高中信息技术-信息交流教学设计学情分析教材分析课后反思

6.3信息交流

一、教学目标：知识与技能：1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

以及了解信息交流的意义；2、了解常见信息交流的基本方式，掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

过程与方法：

1、了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

2、能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。

情感、态度和价值观：1、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息

2、养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

二、学情分析：

由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民

三、教学重点与难点：

教学重点：信息交流的方式

教学难点：做个有自我保护意识的文明网民

四、教学课时1课时五、教学方法：

讲授法，演示法六、教学过程：

1、趣味导入（猜词游戏）游戏规则：第一组：屏幕上展示词语，一个同学用肢体语言表达，另一个猜第二组：屏幕上展示词语，一个同学用肢体和语言表达（不能说出词中的字），另一个猜学生感受：游戏目的：a、让学生瞬间点燃学习兴趣b、通过两组不同的表达方式，感受不同的信息交流方式和效果。2、信息交流方式的发展变化同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。

教师活动：观看图片，思考以下三个问题。

1.图片中都有哪些信息交流方式？

2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式？

学生活动：观看图片，讨论问题，信息交流方式的发展变化信息交流方式的发展变化：1.以自然的声、光为载体进行信息交流例：中国古老的烽火台、澳大利亚土著人用来报警和捕猎的种种呼啸声、百丈狼烟。特点：传递者和接受者必须同时在场，只局限于狭小的空间和短暂的时间。2.以文字为载体文字实现文明的传承3.以报纸、广播、电视为载体延伸人类的眼睛、耳朵等器官4.电脑与网络人们可以不同地点同一时间“面对面”地学习和交流。网络的特点：①打破时间、空间的限制；②超越年龄、资历、知识等的隔阂；③人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题。★展示现在互联网使用率和网民数量，感受现代方便快捷的信息交流方式的普及率。3、信息交流的概念信息交流是人的基本生存需要。通过交流人们可以相互了解彼此的想法与感受，可以加强彼此的沟通与理解，寻求必要的帮助与支持。随着网络的普及，人们利用因特网交流信的机会正日益增加，因特网已经成为信息交流的一种重要方式。4、信息交流的意义（小故事）

生活的美好在于与人相处1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔只身到意大利中部内洛山的一个地下溶洞里，开始长达1年的命名为“先锋地下实验室”的活动。“先锋地下实验室”设在溶洞内的一个68平方米的帐篷内，里面除配备有科学试验用的仪器设备外，还设有起居室、卫生间、工作间和一个小小的植物园。在洞外山顶上的控制室里，研究人员通过闭路电视系统观察蒙塔尔一个人在长期孤独生活的情况下生理方面会产生哪些变化。在2000多米深的溶洞里，周围死一般的寂静，刚开始20天左右，由于寂寞与孤独，蒙塔尔曾感到害怕，怀疑能否坚持到底，但是后来还是顶住了。他给果树和蔬菜浇水、看书、写作或看录像。一年中，他吸了380盒香烟，看了100部录像片。实验室内还备有一辆健身自行车，他共骑了1600多公里。度过了1年多暗无天日的地下生活后，蒙塔尔于1997年8月1日重见天日。这时，他的体重下降了21公斤，脸色苍白而瘦削，人也显得憔悴，免疫系统功能降到最低点；如果两人同时向他提问，他的大脑就会乱；他变得情绪低落，不善与人交谈。虽然他渴望与人相处，希望热闹，但他的确已丧失了交际能力。蒙塔尔说，在洞穴里度过了1年，才知道人只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐。他还说，过去，我是一个喜欢安静的人，常常倾向于独处。现在，让我在安静与热闹之间选择，那我宁可选择热闹，而不要孤寂。我之所以在洞穴中坚持了1年，只是为了搞科学试验。我丧失了许多与人交往的能力，这需要在今后的生活中重新纠正。但我不后悔，因为这场实验使我明白了一个人生的奥秘：生活的美好在于与人相处。信息技术的飞速发展给我们的生活带来了极大的便利，但信息技术又是一把双刃剑，它对社会的影响既有积极的一面，又有消极的一面，请从信息交流的角度思考分析信息技术的影响积极影响消极影响

