小学数学-分数的基本性质教学课件设计

孙悟空买来1个西瓜，平均分成4块，打算给师徒4人每人1块，猪八戒看到只能分到1块，很不高兴，要求孙悟空再多给他几块．聪明的悟空想出了一个办法，不仅满足了八戒的要求，还分的很公平，想知道孙悟空是怎么分的吗？端正坐姿认真听讲积极思考踊跃回答一、情境导入你能提出什么问题？

每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？二、合作探索每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？二、合作探索折一折

求值每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？动手操作与小组讨论要求：1、用三张同样大小的长方形纸条，分别折出2、涂上颜色（温馨提示：折痕最后用彩笔描一描）3、比较三个分数的大小二、合作探索

继续==

返回每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？=1÷2=0.5=2÷4=0.5=4÷8=0.5==

返回二、合作探索

继续每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？自学提示：A、从左往右观察，这三个分数的分子、分母怎样变化才能得到下一个分数，且分数的大小不变。B、从右往左观察，这三个分数的分子、分母怎样变化才能得到下一个分数，且分数的大小不变。二、合作探索这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？==×2×2×2×2×4×4122448分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。从左往右观察==÷2÷2÷2÷2÷4÷4122448分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。从右往左观察想一想，要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？二、合作探索分母不能为01200×0×0=12÷0÷00不能作除数。你能用一句话概括出分子与分母之间的变化关系吗？概括发现这个规律成立吗？我们来验证一下。=3÷4=0.75=12÷16=0.75二、合作探索=3÷15=0.2=1÷5=0.2=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。二、合作探索通过以上验证，我们可以得出什么结论？右边的式子对吗？为什么？

234××二、合作探索想一想，分数的基本性质与商不变的性质有什么关系？被除数÷除数分母分子被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。?类推8166=()=（）483=()4×（）3×（）34=（）8=三、自主练习1.比一比，谁回答的又准又快。14=（）8262220÷（）16÷（）1620=4（）=5445×33×（）35=（）15=93（）604=48512436三、自主练习2.把下面的分数化成大小不变、分母是9的分数。=69=49=59=29三、自主练习3.姐妹二人用一块长方形的布做手工，姐姐用了它的，妹妹用了它的。谁用得多？请说明理由。142838因为<，所以<。妹妹用得多。28383814（1）分数的分子和分母同乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把的分子加上6，要使分数大小不变，分母也要加上6。（）三、自主练习5.火眼金睛辨对错。××在下面的括号里填上适当的数

18271092＝（）

4＝（）

6＝

45（）54()=看我七十二变12孙悟空买来1个西瓜，平均分成4块，打算给师徒4人每人1块，猪