认识钟表教案5篇

认识钟表教案5篇熟悉钟表教案篇1

课题：熟悉钟表

教学内容：

义课标试验教材一册第91~95《熟悉钟表》。

教学目标:

1.学问点：通过观看及自身的尝试活动熟悉钟；

初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时，分针要走一圈。)

把握整点的含义；

知道整点时钟面指针的规律。

2.训练点：

培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神；

比较娴熟地认钟面表示的时刻。

3.创新点：

渗透疼惜时间的训练，体验数学与生活的联系；

结合日常生活理解时钟的用途。

教学重点:

娴熟的认时刻;体验生活与数学的联系。

教学难点:

整点和半点时钟面指针的规律。

教学环境设计:

1、人手一只可以拨动的小时钟；

2、反映同学一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演化过程图片；

3、动画课件一个，教具钟面模型一个。

教学过程:

一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题

1.引入：小伴侣，喜爱看动画片吗？请看大屏幕。

2.出示雄鸡打鸣的动画。猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢?

3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告知人们时间，还有什么可以告知我们时间?钟表可以告知我们时间。这节课，我们就一起来“熟悉钟表。

二．熟悉钟面的自主活动

1．组织小组玩钟，提出观看任务。

（1）用嘉奖的形式发给每个小组一个钟来玩。（钟面只有刻度、时针、分针、秒针）

（2）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发觉了什么？开头玩吧。

2．同学自主玩钟，小组内进行沟通。

3．小组汇报玩钟时的观看结果。

（1）刚才小伴侣玩了钟，你们发觉了什么？

（2）你能指给大家看看吗？（同学自己展现）

4．小结：通过小伴侣玩钟，我们发觉了3根针。又短又粗的——时针，跟我说：时针。较长的——分针，说一次：分针。还有又细又长的——秒针。拨动钟后的按钮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

5．巩固认钟面：真能干！指针说名称。

三．整时的教学

1．区分钟面：换一个有12个数的钟。

这个钟面和刚才的钟面比较，多了什么？对，这个钟面上多了12个数，它们是用来记录刻度的。

2．熟悉实物钟面上的时刻。

钟由12点转到1点，提问：你发觉了什么？（时针走一格，分针走一圈。能说出来更好，不能说出也没有关系。）钟面表示的时刻，你知道吗？

钟由1点转到2点，钟面表示的时刻是多少？

3．出示3个模型钟面，进行整时熟悉。

钟面表示的时刻是多少？

3点也是3时。（同时板书）8时、11时。

4．整时的书写：这个钟面表示的时刻可以记为“3时”，还可以这样写：先写一个3，然后写2个小圆点，最终写2个“0”。

你会用这种方法表示8时、11时吗？（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）

集体订正。

5．整时的特征：

（1）刚才我们认的3时、8时、11时，它们都是整时。请认真观看一下，整时钟面上的指针有什么共同点?

（2）同学自由汇报。小结：对，分针指着12的钟面，确定表示整时。

（3）整时特点的介绍：看看，当分针指着12，时针指着3，就是3时；时针指着8，就是8时；时针指着11，就是11时。

那么也就是说：分针指着12，时针指着几就是几时。

四．小明的时间支配表

1．过渡：你们会用这种方法认钟表吗？那我们就一起来认认小明的时间支配表。

2．出示动画。小明出场，提问：

（1）小伴侣，你能说出我什么时候干什么吗？

（2）对其中特别钟面提问：7时（什么时候的7时？）

12时（咦！怎么12时的钟面上只有一根指针呢？）喔！原来12时，时针躲到分针后边去了。

6时（6时钟面的分针和时针有什么特点？）6时钟面的时针和分针在一条直线上。

3．小结时间表的作用：看看小明的一天支配得多么有挨次呀！这样的一天肯定会有许多收获的。那么你们的一天又是怎么支配的呢？同组的小伴侣说说。

五．拨钟表练习

1．过渡：大家都说得很好，那么你们能把自己早上起床的时间用钟表拨出来吗？

2．同学拨钟表，展现汇报。

假如消失同学有半点的状况，可以提问：这是整点吗？为什么？对，当分针指着6，时针指着6和7之间，就是6时半。这种半时我们以后要学习。

3．请拨出晚上睡觉的时刻。展现汇报。

六.画钟面

1.过渡：大家学得很好！老师预备了小礼物送给大家。猜猜是什么？对，那么看这个钟面，你发觉了什么？

2．请大家画出时针、分针，表示出自己最喜爱的电视节目的播出时刻。

3．展现评比。

七、出示时钟演化过程，了解从古到今计时器的变化

今日我们熟悉了钟表，那你们知道钟表的由来吗?请看：

古时候没有钟表，人们依据太阳影子的长短来推断时间。后来又用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小伴侣可以去看看。随着科学的进展，人们设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来便利，还可以美化人们的生活。

关于钟面上和时间的学问还有许多，今后我们还要连续学习。有信念学好吗?

