美术柳树姑娘教学反思

美术柳树姑娘教学反思美术柳树姑娘教学反思篇1

第一环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法许多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的??我通过幼儿的争论，最终总结了一下柳树的特点，并把柳树这种美丽的身姿比作了美丽的柳树姑娘：柳树姑娘悄悄地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹??引起了幼儿的共鸣，再通过对唱曲的观赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。

其次、三环节，那就是观赏、学唱歌曲了。在教唱歌曲过程中，我发觉幼儿对其中的一句把握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，幼儿简单拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练习，提示幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后，难点就解决了。

幼儿把握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱。在老师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最终一个字后面唱衬词“啦啦啦”，不过由于可能是我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中难免还是会消失不整齐的现象。

一节课下来，幼儿在听听、唱唱中充分感受歌曲美丽、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、开心的氛围中乐观、主动地参加着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的宠爱之情，也能够体会到歌曲中的情感，培育了幼儿感受美、表现美的情趣。

美术柳树姑娘教学反思篇2

音乐活动《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，美丽悦耳的三拍子歌曲。它采纳拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们呈现一幅春意盎然的漂亮图画。所以为了让幼儿能够很好地理解这首歌曲的意境，我下载了一个符合歌词内容的flash制作，使得幼儿能直观形象地感知柳树在微风吹拂下的那种美丽感。

在我才示范唱了第一遍歌曲后，我们班的孩子就迫不及待地抢着回答：“老师，这个歌我们中班的时候就学过啦，太简洁啦！”听完孩子们兴奋又带着不以为然的回答后，我在心里调整了事先预设的课堂环节，回应孩子：“哦，原来你们都会唱这首歌曲了，那我今日要教给你们一个新的演唱方法，把这个新方法学会后，用来演唱《柳树姑娘》这首歌，会更加的美丽悦耳。你们想学吗？”就这样，孩子们的求知欲和爱好又被我激发出来了，立马把目光朝着我，等待着我的讲授。于是我教授了一种新的演唱方式——二声部合唱，在表演二声部合唱时，我只弹右手的主旋律，请一部分孩子唱歌词，我来唱副词“呜啦啦啦”，并请另一部分孩子观赏，唱完后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的，让孩子知道老师在前四句话后都加入了伴唱“呜啦啦啦”。然后我在黑板上画出图谱，引导孩子看曲谱，看清晰是在第几拍开头唱“啦啦啦”，并看清晰曲谱上的顿音记号。通过我讲解和示范，孩子们很快就把握了演唱方法。

幼儿把握了歌曲以后，我发觉有个别女孩子一边唱歌还一边身体晃动做出了美丽的动作，于是我在时间允许的状况下有请孩子们依据自己对唱词的理解，创编动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。孩子们在轻柔美丽的歌声中，尽情地表演，快乐地要求老师再来一次，再来一次。整个活动幼儿都在轻松、自然、开心的氛围中进行着，老师是幼儿学习的支持者、参加者，孩子才是学习的主体，所以在活动中要充分关注孩子的需求，准时调整环节，让他们获得更大的进步。

美术柳树姑娘教学反思篇3

《柳树姑娘》是一首活泼轻快，美丽悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们呈现一幅春意盎然的漂亮图画。首先，我带领同学观赏我制作了一个音乐片段，以柳树为画面，以《柳树姑娘》音乐为背景音乐，让同学在欣赏中感受音乐的旋律。接着我用提问的形式了解孩子们欣赏的状况，“从画面中你看到了什么？柳树一般生长在什么地方？柳树的特点是什么？微风吹过柳枝会怎样？树叶会发出怎样的声响？”通过这些提问，让同学了解到柳树的特点，为后面的学习奠定了基础。随后带领同学练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发同学的学习爱好，并分别用强弱两种声音来练习，为后面学习mp、mf打下基础。用同学美丽的歌声引出柳树姑娘的'歌声，观赏动画《柳树姑娘》，从而引出课题，让同学很自然的进入了学习内容。同学从美丽的画面中感受歌曲的心情，激发同学的学习欲望。

