高中音乐-第27节 萧友梅与黄自教学设计学情分析教材分析课后反思

高中音乐鉴赏第15单元新音乐歌声初放《萧友梅与黄自》教案一、学习目标(一)聆听、学唱歌曲《问》，感受、体验其在歌曲创作上的特点及当时爱国知识分子对国家沉沦的忧虑与感慨;聆听《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的讽刺时政的社会现实意义。(二)在聆听、学唱、讨论、比较活动中认知作品所反映出来的现实内容，并认识、了解萧友梅与黄自为中国现代音乐的发展做出的重要贡献。(三)80%的学生能够基本准确的演唱歌曲《问》的前八小节，同时在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识，初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。二、重点:感受、体验、理解作品的风格特点。难点:学生在理解过程中能够用语言表述作品的社会价值与艺术价值。三、教学内容安排(一)演唱歌曲《问》，赏析《问》、《渔阳鼙鼓动地来》，感悟作品所体现的思想性、艺术价值。(二)略听歌曲《抗敌歌》、《玫瑰三愿》，学生能够进一步感知、认识相关的社会、历史背景和作品所体现的社会与艺术价值。（三)了解清唱剧的基本知识。四、教学资源建议(一)充分利用教学课件的音、视频资源，结合自己备课内容合理搭配，另外还可以结合自己具体情况选用好的其他资料补充。(二)引导学生自主上网查阅关于20世纪新音乐运动中的音乐家及音乐作品对社会及个人的发展和影响。五、教学方法、学习指导策略建议(一)一定要反复聆听、演唱主题，根据学生情况可采用听唱或视唱方式，最好能将主题背唱下来。(二)教师引导学生在聆听中用音乐要素分析作品。(三)充分利用教材中文字、插图、名言等素材配合教学工作。(四)教师设计具有思考价值的问题，组织研讨，引导学生深入挖掘作品体现出的思想性内容和具有的艺术性价值。六、教学过程（一）组织教学，激趣导入

1、欣赏歌曲《送别》和《玫瑰三愿》判断歌曲的时代，对比两首歌曲的不同。2、引出第十五单元的内容框架，简介近代音乐的发展概况。3，导入新课----第27节萧友梅与黄自层层深入，新课教学A、学习萧友梅的歌曲《问》观看视频，了解作曲家萧友梅生平贡献，了解作曲家萧友梅（1884—1940）音乐教育家，作曲家，字思鹤，又字雪朋，广东香山人。1927年在上海创办国立音乐院（后改称上海国立音乐专科学校）。萧友梅代表作品：艺术歌曲：《问》、《南飞之雁语》、《女子体育》、《落叶》、《踏歌》等爱国歌曲：《五四纪念爱国歌》、《国耻》、《国民革命歌》等教师范唱歌曲《问》，让学生感受歌曲情绪情感。视频欣赏歌曲《问》了解歌曲创作的时代背景与作用意义。学唱歌曲《问》，感受体验并表现歌曲情绪情感与歌曲特点。结合作曲家萧友梅的成就与贡献总结歌曲特点。B、学习黄自的清唱剧《长恨歌》第三乐章与第八乐章视频了解黄自的生平与音乐成就。学习清唱剧的知识。学习了解清唱剧《长恨歌》。视频欣赏清唱剧《长恨歌》第三乐章《渔阳鼙鼓动地来》，感受其情绪情感。学唱《渔阳鼙鼓动地来》的音乐主题。再次欣赏《渔阳鼙鼓动地来》，聆听主题共出现几次，每次出现力度的变化，想一想这样变化的表现效果。对比欣赏清唱剧《长恨歌》第八乐章《山在虚无缥缈间》。对比两首歌曲的速度，力度，音色。情绪与风格的不同。谈谈自己的感受。讨论思考，拓展探究讨论思考清唱剧《长恨歌》在1932年创作的时代意义。布置作业，课堂小结（略）萧友梅与黄自（学情分析）我校高一学生来源不一，音乐学习基础差异很大，有些学生小学和初中音乐课上的比较正规，音乐基础知识与音乐欣赏能力和表现能力较好，有些学生小学和初中的音乐课上的很不整齐，所以音乐基础较差，还有些是农村学校的学生，从来就没有上过音乐课。