD2.463683.571312.684523.115682.313822.0743011.37364T-1.095-.126.516.269.056.079.0401姥从亲上表郑5满可立以津看出菊，非絮独生皆子女壁的自割我意奔识水偏平总朝平均借数略歼高于射独生举子女孙，习但两卷者之诸间的陆差异还不显仗著(杨t吸=0诊.素40职1辰,p碰>0害.0欺5)勺；在留分量风表中怀，非悬独生航子女心行为刺的得阀分上章高于盘独生尚子女震，貌但份其差声异百并不揉显著危(华t全=-耗1.先09茧5兴,锅p>伙0.惭05守)臂，偷而在绞其他副方面娱差异累不显葡著。朝3．概7分悄析父挑母教浑养方妙式总侵体状忽况凝有研蒸究指漠出，蛇父亲口FF宗1和尊母亲秒的M唐F1震因子您中的秧“爱抬〞、陷“理惑解〞冻、“邮信任墨〞、孙“自侵豪〞横是孩毯子最敌希望睁获得剧的更，勾将其劳统称伴为克父母卸在华教养恒方式帝上的膜积极梁因素浙，大料局部石儿童样对“企家长伸的积寨极因块素〞忘的感况觉情池况还板是不势错的须，基辱本上杜都超歉过了必50浴%。缝本研铅究通屋过对味农村叶儿童工父母三教养寇方式获的总庆体研才究，腹也得奖出类凡似结尼果,棋父母慌情感讲温暖在理解造的总罢平均袋得分抗为9告5.太77青31斗〔满劳分为已15稍2分被〕，似占总驾分的毛63漏.0蓝1%驻〔结哪果见皂表6偿〕。耻表6贼父飘母教灶养方丛式总盯体水呼平表清〔n搅=1赶16厌〕FF1FF2FF5FF3、FF6FF4和MF1和MF4和MF3和MF2和MF5M95.773134.882468.168122.420224.8403SD13.642809.2938610.601667.149137.06385鼠注：赤FF隶1为豪父亲焦情感粪理解惕、温铺暖，僵FF芳2为席父亲放惩罚插严厉翅，F染F3赴为父锻亲过设分干乱涉，稿FF侦4为刻父亲皮偏爱鱼被试被，F纱F5再为父租亲目拒绝那否认尿，F遭F6傲为父碍亲过含度保述护；贸MF慈1为糊母亲康情感矩理解尾、温禁暖，搂MF部2为船母亲烘过分梢干预削、过插度保弄护，英MF羞3为演母亲盒拒绝滤否认姜，M纱F4触为母五亲惩伙罚严羊厉，勉MF事5为师母亲巾偏爱的被试胁，以菊下同冈。摊从上画表6除可以锄看出新，父输母教笨养方敲式中姥的仰“场情感龟温暖握与理庙解傻〞跟是最按为重敌要的迅因素及，是种儿童赢最想股获得手的；柿而像矮“萝惩罚广严厉比〞脖、执“勤拒绝胶否认污〞喇等因瓣素的引影响始，也菊是不违可低思估的物，其岭排序浩由高粗到低嚼依次耗为：台拒绝个否认仙、偏沃爱被嗓试、它惩罚缘严厉应、过涂分干柜涉、牺过度束保护索。孤3．躁8父丑亲和绕母亲敢教养男方式投的比瓜较闹表7礼父产母亲燃教养申方式尸各维皆度的歇平均凭得分彻表〔堂n=恒11堵6〕父FF1和FF2和FF3+FF6FF4和FF5和总分母MF1MF4和MF2MF5MF3父M45.117619.974830.756310.857110.1345105.4958SD8.141945.912446.269333.955873.3291816.33696M50.655514.907637.277311.563014.7059140.5882母SD7.727824.733566.261163.837024.7072818.39326T-7.442*10.381*-10.957*-2.481-12.245*-23.505*蔑从上贼表7士可以箭看出箩，母砖亲的兆教养南方式构的总叔平均立分高药于父按亲的镇总平蹦均分勉。但列从教详养方那么式的腔各维蛮度上委看，系父亲立和母殖亲的催教养鸽方式穿既有撕相同它之处拦，也芽存在梯着一国定的涛差异喊。兰在乐“逗情感庄温暖虽与理要解户〞采层面汇上，葡母亲蔑的平打均得云分高信于父顾亲差行异显高著〔液t=谜-7蚕.4炕42头p丑<0饼.0离5烦〕暮，变“痒过分纪干预李、过罗度保木护卫〞凡的平馅均分索也高厦于父赶亲〔框t熔=-理10驰.9隙57单，贩p<论0蓄.0俗5孔〕，细有显疑著差偿异，能拒绝筒否认加得分蛮高于壮父亲艘〔风t仍=-翻12书.2纳45途，拣p<练0.攻05呢〕，丛差异却显著功，预但在冒“时严厉扮惩罚折〞签这方菌面，峰父亲爽的平蝴均得朋分却晶高于饼母亲蓄〔t域=枯10杏.3供81猴，筑p<搬0.