高中化学-影响化学反应速率的因素教学设计学情分析教材分析课后反思

第二节化学反应的速率和限度探究影响化学反应速率的因素一、教学目标（一）知识与技能（1）了解影响化学反应速率的因素。（2）实验探究影响化学反应速率的外界因素，培养学生的科学探究能力。（二）过程与方法（1）在探究过程中培养学生分析、解决问题的能力和合作交流的能力。（2）与生活联系，从生活事例中发现化学知识，再将化学知识运用到生产、生活。（三）情感、态度与价值观⑴通过实验探究激发学生学习化学的兴趣，养成严谨的态度。⑵了解化学反应速率影响因素的应用事例，体会化学的实用性。二、重点和难点教学重点：影响化学反应速率的因素教学难点：学生对科学探究方法的掌握。三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图1.新课引入3min新课35min小结2min练习3min生活中的应用【引入】上节课我们学习了化学反应速率的概念。那大家这向幅图片，随手丢弃的饭盒、塑料袋的降解的速度怎样？钢铁暴露在空气中，锈迹斑斑给国家带来巨大损失，我们希望它被氧化的速度怎样？水果肉质品储存不当，就会腐烂变质，我们希望变坏的速度怎样？橡胶轮胎使用时间长了，也会老化，我们希望老化速度怎样？【设问】我们如何控制化学反应的速率，让它朝着我们期望的方向发展呢？带着这个问题，我们开启今天的化学之旅。【板书】第二节影响化学反应速率的因素【展示目标】这是本节课的学习目标。【自主学习】自主学习课本P42内容，找出影响化学反应速率的因素有哪些？3min【板书】物质本身的性质、温度、浓度、接触面积、光、波、催化剂等【设问】这些因素里哪个是最根本的呢？【板书】．内因：反应物本身的性质【问题】如果一个反应不发生，我再改变外在条件，起作用吗？其它都是外因。【过渡】我们知道了影响化学反应速率的因素，这些因素对化学反应速率产生怎样的影响呢？【分组讨论】下面结合课本P41的实验探究的试剂和仪器，请同学们分组展开讨论具体的实验方案，并把方案写在导学案的表格内。注意控制变量的思想5min【投影】每组学生选代表来展示各组的方案，接受其他组的审阅。【小结】将规范的实验方案汇总投影，让学生做最后的敲定工作。【实验探究】方案有了，下面各组就要实验了，实验前，请同学们认真研讨注意事项。实验后要把实验现象和结论填在导演案上。【小结】每组学生选代表来陈述各组的实验现象和结论，接受其他组的审阅。【总结】请同学们综合各组结论，完成导学案上的实验结论和课外延伸部分3min【课堂巩固】完成导学案课堂巩固部分。【讲述】我们已经了解了影响化学反应速率的因素，就会控制速率为我们所用，给我们的生活带来便利。【PPT投影】路人丢弃的塑料袋降解慢，我们怎么做?【追问】我们是从哪些因素入手，改变速率的？【PPT投影】想减缓钢铁生锈的速率，我们怎么做?【追问】我们是从哪些因素入手，改变速率的？【PPT投影】想延长食品的保持期，我们怎么做?【追问】我们是从哪些因素入手，改变速率的？【PPT投影】想减缓轮胎老化的速率，我们怎么做?【追问】我们是从哪些因素入手，改变速率的？【总结】普普通通的化学反应，经过人类智慧的大脑和灵巧的双手，就可以在生产生活中发挥着巨大的作用，愿在座的每一位都有一双发现的眼睛，灵巧的手，让化学这门古老的学科焕发青春的活力。【课下作业】学生看图思考回答：饭盒、塑料袋的降解的速度要尽可能的快；钢铁被氧化的速度、食物变质的速度、轮胎老化的速度尽可能的慢。阅读、思考、讨论并一名学生将答案板书在黑板上。回答：物质本身的性质不起作用学生按各自的分组利用所提供的实验药品，设计实验方案，并交流以得出合理实验方案展示并解释自己的方案最后确定自己的实验方案学生进行实验操作，观察实验现象，分析并讨论实验结论各组积极说出自己的现象和结论学生快速总结，填空。并选学生投影其完成情况。学习致用一位学生将答案写到黑板上，讨论确定。学生思考、交流、回答：用可降解的饭盒、环保袋；回答：物质本身的性质。回答：涂防护层回答：减少与空气的接触面积回答：包装回答：减少与空气的接触面积回答：加入抗氧化剂回答：物质本身的性质从生活入手，引入新课。充分利用学生已有知识，提升出新的知识。培养学生自学课本，总结照给的能力加深学生对知识的理解让学生学会科学探究的一般方法，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。锻炼学生的动手操作能力和严谨的科学实验态度培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的阅读能力，拓宽学生的知识面。培养学生利用生活中的常见现象，获取知识的能力。感悟化学的无处不在。让学生根据生活知识，提出设想，讨论交流得出合理的实验方案，通过实验、观察、分析得出结论验证设想，从而培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度和综合分析能力。