熟悉钟表教案篇2

单元教学目标：

1、结合同学日常作息时间，培育同学珍惜时间的态度和合理支配时间的良好习惯。

2、结合生活阅历学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

3、培育同学的观看力量。

课程标准中相对的学问技能目标：能熟悉钟表，了解24时记法，结合自己的生活阅历，体验时间的长短。

小明的一天（1课时）

教学目标：

1、让同学学会看钟表，会认读整时和半点。

2、渗透珍惜时间的训练。

3、培育同学的观看力量。

教学重点：

会认读整进、半时。

教学难点：

通过对比，熟悉整点与半点的特点。

教学预备：

钟

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、老师先出一个谜语，让同学猜一猜。

2、出示各种美丽的钟，激发同学熟悉钟表的欲望。

3、拿出实物让同学辨整点与半点时钟分别是如何敲的？

二、说一说。

1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组争论。

2、小伴侣的一天又是怎样度过的呢？

三、认一认。

详细地说说小明几点在干什么？

一、比一比。

引导同学争论，发觉半时和整时的区分，这是本节课的难点，争论完后请小组长代表发言，最终老师作出总结。

二、结合实践。

1、结合自己的实际，说说自己是怎么支配时间的。

2、引导同学合理支配时间，树立珍惜时间的观念。

三、练一练。

1、第1、2题都是巩固钟表的熟悉、

2、小调查是同学结合生活阅历来说一说，具有肯定的开放性，可作为一次家t作业，其次天来进行组织沟通。

熟悉钟表教案篇3

教学目标：

1、通过观看、操作使同学初步熟悉钟面的外部构成；结合生活阅历总结出熟悉整时的方法；知道表示时间的两种形式。

2、通过观看、操作沟通等活动，培育同学的探究意识和合作学习意识。

3、使同学初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理支配时间的良好习惯。

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜语

有个小小运动场，三个选手竞赛忙，滴答滴答响不停，每天催我早起床。

2、说说钟的作用

3、板书课题

（一）、激趣导入

师；同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师出一道好玩的谜语，看谁会猜？

有个小小运动场，三个选手竞赛忙，滴答滴答响不停，每天催我早起床。

生（齐声）：钟

师：你们真聪慧，它的谜底就是钟表（出示实物钟）

师：你知道钟有什么作用吗？

生1：可以让我们起床。

生2：可以让我们按时睡觉。

生3：可以告知我们时间，告知我们什么时间该干什么。

师；今日我们就通过钟表来学习有关时间的学问。

板书：熟悉钟表

二、自主探究

1、熟悉钟面

同学拿钟面看一看，拨一拨，玩一玩

2、沟通发觉

3、老师小结

4、熟悉整时

（1）同学观看7时、9时时针、分针的特点

（2）老师小结

5、熟悉几时半

6、教学大约几时

三、巩固练习

1、观看钟面，看看钟面上有些什么，然后小组沟通。同学汇报观看结果。

老师板书：时针分针12个数

在汇报观看结果时，有的同学说到了秒针，我确定同学观看得很认真，我们看时间的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的学问我们以后再学习。

2、通过观看7时、9时、11时、4时的钟面上，都有什么共同的特征？分针都指着什么数？小组争论看整时的方法，通过争论发觉同学共性化的思维，培育同学的语言表达力量。

3、教学大约几时从整时切入。在6时的钟面上，稍转变分钟的位置，使它不正好指着“12”。首先让同学感到钟面上“不正好是6时”。

联系阅历辨别一个钟面上6时不到，另一个钟面上6时刚过；然后指出这两个钟面上都接近6时，都可以说成大约6时。从而体会大约6时与6时的差别。

4、以连环画的形式呈现了一个小伴侣一天的学习生活，练习时，可以先让同学看图讲故事，并利用图中的时间信息，然后在让同学说一说自己一天的时间是怎样支配的，培育同学养成初步的时间观念，训练同学养成有规律作息的好习惯。

四、总结：

这节课你学会了什么？

熟悉钟表教案篇4

教学目标：

1、熟悉钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。

2、使同学学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。

3、关心同学初步建立时间概念，培育同学遵守时间、疼惜时间的好习惯。

教学重、难点：会认整时，会正确读、拨整时。

教具、学具预备：钟面模型（老师、同学）

教学过程

(一)导入新课

1、听声音，猜谜语。

2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。

师：回答的真不错，是钟表。钟表可以关心我们熟悉时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。这节课，我们一起来熟悉钟表。（板书：熟悉钟表）