邮05心〕存交在显慈著差届异，麻而双乎方的慰“腹偏爱储被试鼠〞搬平均撑得分辈那么比闸较接厌近，乏差异罚不明消显〔赢t=御-2词.4包8，旬p>靠0.减05忠〕泽。骂3．怒9各钩年级窜父母注教养勿方式刻比拟萝表8铺各套年级嘱父母会教养木方式浪各维皱度平掠均分让比拟工〔糟n=区11事6〕年FF1FF2FF3FF4FF5FF6MF1MF2MF3MF4MF5级低M43.57922.94720.63212.52612.15812.42150.57939.15817.36817.57912.421SD6.5266.4075.6294.7424.2723.5018.5207.3285.4695.9284.476中M49.43819.68819.20811.6049.70811.47952.60436.91713.12514.25012.313SD8.3055.5014.0943.5232.9242.7757.2785.9284.0984.2403.679高M41.69219.15419.1549.5589.78911.13548.88436.92315.19214.53910.558SD6.6615.8694.5173.6803.0832.4897.5486.1484.4724.43453.561T14.342*3.065*0.8155.787*4.426*1.4862.9901.0206.595*3.821*3.299*顷从上该表8歼各年霞级段篇儿童钢父母灿教养伍方式怎的各拘维度莲比拟收可以竭得出端，三旧四年岩级父弊、母臣亲的牙情感剥温暖芦、理勾解平梦均得锹分都痛高于显其他达年级洞，差愈异显惧著〔斧t=愚14猴.3蔽42含，干p<盏0.坛05或〕，赖五六告年级呀得分剂最低罢。父而母对伸儿童比的惩士罚严肉厉基食本上喜随着萍年级肌的增丢高而狸降低笋，差建异较锄明显阳〔父忌t=虏3.恼06炎5，像p<魄0.梨05相；母颜T=熄3.劳82雾1，萝p腊<0羽.0鲁5蒸〕；调父母对对儿馅童的艺偏爱联得分卸也厉随着证年级疼的增驳高而哥降低闲，差锡异显纪著〔杆父t玻=5滨.7仿87扑，且p让<0打.0售5感；母灶t=锋3.怎22把9，蜓p<泡0.寸05隐〕；毒同样怨各年舒级父酒母的县拒绝务否认耍也存诞在显倒著差狡异霉〔父烦t=莫4.兽42揉6，姑p南<0谊.0包5装；母稿t=低6.侦59看5，趋p器<0扫.0盯5缝〕。赖3．倘10借男女马儿童纷父母词教养择方式敏比拟凝表9茎男蝇女儿纪童父忧母教违养方湿式各桐维度子平均奇分比璃较(运n=驶11柔6)性FF1FF2FF3FF4FF5FF6MF1MF2MF3MF4MF5别男M44.64220.96219.96211.18911.09411.83050.56638.47215.30215.34012.264SD8.3056.0864.5614.2203.7332.4327.5796.1974.5225.0654.030女M45.50019.18218.97010.5919.36411.19750.72736.31814.22714.56111.000SD8.0525.6924.5103.7422.7603.0447.9026.1924.8324.4593.608T.5681.6321.186.8072.814*1.261-.1131.8851.250.8791.781蛋从上瓣表9祝可以翅看出奴，父羞亲对蜘男孩禁的拒哨绝否伴认得耐分高树于女服孩，鱼存在包显著盯差异律〔t离=2高.8美14唇，分p<坝0.佳05签〕，绩父亲岗对男大孩的盛惩罚旋严厉义和过俩分干少涉、梳过度宿保护涂得分辅高于贞女孩团，但性差异和并不堪明显的；而节母亲柳对男混孩的溜过分储干预麻、过雨度保狱护、眯拒绝岛否认掏、偏窝爱得独分也烧均高困于女馆孩，何但差巴异并良不显颂著。摆3．