初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨

初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨摘要：现如今我国的国民素质大幅度提高，国家对于教育的重视程度也明显提高。新课改大背景下，需要初中语文教师应针对于学生的学习习惯，改变以往效率较低的教学，为学生实行多元化教学，使学生可以在日常的学习中可以对于语文内容的理解得到一定的提高，避免出现学生语文核心素养不够成熟的现象。教师可以与学生一同进行商讨，寻找适合于学生进行学习的方式，逐步提高学生的语文成绩。关键词：初中语文教学；多元化教学方法；探讨；引言：一些初中生认为，现如今的初中语文学习较为困难，无法在学习的书本中获得更加具有价值性的知识，导致学生的语文学习兴趣较低，也无法使语文成绩得到提高。同时，一些学生的语文素养令人堪忧，这就使教师需要为学生进行多方面的专项加强，使学生的语文知识储备量得到提升。教师进行多元化的教学方式，可以使语文教学更加灵活，也减少了学生对于语文的抵触情绪。一、现如今在语文教学过程中出现的错误以及存在的弊端教师无法生动形象的将文章内容进行讲解，导致学生的兴趣较低。语文的学习，需要学生在兴趣的基础上进行理解，这样可以使学生对于语文的理解层次得到提高，也可以节省学生的学习时间。但是，大部分教师对于语文内容的讲解过于死板，也无法使学生融入到课文中，更加无法使学生体会到作者的情感，以及所要表达的内容[1]。一些教师对于多媒体设备的使用较少，无法使学生得到丰富的知识储备。语文的教学需要教师为学生进行课文相关知识的拓展，以及一些著名诗人的介绍，这样可以使学生对于知识的理解更加深刻。但是，许多教师对于多媒体设备的使用不够熟练，也无法意识到多媒体设备对于语文教学的重要性，这就需要教师及时转变想法，以学生的学习为主，考虑学生对于知识的学习[2]。二、如何寻找适合于学生进行学习的多元化教学方式在进行多元化的教学时，教师应以基本的书本知识为主，这样更加容易检验学生的学习成果。教师可以安排学生进行课前学习内容的PPT制作，PPT的内容包含将要学习内容的简单介绍，这样可以使学生在上课前对于学习的内容更加感兴趣，在接下来的课程中，注意力也会更加集中。人教版七年级语文下册《爱莲说》学生在进行课前讲解后，教师安排学生进行基本的知识学习，随后，教师可以安排学生针对于文言文内的生词进行背诵，教师在进行检查的过程中，可以使用“十字开花”的方式进行抽检，这样可以课堂氛围更加轻松，也使学生的思维方式得到锻炼。在文言文的学习后，教师在课堂上安排学生进行其他文言文的翻译，使学生对于文言文翻译更加熟练，为日后的学习奠定基础。人教版八年级语文上册《孟子》二章，教师进行多元化的语文教学方式时，也应注重对于学生的思维的培养，使学生的思想更加灵活，有利于学生的知识理解。在进行《富贵不能淫》的学习时，教师可以安排学生针对于内容进行自我理解的讲解，使学生能够对于知识的内容有一个更加深刻的认识，改变以往以教师为主体的授课方式。教师在授课的过程中，增加学生的发言机会，使学生勇于思考。也可以使安排学生针对于内容进行简单的辩论赛，使学生的口才能力得到充分的锻炼。同时使学生将文言文内容与现如今的价值观以及人生观进行结合，有利于学生的发展。教师在教学的过程中，也应充分使用多媒体设备进行教学，使学生学习更加先进化的知识，也使学生的学习内容更加轻松，减少学生的学习压力。人教版八年级语文下册《登勃朗峰》教师可以借助多媒体设备，为学生寻找勃朗峰的相关照片以及视频，这样可以使学生更加生动的了解课文。这样的授课方式可以使学生在基本的学习过程中，得到丰富的知识，实现多元化的教学目标。教师可以为学生寻找一些优秀的朗读节目，为学生播放，使学生的学习在潜移默化的环境下得到提高，这样也可以使学生的作文写作能力得到提高，使学生各方面语文能力得到转变。教师寻找适合于学生进行学习的多元化教学方式，可以逐渐减少学生的学习压力。使学生在日常的学习活动中，能够对于语文学习更加感兴趣，实现更加高效化的学习。避免学生对于语文学习过于抵触的情绪，使学生能够将学习的知识更加熟练的运用，重视语文的学习，重视本国文化。三、结束语初中语文教学中的多元化教学方法的探讨应根据初中语文教学的具体教学要求和教学计划进行充分的研究分析，在确保初中语文教学稳定进行的基础上将多元化教学方法进行有效的融入和结合。多元化的语文教学方法更多的是需要相关初中语文教师将传统的教学方法进行有效的革新，不仅要改变落后的教育理念的同时还要完善多元化的语文教学内容。