所以，在高中音乐鉴赏教学中，有时必须把小学初中阶段学过的内容再加以讲解和学习，好在高中学生年龄大了一些，接受能力大大强于小学和初中生，在学习音乐知识和理解方面非常轻松。但是这一时期的学生因为心理和生理方面日趋成熟，自我意识加强，在自我表现方面有时有“害怕表现不好”的顾虑，在音乐表现方面有时会不够主动和积极，尤其是单独表演方面更是如此。另外，这一时期的孩子有追求新潮和流行音乐的倾向，对于民族民间音乐的理解容易停留在感性认识上，这些都是在高中音乐鉴赏教学中，需要教师去努力引导的方面。在本节课的教学内容中，音乐作品都距离学生较远，又加上早期的艺术歌曲与清唱剧都是专业性较强的歌曲，学生都了解不多，兴趣不浓，基于此，在教学过程中，适当运用对比方式学习以及老师积极做引领演唱来设计教材是不错的选择。第27节萧友梅与黄自（效果分析）通过本课教学，学生能够在聆听《问》、《渔阳鼙鼓动地来》和《山在虚无缥缈间》三首歌曲的基础上，通过对比、分析、实践演唱歌曲旋律，在感受体验歌曲的音乐情绪的基础上，理解其所反映的社会现实，并认识萧友梅与黄自两位作曲家的生平贡献。现就各教学环节的效果分析如下:（一）课前背景歌曲《祖国歌》：本环节意图在于激发学生的学习兴趣，营造一种愉悦活泼的音乐课堂氛围，同时教材中近代音乐部分两节内容，聆听学堂乐歌既是本课铺垫也是衔接。课前氛围轻松活泼，达到了预设的效果。（二）组织教学，激趣导入：本环节通过对比欣赏两首近代歌曲而导入新课，简洁明快，效果良好。（三）层层深入，新课教学（四）讨论思考，拓展探究这两个环节是主体教学部分，通过聆听、演唱、对比、分析、探究等等方式感受体验音乐情绪情感，认识了解其反映的社会内容与作曲家的生平贡献，并了解相关知识与时代背景等等，首先在《问》的教学中，采用了听唱结合的方法熟悉歌曲，效果很好，在这个内容的教学中一直是教师引领进行的，虽然达到了预期的教学效果，但是，学生的自主探究活动过少，学生的自主学习效果还有待于加强和改进。其次，在《渔阳鼙鼓动地来》的教学中，通过聆听欣赏在感受体验歌曲情绪情感的基础上，了解清唱剧《长恨歌》，以及作品在当时的重要意义，整体效果不错，探究学习部分学生自主活动也还不够，也有待于进一步改进和加强。再次，在对比欣赏《山在虚无缥缈间》的教学中，参与聆听、演唱方式进行，效果良好。但是在学唱中由于音调稍高，旋律复杂，又是女声歌曲，学唱相关一般。有待于下一步改进。总之，在这一环节中，教学形式丰富，方法多样，基本达到预期教学效果，个别不足与缺憾之处有待于继续改进。（五）导向引领，课堂小结：这一环节短小精悍，简洁明快，基本达到预期的效果。总之，在本课教学中，教学形式丰富，方法多样，做到了较为主导，学为主体，基本达到预期教学效果，个别不足与缺憾之处有待于继续改进和提高。第27节萧友梅与黄自（教材分析）本节教材共学习两位作曲家，分别萧友梅与黄自，属于我国近代五四新文化运动中专业音乐创作与专业音乐教育兴起与发展的内容。现就他们教材中的作品做以分析：萧友梅与他的艺术歌曲《问》1、萧友梅，字思鹤，又字雪明，广东香山县石岐镇兴宁里人(今中山石岐区兴宁里人)。是中国现代音乐史上开基创业的一代宗师、现代专业音乐教育的开拓者与奠基者;为中国音乐文化的建设与发展，做出了不可磨灭的历史性贡献，在中国近代音乐史上享有崇高的地位。萧友梅编写的音乐教材:有1924年的"风琴教科书"、1925年"钢琴教科书"、1927年的"小提琴教科书"等，著有"中西音乐的比较研究"、"古今中西音乐概说"和"中国历代音乐概略"等学术论著，还创作了"新霓裳羽衣舞"、"哀悼引"等作品。