（二）、熟悉钟面的组成

1、请同学们认真观看一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜爱的方式向你的同桌沟通你对钟表面的熟悉状况。

2、同学汇报

①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。

②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。

3、老师实物演示：

①钟面上还有12个数字（让同学按挨次数一数）；

②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让同学跟读）③有一根长针，叫什么?（在钟面上板书并让同学跟读）。

(三)、熟悉整时。

你知道分针与时针是怎样告知我们时间的吗？下面我们来熟悉时间

（1）现在请同学们观看书上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的是几时？你怎么看出来的？跟同桌争论一下，你是怎样熟悉整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

（2）同学争论并汇报

师：你是怎样看出是7时?

生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……

：当分针指着12，时针指着几，就是几时。

请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。

（四）、巩固练习：

1、师拨表同学报时：

现在我要观看一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。

2、师报时同学拨钟表：

咱们班的同学个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要看一下你的小手是不是很敏捷，预备好你的钟表我报时你拨钟表。

请同桌两人相互检查。

3、课本92页内容：

请同学们赶快整理好学具，快速打开课本92页，请同学们独立用两种方法把图中的作息时间表示出来。

老师逐一批改准时反馈指导。

熟悉钟表教案篇5

教学内容：义务训练课程标准试验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。

教学目标：

1．熟悉钟面，能精确     、娴熟的认出整时。

2．学会时刻的两种记录方法。

3．体验生活与数学的联系。

教学重点：熟悉钟面，能精确     、娴熟的认出整时。

教学难点：时刻的两种记录方法，熟悉刻度不全的表，读法。

教具预备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。

学具预备：每人一个实物钟和一个钟面模型。

教学过程：

教学过程

同学活动

设计意图

一、导入新课：

1．小伴侣听这是什么发出的声音？我们一起来观赏一下这些钟表。

2．今日，我们就来和钟表交伴侣。（出示课题“熟悉钟表”。）

二、教学新课：

3．熟悉钟面。

（1）刚才我们看到了许多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人认真观看钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有很多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发觉？

（2）把你的看到的和你的发觉和同桌的同学沟通一下。

（3）哪个同学来汇报啊？（请同学指着钟面说）

（4）小伴侣们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。）

（5）小伴侣你们熟悉小闹钟了吗？假如没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。

时针最短，最粗，走得最慢；分针比较长，走得也比较快；秒针最长，走得也最快；有12个数字的刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……

我的钟上还有一根针。（定时针）

让同学在观赏钟表的过程中，激发对学习的爱好。

了解同学的起点，以便确定教学起点。

通过独立观看，小组争论，培育同学的学习力量。

用动画钟的形式小结学问，简单引起同学爱好。

4．熟悉整时。

（1）、小伴侣真能干，老师这里有一张图片，你熟悉吗？（这是神神舟6号飞船放射升空的画面，你们知道是什么时刻放射的吗？）老师这里有个小钟能关心你，这个钟面表示的时刻是多少？

（2）你怎么知道是9点钟呢？

（3）9点钟是我们平常的说法，9点也叫9时（师板书）谁来读一读。

（4）9时除了这样表示，你还见过别的表示方法吗？出示一个表示9时的电子表。9时在电子表上是这样表示的。我们可以这样写：先写一个9，然后写2个小圆点，最终写2个“0”。（板书两种方法，并将9时的钟面贴于黑板。保留板书。）

（5）小伴侣我们已经知道了神舟6号放射的时刻是9时，宇航员在太空中到中午要吃午饭了，看这是几时？出示11时的钟面。你熟悉吗？请你在纸上用2种方法登记来。请你来做做小老师。

（6）到下午宇航员要和地面工作人员对话，汇报状况，看这是下午的几时？（出示钟面）

（7）请你帮钟面上的时间找伴侣。为什么你们连线可以又对又快呢？你们有什么好方法谁来介绍给大家。

（8）师小结：对，我们先要看时针，时针指着几，就是几时，分针指12，就表示整时。

（9）推断是否是整时？

（10）小伴侣们学得真不错，我们再来认一认，出示一个时刻不全的钟面。现在你知道是几时吗？（5时）再出示一个无刻度的钟。

（10时）

3．现在的钟表除了关心我们认时间之外，还有美化生活的作用。出示一些时尚表，运动表等。

三、巩固应用：

1．小伴侣真能干，已经熟悉了整时，你们会拨出整时吗？

拿出钟面我们来拨一拨，有小伴侣起床7：00，中午吃饭12：00下午4：00放学，6：00吃饭9：00睡觉。

2．画钟面