四川省自贡市成考专升本2022-2023年教育理论模拟试卷二

四川省自贡市成考专升本2022-2023年教育理论模拟试卷二学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.心理咨询工作任务的侧重面是()

A．预防与促进

B．补救与矫正

C．发展与教育

D．治疗与补救

2.厌恶疗法属于（）。A.A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

3.一名5岁(CA)儿童，在智力测验中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（）。A.A.83B.100C.120D.110

4.学校进行教育和教学活动的基本单位是()。

A.个人B.小组C.班级D.个人和小组相结合

5.在人口总体中，智商分布基本上呈．()

A.正偏态B.正态C.“u”型D.负偏态

6.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。A.合作教学B.复式教学C.设计教学D.分组教学

7.下列属于教师劳动的特点的是()

A．复杂性、创造性

B．局限性、区域性

C．自觉性、感化性

D．传递性、短暂性

8.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是()。

A.荣格B.罗杰斯C.卡特尔D.阿德勒

9.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是()。A.谈话法B.讲授法C.练习法D.情境教学法

10.

第

29

题

“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质？（）

11.“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性

12.为使学生了解有关电荷的知识，物理老师在课堂上做了有关摩擦生电的实验。他所采用的教学方法是（）。

A.实验法B.演示法C.实践活动法D.参观法13.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。A.A.具体细则B.基本要求C.方针政策D.主要技能14.人类特有的最高级的心理现象是()A.认识B.情感C.能力D.意识

15.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）

A．品德认识

B．品德情感

C．品德意志

D．品德行为

16.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（）

A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验

17.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。

A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格

18.下列哪种是比率智商的正确公式（）

A.

B.

C.

D.

19.下列提出了“职业匹配理论”的是()

A．霍兰德

B．斯普兰

C．荣格

D．阿德勒

20.

二、填空题(20题)21.课的类型主要有两大类：单一课和______。

22.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

24.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

25.制约课程的基本因素是______、______和学生。

26.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

27.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

28.培养全面发展人的方法是________。

29.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

30.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

31.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

32.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

33.思维的基本形式是_______、_______、_______。34.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

35.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

36.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

37.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

38.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

39.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

40.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

三、简答题(2题)41.简述马斯洛的人格理论。

42.如何培养学生的创造性思维?

四、论述题(2题)43.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?44.试述人的发展对教育的制约。五、辨析题(2题)45.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

46.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

六、(0题)47.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?

参考答案

1.AA

[解析]本题考查的是心理咨询与心理治疗的区别。

心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人；心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式，心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救与矫正，所以答案选A。

2.A此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。

3.C此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。

4.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。

5.B

6.B

7.AA

[解析]教师劳动的特点是：(1)复杂性、创造性。(2)连续性、广域性。(3)长期性、间接性。(4)主体性、示范性。

8.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。

9.A

10.C

11.B个体身心发展的顺序性要求教育工作要循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长，不能陵节而施。

12.B

13.B

14.D意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。

15.D

16.D

17.A此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。

18.A

19.AA

[解析]A美国学者霍兰德是著名职业指导专家，他提出了性格一职业匹配理论。他指出，学生的性格类型、学习兴趣和将来的职业匹配密切相关。B德国教育学家和哲学家斯普兰格认为，人以固有的气质为基础，同时也受文化的影响。C荣格提出内倾型和外倾型性格。D阿德勒认为，对身体缺陷或其他原因引起自卑的补偿人格的原动力，每个人都具有努力追求优越的潜能。

20.A

21.混合课混合课22.比较与分类，抽象与概括23.一般能力；特殊能力

24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

25.社会知识社会知识

26.学生集体学生集体

27.教学价值取向教学价值取向28.教育与生产劳动相结合

29.生活化生活化30.稳定，统一

31.夸美纽斯夸美纽斯

32.感知思维认识感知,思维,认识33.概念，判断，推理34.社会家庭

35.制度文化

36.意义识记机械识记意义识记，机械识记

37.认识

38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

39.社会问题社会问题

40.独立性新颖性独立性,新颖性41.(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要；②安全需要；③归属和爱的需要；④自尊需要；⑤自我实现的需要。

42.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性；(2)培养学生发散性思维与集中性思维；

(3)发展学生的创造性想象力；

(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。43.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。44.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。45.正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

46.错误或片面。我国当前基础教育课程管理方面的改革目标是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。47.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于