萧友梅在音乐创作和音乐学方面也有显著成绩，音乐作品主要有弦乐四重奏《小夜曲》(1916，为中国第一部重奏作品)，钢琴曲《哀悼引》、《新霓裳羽衣舞》，大提琴曲《秋思》及《问》、《五四纪念爱国歌》等100多首声乐作品，音乐学著作主要有《和声学》、《普通乐学》、《中西音乐的比较研究》、《古今中西音阶概说》、《中国历代音乐沿革概略》等。据天津大学网站证实:原创于1935年，为纪念中国近代第一所大学北洋大学的建校40周年而谱写的北洋大学校歌，也是由其完成。此校歌由天津大学继承，演唱至今。其中"不从纸上呈空谈,要实地把中华改造"的歌词，振奋了一代又一代的学子。萧友梅还凭借自己渊博的学识和艺术才华，编撰了一大批音乐教材、论著，并创作有多种体裁的音乐作品。1920年出版了《乐学研究法》，1920-1921年出版了《和声学纲要》，1924一1925年出版了《初级中学乐理教科书》(六册)，1925年出版了《钢琴教科书》、《风琴教科书》，1927年出版了《小提琴教科书》，1928年出版了《普通乐学》与讲义《近世音乐史纲》。20年代初，他陆续创作了一些配有钢琴伴奏谱的艺术歌曲，大都被收录在商务印书馆1922年出版的《今乐初集》、1923年出版的《新歌初集》和1924一1925年出版的《歌集》1一3册中，这些都是我国早期艺术歌曲的代表作和最早出版的作曲家的个人专集。他的创作，以反映青年学生的校园生活和对美好的大自然的心灵感受居多，如《中华好》、《南飞之雁语》、《新雪》、《登高》、《星空》、《杨花》等。有的作品则表达了作者对社会现实的关注和对祖国的深厚感情，如《五四爱国纪念歌》、《国民革命歌》、《国难歌》、《从军歌》，悼念黄兴、蔡锷的《哀悼引》，悼念孙中山的《总理奉安哀辞》等等。他在深研西洋乐理的同时，对中国的传统音乐也很重视，主张"古今中外的音乐都要学习"，"音乐的骨干是一民族的民族性"。他曾谱写了大型合唱曲《春江花月夜》、大提琴曲《新霓裳羽衣舞曲》等，虽不尽完善，却也不难看出音乐家于此所倾注的心力。二十世纪中国的音乐教育，萧友梅是最有贡献的人之一;1927年10月1日蔡元培就任南京政府大学院(后改为教育部)院长。在他的奔走下，政府通过了萧友梅提出的创立国立音乐学院的计划。萧作为"音乐院筹备员"，制订了极为详尽的办学计划(包括招生人数、筹建校舍、经费使用等)。10月26日国立音乐学院登报招生，院址设在上海陶尔斐斯路56号。专门学习音乐的院校登报招生，这在当时确属新鲜事。人们囿于封建传统观念，不免对此取观望徘徊态度。即使是在当时善领风气之先的上海，情况也是这样，因此报名人数极少。在"著名教育家蔡元培担任院长"的广告感召下，勉强招了二十余人。11月27日正式开学(后即以这一天为校庆日)。萧友梅任教务主任，后来，因蔡元培公务繁忙，12月3日任命萧友梅为国立音乐学院代院长。1930年秋，萧友梅聘请留美回国的著名音乐家黄自任教务主任。此后，二人携手为中国刚刚起步的专业音乐教育作出了巨大的贡献。萧友梅还致力于编写音乐教材:有1924年的"风琴教科书"、1925年"钢琴教科书"、1927年的"小提琴教科书"等，著有"中西音乐的比较研究"、"古今中西音乐概说"和"中国历代音乐概略"等学术论著，还创作了"新霓裳羽衣舞"、"哀悼引"等作品。2、艺术歌曲《问》，其创作借鉴了德国艺术歌曲的一些风格特点，这与作曲家多年在德求学的经历有关。全曲音域只有9度，曲调十分优美。与同一时期产生的其他艺术歌曲相比较而言，显得更加通俗，非常适合广大的知识分子演唱，同时从思想内容上也恰当的表现了当时知识分子群体的心声，1922年国内继续是军阀混战，动荡不堪。