培养学生课外获取知识的能力四、板书设计影响化学反应速率的因素1、内因：反应物本身的性质2、外因：催化剂、温度、浓度、接触面积、压强等。《影响化学反应速率的因素》学情分析本节课教学对象是高一学生，经过高一上学期以及前一段的化学学习，他们已经储备了一定的相关知识：，积累了一些化学方程式，掌握了基本的实验技能，基本上都养成了良好的思考、讨论、探究的习惯。上节课，学习了化学反应速率的概念及相关的简单计算，对化学反应速率有了一定的了解。本节课学习温度、压强、催化剂、浓度、接触面积等因素对化学反应速率的影响不会显得突兀和陌生。由于各种因素的影响，学生对知识的获取依赖性很强，本堂课重在通过对影响化学反应速率的因素的探究，使学生掌握获取知识的方法。本课内容不深，学生根据生活经验和已有的化学知识,容易提出假设，再通过亲自设计、探究、总结来获取知识，可培养学生的学习能力，加深学生对化学学习的兴趣。培养学生的实验设计，实验操作，实验总结，团队协作及书面表达方面的能力。《影响化学反应速率的因素》效果分析本节课，我整体上采用了我校倡导的“两先两后一小结”的教学模式，结合化学这门课的学科特点，又采用了实验探究的形式展开了本堂课的学习。学生整体上对知识的把握，以及课堂上的主动实验，探索钻研的态度是值得肯定的。由于本堂课的开放性较强，完全是学生主导课堂，所以在实验环节，在时间上有些把握不住，后期联系生活的部分就略显匆忙。《影响化学反应速率的因素》教材分析《影响化学反应速率的因素》是鲁科版高中化学必修2第2章《化学键化学反应与能量》第2节化学反应快慢和限度的教学内容，本节课的内容是认识化学反应的一个必不可少的维度，是解决“如何有效的利用外界条件影响化学反应速率”的重要知识，能使学生从化学反应快慢这一全新的视角，继续认识化学反应。本节课的内容与后面的化学反应限度，以及选修《化学反应原理》的工业合成氨等知识紧密相连。通过本课的学习，为后面选修的学习打下坚实的基础，引导他们建构更加富有应用迁移价值的认知框架。探究活动“认识化学反应的快慢”是一个开放性的活动。在探究过程中，学生可以从已有的经验出发，通过分析－讨论－设计－实验的程序完成探究任务，通过对实验的观察、分析逐渐发现其中的规律。《影响化学反应速率的因素》评测练习1.为了说明影响化学反应快慢的因素，甲、乙、丙、丁四位学生分别设计了如下A-D四个实验，你认为结论不正确的是（）A.将相同大小形状的镁条和铝条与相同浓度的盐酸反应时，两者的速率一样大B.相同条件下，等质量的大理石块和大理石粉末与相同的盐酸反应，大理石粉末反应快C.将浓硝酸分别放在冷暗处和强光照射下，会发现光照可以加快浓硝酸的分解D.两支试管中分别加入相同质量的氯酸钾，其中一支试管中再加入少量二氧化锰，同时加热，产生氧气的快慢不同。2.NO和CO都是汽车尾气中的有害物质，它们能缓慢地反应生成氮气和二氧化碳，对此反应，下列叙述正确的是（）A、使用适当的催化剂不改变反应速率B、降低压强能提高反应速率C、高温度能提高反应速率D、改变压强对反应速率无影响3、为了降低足量的铁与盐酸的反应速率而不影响生成氢气的总量，可以向盐酸中加入（）

A、醋酸钠溶液B、硝酸钠溶液C、少量的石墨粉D、水溶液答案：1、A2、C3、AC《影响化学反应速率的因素》课后反思本堂课的优点和成功之处有以下三点：１、与实际生活联系紧密。首先从实际生活入手，进入新课的学习，最后又用所学知识解决实际生活中的问题。让学生体会了化学在生产、生活中的重要性，明白了学习化学的目的—指导生产、生活。２、课堂知识比较浅显易懂，侧重于授予学生获取知识的方法、调动学生学习的兴趣和学习热情。课堂气氛轻松和谐，每个同学都积极参与到了整个课堂教学中，都在快乐的学习中获取了知识。３、交叉运用了多种学习方法：讨论、对比、阅读、实验探究等，全面提高了学生的能力。4、课堂上完全体现了以学生为主体，坚持以学生为本，从学生出发考虑问题，提高了学生在课堂上对知识的掌握力度。个人为认要想让学生乐学，首先要让他感受到学的用途在哪里，要让他们有参与思考的欲望，然而积极参与到了整个课堂教学中，快乐的获取知识。本节课的不足之处在于：1、实验环节太开放，有点收不回来。2、应该增加巩固环节习题的练习。《影响化学反应速率的因素》课标分析新课标的理念和学生的学习经历决定着该部分内容的教学目标不是在知识的深度和广度上而是要注重培养学生的科学精神，科学的探究方法，学以致用。本节课制定了如下：教学目标:（一）知识与技能（1）了解影响化学反应速率的因素。（2）实验探究影响化学反应速率的外界因素，培养学生的科学探究能力。（二）过程与方法（1）在探究过程中培养学生分析、解决问题的能力和合作交流的能力。（2）与生活联系，从生活事例中发现化学知识，再将化学知识运用到生产、生活。（三）情感、态度与价值观⑴通过实验探究激