浅谈教育信息化在农村小学语文教学中的运用

浅谈教育信息化在农村小学语文教学中的运用摘要：本文针对农村语文教学的现状，建议教师接受新的教学理念，学习先进的现代教育技术，运用现代技术手段激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，增加课堂容量，主动去积累课本上没有的知识，学会主动学习。借助现代教育技术手段辅助教学，让学生和城里的学生一样，共享优质的教育资源，爱上语文，乐学语文，爱上读书，乐于读书。在新课标的引领下，逐步提高学生的语文素养。关键词：教育信息化兴趣眼界价值观语文素养在这个信息技术快速发展的时代里，教育信息化项目已经在逐步实施，让农村学校的教师和学生共享优秀的教育资源，是提高语文教学效果的有效载体。教师首先要接受新的教学理念，在课堂上利用信息技术手段激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率，从而使学生爱上语文、乐于学习，变被动学习为主动探究，为全面提高学生的语文素养打下基础。信息技术进入课堂，作为一种辅助教学的工具，它能为学生提供更为形象化、动态化、趣味化、生活化的教学环境，可以为教学营造良好的学习氛围，和传统的语文课堂相比，学生获取的信息量大了，眼界开阔了，思维活跃了，兴趣提高了。如何运用信息技术助力小学语文教学？我浅谈以下三个方面的内容：一、运用信息技术手段，激发学生的学习兴趣（一）运用多媒体制作视频，有效导入新课古人有曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，运用现代信息技术可以充分调动学生的学习积极性，为学生的学习创设良好的学习氛围。如在教学《牧场之国》这一课时，可以先让学生通过视频走进荷兰，去感受荷兰这个牧场之国的美，再去学习课文，学生被带入这种美的境界之中，就能很好地感受到荷兰牧场的和谐和静谧。学生读得入情入境，也品出了自己的独特感悟。在讲完这一课进行小练笔训练写动态描写和静态描写相结合的写作手法时，可以把当地康湖上遗鸥觅食和栖息的画面以抖音的方式呈现给学生，孩子们兴趣盎然，小练笔写得很成功。因为农村的孩子们眼界有限，把这些感性的画面带给孩子们，他们感觉耳目一新，再带领他们去感受优美的文字和直接让他们去学习文章的效果截然不同。（二）教会学生通过百度搜集资料，扩大学生的知识面“授之以鱼不如授之以渔”，教学的成功是教会学生如何主动地去学习。学生掌握好的学习方法，学会独立思考，勇于探究，学会合作学习，学会总结反思，这就是新时代的学生应该具备的语文素养。在教学汉字综合性学习这个单元时，老师不必把自己搜集的有关汉字的相关知识第一时间展示给学生，而是教给他们如何去更快更全地找到自己想要的知识，变要我学为我要学。教学中可以给他们分几个学习小组，定个有责任心的组长。要求学生们利用课余时间打开班级电脑搜集，进微机教室积累素材，给孩子们三天的时间，让他们自己搜集了汉字的起源和发展、字谜、歇后语、历代有名的书法家的故事……相信同学们有这种学习的能力，老师借助他们搜集的资料开展了一系列的活动，同学们通过信息技术手段也学到了许多课本上没有的知识，一定收获满满。所以当老师永远不要低估任何一个孩子的学习能力，你只要正确引导，他们就会给你意外的惊喜。二、运用现代教育技术手段，开阔学生的眼界，让学生树立正确的价值观（一）通过多媒体进行爱国主义教育在讲一些革命题材的文章时，学生在对文本的解读中基本能够把握人物形象，也学到了人物身上的可贵精神。在此基础上，若能充分发挥信息技术的作用，那么德育的效果就会更明显。比如在讲解《为中华之崛起而读书》这一课时，同学们知道了少年周恩来从小就有远大的理想，是我们学习的榜样。学完后，可以播放了这一段视频和周恩来为国家所做的贡献，同学们印象深刻，再让他们谈感受，从小就让他们树立远大的理想，播下爱国的种子，认识到少年强则国强。学习《邱少云》时，把电影片段播放给学生看，这样的视觉效果让学生的心灵上达到强烈的震撼，再回归文本时，他们的情感朗读和对人物的理解会更深。认知高度的提升来自于信息的整合，我觉得这类题材的文章很有必要运用现代技术让学生深入理解，启发他们树立正确的世界观。（二）通过多媒体积累知识，增大阅读量农村的学生课外书有限，大多数孩子也没有养成良好的阅读习惯。如何增大阅读量，提高学生的阅读兴趣除了从阅览室给学生选择一些他们感兴趣的书籍之外，通过信息技术手段去激发阅读兴趣，提供课外积累，鼓励自己阅读搜集，都能有效地鼓励孩子读书。比如在讲《负荆请罪》这篇文章时，可以给他们出示了《史记》这本书中的历史小故事图片让学生猜一猜，如指鹿为马、卧薪尝胆等，再把这些小故事从网上打印出来让孩子们读一读，讲一讲，想要了解更多，可以鼓励学生自己搜集阅读，再开展讲故事比赛活动，这样就做到了以一篇代多篇。三、运用现代技术手段，增大课堂容量，提高教学效率（一）利用好教学课件，夯实基础知识语文教学中，每一课的字词句的教学是最基础的知识，利用教学课件能很有效地检查学生们的预习和学习情况，扎扎实实地利用好课件，能在课堂上让学生汲取更多的营养。当然课件不能代替课本，但是作为辅助教学的工具，能增大课堂容量，有效地提高课堂学习效率。（二）在作文教学中，可以让学生精读优秀范文优秀的范文，经典的素材都可以在作文课上通过多媒体展示给孩子们，可以读，可以抄，可以仿写，在教师点拨方法之后，在此基础上再创作。学生写出来的作文，可以通过多媒体的展台展出来，同