萧友梅作曲，易韦斋作词的《问》是比较有名的音乐作品,反映出当时人们内心的痛苦和彷徨。该作品创作于1921年左右，1922年最初发表于萧友梅的第一本歌曲集《今乐初集》——我国作曲家出版的第一本带钢琴伴奏的五线谱创作歌曲集。萧友梅创作《问》(易韦斋词)，并没有华丽的音乐语言和复杂的创作手法，而是用极其简练的材料，表达了深刻的思想内容。歌曲以问句的形式开始，展开了对人生和生活的哲理性探索。此歌以舒缓的慢板、发散的音型、含蓄的律感唱出了对当时内忧外患、国家沉沦的忧虑感慨之情。“你知道你是谁？”是在告诫人们不要忘了自己是一个有血性的中国人；“你知道年华如水，是在提醒人们莫要使光阴虚度；”你知道今日的江山，有多少凄惶的泪”，是在启示人们在山河破碎、国难当头的关头，应勇敢地站起，承负起天下兴亡的责任来。歌曲最后出现的沉吟似的尾声。使金曲馀韵无穷，耐人寻味。黄自与清唱剧《长恨歌》作曲家黄自(1904-1938)字今吾，江苏川沙(今属上海市)人。是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。1930年11月23日晚，在上海大光明电影院，由意大利音乐家马利奥·帕契(MarioPaci，1878-1946)指挥上海工部局交响乐团(一支全部由外国人组成的乐队)演奏了黄自的交响序曲《怀旧》。此举令中国音乐家深感自豪，并大大地激励了中国音乐家创作新音乐的热情。1933年11月，在音专学生音乐会上首演了黄自于1932~1933年间创作的清唱剧《长恨歌》(韦瀚章词)中的七个乐章:一、《仙乐飘飘处处闻》，二、《七月七日长生殿》，三、《渔阳鼙鼓动地来》、五、《六军不发无奈何》，六、《婉转蛾眉马前死》，八、《山在虚无缥缈间》，十、《此恨绵绵无绝期》。尽管其余三个乐章尚未谱曲，但已完成的上述七个乐章，基本上概括了白居易原诗的主要情节，在艺术上已相当完整。《长恨歌》是中国最早的一部清唱剧，作品既讽刺了国民党统治集团的不抵抗主义，如"舞袖正翻翻，哪管它社稷残。只爱美人醇酒，不爱江山。"亦将宫闱艳史美化为爱情悲剧。该作品的部分乐章在黄自生前曾出版过乐谱及唱片。1943年5月，重庆的中国音乐研究会为纪念黄自逝世五周年，在《音乐月刊》二卷一期上首次出版了"黄自遗作--《长恨歌》专号"。1957年，上海音乐出版社正式出版了黄自的《长恨歌》。黄自回国后所作的74首声乐作品中，中小学教材选曲几占4/5其中《本事》《卡农歌》《西风的话》等表现了少年儿童纯真无邪的天性和热爱生活的情趣。而《花非花》《燕语》《踏雪寻梅》以及《卜算子·黄州定慧院寓居作》等，在传唱过程中因脍炙人口而被视为艺术歌曲，常在音乐会上演出。艺术歌曲在他的声乐作品中所占比重极小，但是却都写得极为细致考究和富于细腻的感情表现力。其中《春思曲》《思乡》《玫瑰三愿》以及《点绛唇·赋登楼》等，不仅一经问世就不胫而走，而且具有久唱不衰的生命力，至今仍是为许多歌唱家的保留曲目。作为少年时代就受到新文化运动和"五四运动"双重洗礼，并始终拥有爱国民主情怀的作曲家，他的《抗敌歌》《旗正飘飘》《九一八》《热血》等反映了30年代中国人民日益觉醒的民族意识和无比高涨的爱国热情，《养蚕》《牛》《谁养我》《淮南民谣》等则唱出了为劳动人民疾苦鸣不平和渴望停止内战团结御侮的心声。清唱剧《长恨歌》我国现代着名音乐家黄自创作的清唱剧《长恨歌》，是他唯一的一部大型声乐套曲，也是中国现代音乐史上第一部这种体裁的作品。《长恨歌》创作于1932年夏秋，这部抒情、戏剧性的清唱剧，内容取材于唐代著名诗人白居易的同名长诗，并选用其中的诗句作为各乐章的标题，在剧情结构于段落布局方面，还参照了清代洪升创作的传奇剧本《长生殿》。