5、信息交流的不同方式思考：在假期里，同学们好久没有见面，想互相交流下，我们可以通过哪些方式来实现？信息交流方式特点

询问交谈

电话、手机

QQ、微信、MSN

BBS、贴吧、论坛

微博、Blog

E-mail

例1：小华欲发送10个文件，他应做什么工作，才能把文件快速、便捷地发出去？例2：中国发出的第一封电子邮件时间是（）A.1990年9月21日

B.1987年9月20日

C.1988年10月20日D.1986年9月20日6、做个有自我保护意义的文明网民网络是个自由交流的空间，人们在享受网络的服务时，勿要忘记做好保护好个人隐私的工作。⑴安装杀毒软件及防火墙杀毒软件的作用：抵御网络病毒的攻击⑵及时清除记录上网聊天、查找资料，必定留下痕迹，因此下线后除去记录。⑶做好安全设置密码工作设置密码的注意事项：①位数宜6位以上；②不宜用姓名、电话号码、简单的数字做密码；③经常更改密码；④应大小写字母、数字、符号混写⑷谨防泄露各种信息上网时，不要向陌生人泄露电话、家庭住址、个人的近况、相片等私人信息。⑸过滤垃圾邮件、非健康信息打开E-mail后，检查邮件收发情况，若看到主题是一些乱七八糟的文字或广告，不要打开查看，就应删除干净。上QQ时，有网友发送一些网址给自己，不要打开网址，以免计算机中毒。网络安全与网络道德规范因特网的信息交流具有开放性、自主性和隐蔽性等特点，我们可以自由自主地与他人交流，但是要注意保护好个人的隐私，同时也要尊重他人，文明上网全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空课课堂小结信息交流信息交流方式及特点信息交流的意义网络安全与网络道德规范BBS、Blog、贴吧、微博E-mail自我保护积极影响、消极影响文明上网QQ、微信、MSN

七、课后作业：

详细体验总结各种信息交流方式，以及各种交流方式的优缺点把总结的内容发布在自己的微信朋友圈、微博、blog或者QQ空间等交流工具上。八、教学反思：

本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。

关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。

由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。实战练习1、小青在使用QQ和Email的过程中，发现它们有一些共同之处，下面选项中错误的是（）。A．都可以用文字交流

B．都可以传递图片信息 C．都可以实时语音视频交流D．都有帐号（或用户）名2、关于博客下列说法不正确的是（）A.博客就是网络日志，用于记录个人的思想和日常经历，内容仅限于文本B.博客是一种特殊的网络服务，它是继E-mail、BBS之后出现的一种网络交流方式C.我们可以通过博客将个人的观点以“帖子”的形式在网络上发布出来共享D.博客可以通过权限设置，来拒绝别人的评论。3、小刘在一个BBS中看到一篇有关今年高考的帖子，他也想发表一下自己的观点，可BBS网页上却说他没有跟帖的权限，最可能的原因是（）A、他是以版主的身份登录进去的B、他是以游客的身份登录进去的C、他是以注册用户的身份登录进去的D、他是以坛主的身份登录进去的4、关于信息表达与交流，下列说法正确的是()A、同一种信息内容可以采用不同的表达方式B、信息表达是在因特网出现后产生的C、电子公告板是网上唯一的信息交流方式D、信息的表达与交流不需要遵守任何规范学情分析由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民

。效果分析通过对本课信息交流的学习，学生基本能从实际生活应用的交流技术做一下初步的分析判断和归纳，对各种常用的信息交流方式都有了一定程度的了解。比如学生可能学会了发送文件选择哪种方式最安全稳定，发送即时消息哪种软件最合适等等。通过课堂阅读一定的学习材料，让学生能懂得信息交流的意义以及如何在社会生活中进行有效的信息交流，如何更好的保护自己并且应用信息技术为学习生活服务。教材分析本节内容是信息技术基础必修第六章第三节的内容，本课的主要目的是让学生知道了解并且学会应用信息交流技术，在实际课堂上，着重于讲解分析不同信息交流的方式以及信息交流的意义。信息交流在日常生活中的应用是十分广泛的，对于技术的运用，让学生理解并且选择合适的方式是比较重要的。这对提升学生的信息素养具有重要的作用。评测练习1、小青在使用QQ和Email的过程中，发现它们有一些共同之处，下面选项中错误的是（）。A．都可以用文字交流

B．都可以传递图片信息 C．都可以实时语音视频交流D．都有帐号（或用户）名2、关于博客下列说法不正确的是（）A.博客就是网络日志，用于记录个人的思想和日常经历，内容仅限于文本B.博客是一种特殊的网络服务，它是继E-mail、BBS之后出现的一种网络交流方式C.我们可以通过博客将个人的观点以“帖子”的形式在网络上发布出来共享D.博客可以通过权限设置，来拒绝别人的评论。3、小刘在一个BBS中看到一篇有关今年高考的帖子，他也想发表一下自己的观点，可BBS网页上却说他没有跟帖的权限，最可能的原因是（）A、他是以版主的身份登录进去的B、他是以游客的身份登录进去的C、他是以注册用户的身份登录进去的D、他是以坛主的身份登录进去的4、关于信息表达与交流，下列说法正确的是()A、同一种信息内容可以采用不同的表达方式B、信息表达是在因特网出现后产生的C、电子公告板是网上唯一的信息交流方式D、信息的表达与交流不需要遵守任何规范课后反思本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。

关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。

由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以