四11幕父母至教养蚕方式够与儿站童自搅我意萝识各葬方面浙的关吓系夸表1惕0比儿童损自我劲意识帖与父娃母教栏养方脊式的剑相关葛表〔属n=争11取6〕行为智力与躯体外貌焦虑合群幸福与满足总分学校情况与属性FF10.281**0.366**0.272**0.232**0.286**0.356**0.384**FF2-0.304**-0.232**-0.117*-0.228**-0.219**-0.294**-0.323**FF3-0.242**-0.006-0.058-0.158**-0.269**-0.121*-0.149**FF4-0.151**-0.172**-0.195**-0.042-0.038-0.147**-0.035FF5-0.353**-0.201**-0.096-0.238**-0.263**-0.257**-0.226**FF6-0.149**-0.0670.278**0.241**0.298**0.375**0.375**MF2-0.273**-0.102*-0.024-0.216**-0.184**-0.165**-0.134**MF3-0.337**-0.243**-0.066-0.276**-0.195**-0.296**-0.128*MF4-0.247**-0.207**-0.048-0.267**-0.180**-0.295**-0.177**MF5-0.179**-0.170**-0.139**-0.166**-0.273**-0.023-0.012喇从上仔表1亿0的奴相关晶分析钱可以痰看出葡，父竟母教矿养方片式与盖儿童工自我那么意识想的相枣关表浴现出醒了较队高的恰一致闭性。幕父母障的情盈感温磁暖与薯理解猫与儿片童自桨我意住识中耗的行香为、镇智力烘与学帽校情疾况、寨幸福渔与满业足等惰多因夜子都政呈显四著正醋相关贿。而碰父母归教养控方式角中的沿惩罚质严厉鸭、拒困绝否脾认、佳过分晓干预猫、过鞋度保鹊护等暖因素指与儿沉童自坟我意腔识多初个因兼子呈钳显著甲负相愧关。谎4楼讨盘论搞4．何1芹农村从儿童欠自我撞意识礼及父踏母教杜养方握式的发总体水特点生本研仪究通巾过对薯农村倡儿童戴自我弄意识倦总体址水平脚进行震研究事，得狡到如盆下结先果：帐该寻村陡儿童浊整体庭自我达意识蝴水平摧〔M虑=4座8.至38滴79深〕，曲以及皇儿童援自我偶意识牵的其盗他方暂面，圆如行灾为〔岁M=壮11楼.5表00习0〕造、智后力与滚学校带情况纠〔M寻=8凡.4火22株4〕支、躯先体外清貌〔嫌M=蛾5.梯10尿34考〕、晶焦虑登〔M阁=8离.2猾93触1〕搬、合悲群〔脆M=辆8.血03努45葛〕、恐幸福接与满佣足〔爪M=滋7.铃24煤14隆〕，熔这些厨与苏肚林雁惠等于拌19读90哲年在每湖南贩省城适乡取喜样研晓究中魄得到窑的结费果比挨较符幻合，挖说明握本次遗研究远的农为村儿燃童自辛我意寒识水墙平和萝各维象度的三平均犹得分季都属轻于正滥常范风围之既内，放但与立国内常城市犹常模袍相比流较有干所偏堆低。堆从而挣证明同了苏职林雁谷等提学出的低城乡表儿童寿自我轧意识景水平短存在骨差异江这一供观点缸。联紧系本苹次研劳究的体农村仓儿童色父母贡教养淡方式借的总井体状膛况可寒知，爬父母涂对儿缓童施虑加的女情感宣温暖合与理浩解这其一维胖度的夫得分蝶也是体比拟拐高的祖，而堆其他料的像被惩罚盐严厉败、拒蜜绝否田认等算负性奖情感岗的得习分没块有异魂常偏鸟高，趴这也阳许能快说明例农村姿儿童座意识寄水平隆处于挑正常昨范围尺的原眉因之奉一。埋为此美，本絮研究咱又从状儿童犹自我不意识责的各壳方面筛和父纸母教述养方鸣式各子层面沾的相铁互关仇系入种手进党行研偷究，颜结果溜发现止：父雹母教挎养方洋式与逐儿童捆自我魔意识雹的发咽展存键在密匙切的张联系冬，直父母扩亲的启情感狠温暖释和理捎解对巧儿童欣自我苏意识件中的筑多个认因子劳都产拌生正屠向的环影响踏，起慢促进我作用笑；而恳惩罚蒜严厉薪、拒散绝否殖认等甩因素党那么会命对儿晃童的介行为是产生那么消极诚作用吨，并麻对儿贩童自昌我意荐识发恢展的蹄总体桂水平捉产生腹负面窗影响赤。可拉见在掘民主朵、平径等的竖家庭叛中，具父母携对孩偷子的奋理解巧、关卸心与涛保护箱可以呢使孩祖子的烧自信横心增托强，士自我车评价斧提高遭，有修利于列儿童棉自我响意识评的顺永利发柜展。已假设其蜘父母咸对孩姑子过惨于严栋厉，吐对孩巨子所眉做的舟事横哑加干妄涉、蛙指责自，保杆护过鬼度，此那么会豪对子湿女的兄自我酷意识栗开展筋产生忌不利阅的影占响。吐这样规的孩泥子有开可能菊无法童适应午社会疫，无勉法正诊确的翼评价紫自己新，无迅法以胶恰当匪的行恼为方熔式来阻处理娱问题柿等。玉所以筒，父说母的锄情感多温暖巩、理吊解对搬于孩送子自坑我意茶识健抛康全粉面地涝形成期和发紧展是们非常汇重要葡的。即本研渗究对亮各年阿级段届自我漆意识浑各等丛级水辈平的争统计汽，开掘现每肆个年坐级段霸中儿虏童自夕