我国音乐家黄自便同诗人韦瀚章运用歌曲这一斗争的武器，以唐代诗人白居易的《长恨歌》为题材，写下了我国第一部清唱剧《长恨歌》，借唐明皇不理朝政对国民党反动政府进行了有力的讽刺。歌中唱道:"只爱美人醇酒，不爱江山……"它向人们宣告，腐败的政治必然会导致民族的灾难，它有力地配合了我党领导的抗日救亡运动。黄自原计划要写十个乐章，但属于独唱部分的第四、第七、第九乐章因故未及完成。作者创作这郎清唱剧，一方面是为了填补合唱教材中缺乏中国作品的空白，另一方面也有针砭时弊的积极意向。作品反映了在日寇加紧侵华、亡国之祸迫在眉睫，"九·一八"事变后，日本帝国主义的侵略日益猖獗。他们不断深入内地，并在上海挑衅，当时驻淞沪的国民党第十九路军英勇反击，而腐败的国民党当局却采取不抵抗政策，在这民族生死存忙严重局势下，广大人民群众的爱国热情和日益觉醒的民族意识。《长恨歌》是黄自从欧美留学回国后，创作的第一部大型作品，也是他短暂一生中留下的规模最大的一部声乐作品。虽属末完成之作，但已包括了自居易原作的主要内容和场面，不失其情节的连贯性与结构的完整性。这部清唱剧的音乐形象鲜明生动，音乐和歌词的配合紧密无间，个别乐章在民族风格的旋律、和声与配器的尝试，是很有创见的。1933年，在一次音乐会上，上海音专首次演出了这部未完成的清唱剧--其中"七月七日长生殿"和"山在虚无缥缈间"，是几十年来在音乐会上演出最多的两个乐章。这部大型声乐套曲共分十个乐章，但黄自只完成了其中的七个乐章的谱曲工作;这七个乐章分别是:一、仙乐风飘处处闻(混声四声部合唱)二、七月七日长生殿(女声三声部合唱及女高音和男低音的独唱、二重唱)三、渔阳鼙鼓动地来(男生四声部合唱)五、六军不发无奈何(男生四声部合唱)六、宛转蛾眉马前死(女高音独唱)八、山在虚无飘渺间(女声三声部合唱)十、此恨绵绵无绝期(混声四声部合唱及男低音独唱)三、音乐知识清唱剧清唱剧是一种大型套曲结构，有一定的戏剧情节，由多种声乐曲以及管弦乐队组成，其中包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱，是介于歌剧和康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲，由管弦乐队伴奏。其中，各乐章的歌词在内容上较康塔塔更具有连贯性。清唱剧与歌剧的不同是:没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。第27节：萧友梅与黄自（测评练习）运用课堂问题完成对于作品的分析与认识，理解其社会价值与艺术价值，进而认识作者生平贡献。完成课后拓展练习第1题、第2题、第3题的内容，总结我国近代音乐的发展概况，总结四位作曲家的贡献和创作风格。萧友梅与黄自（教学反思）《萧友梅与黄自》执教结束后，我感觉收获很多，感想很多，反思很多......本课教学中优点方面的表现和各位听课老师的感觉基本一致，课堂设计较为新颖，教材内容安排比较合理，作品处理较恰当，课堂教学过程流畅清晰，环环相扣，课堂气氛比较活泼。教学重点突出，作品欣赏有详有略，详略得当，难点分散突破，学生参与积极，教学效果良好。但是上完课之后总感觉有太多的缺憾和不足，诸如探究活动中学生积极性的调动，教师的教学节奏和教学语言偏快，教学机制和应急能力不足等等都严重影响了课堂教学质量和效率。现在将具体反思总结如下:一．成功之处：1、课前一支歌既可以营造愉快的音乐课堂氛围，又可以导入新课，从学生的感受和效果中，都可以肯定课前一支歌（包括选曲）设置的重要作用。2、主体教学中，首先按照认识作者然后赏析作品的顺序进