我引导同学通过反复观赏，让同学把握了歌曲的节拍和歌曲的美丽，并感受到歌曲前8小节的节奏规律，从而引导同学学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。然后带领同学学唱简谱，最终随音乐伴奏能精确     的进行演唱。“怎样用我们的歌声表现出柳树姑娘的优美呢？”来激发同学更深化的学习，引导同学留意曲谱上的标示，同学对f和P的强弱唱法把握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通过我的讲解和示范，同学很快把握了歌曲的演唱技巧。

歌曲学会了，最重要的是合唱部分，听音乐很难让孩子们听出歌曲的其次声部。于是我请一部分孩子唱第一分部主旋律，我来唱其次部分，并请一部分孩子观赏，然后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的，让同学知道老师在前四句话后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引导同学看曲谱，看清晰是在第几拍开头唱“啦啦啦”，并看清晰曲谱上的顿音记号。通过我讲解和示范，同学很快就把握了演唱方法。并带领同学随音乐唱其次部分的伴唱，并提示同学要唱出轻快的感觉，来表现柳树姑娘在微风中唱歌的情景。最终把同学分成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，效果真的很不错。

美术柳树姑娘教学反思篇4

《柳树姑娘》是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采纳了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，全曲以“X.X”为基本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对漂亮的春天的赞美之情。

在本课中，我渗透了新的教学理念将同学对音乐的感受和参加音乐活动放在重要位置。只有当同学参加到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、伴奏、音乐嬉戏等，让同学通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。老师以歌曲《柳树姑娘》来导入，请小伴侣观赏图片：柳树姑娘：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？引导他们边回答边用动作来做一做。

老师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。请幼儿跟老师边念儿歌边做书空练习本课中，同学都能以自己的方式走进音乐，并通过参加真正地倾听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作力量、制造力和音乐表现力也得到了提高。

美术柳树姑娘教学反思篇5

在我组织的一个大班音乐活动《柳树姑娘》中我预备了柳树姑娘的图片和歌曲的图谱，并事先练习了歌曲的伴奏。整个基本根据教案的设计进行，由于歌词朗朗上口，加上图谱的关心幼儿很快就把握了。但是活动的趣味性不强，孩子只是常规地比较被动地接受。在活动进行一大半的时候，幼儿已经基本达到了技能方面活动的目标——感受歌曲三拍子的旋律特点，也达到了技能目标——学习简洁的方法学习合唱，那如何让孩子感受到欢乐呢？那情感目标怎么办呢？虽然是大班的孩子，但是我觉得作为艺术活动，它区分与其他领域的很大一方面是感受音乐艺术的美，体验它们带来的不一样的欢乐。

于是我当时灵机一动仿照演出的形式，让孩子离开自己的座位，根据性别分成两部分，老师则充当报幕和指挥的角色，让孩子似乎置身于舞台中一般，依据我的手势提示，幼儿掌握自己的音量。活动结束后，孩子们都觉得特殊的兴奋和开心，他们在把握这首歌曲的基础上，不仅体验了合唱的欢乐，而且也接触了合唱的基本形式和方法。对孩子对我都是一次开心的经受。

美术柳树姑娘教学反思篇6

《柳树姑娘》是一首曲调美丽、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲以“X·X”为基本节奏型。抒发了人们对漂亮的春天的赞美之情。通过对本节课的教材分析，我依据音乐新课程标准中：“以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力”这一基本理念。在教学中以同学为主体，注意激发同学的学习爱好，通过“唤柳树、迎柳树、赞柳树、唱柳树、舞柳树”这几个环节，同学能够从中充分感受歌曲，获得音乐审美的体验。

一、情景创设引人入胜

为了吸引同学的留意，我特意用“猜谜”的形式引出仆人公，“湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。”这一形象的比方，同学立刻就猜出了谜底，气氛一下子就活跃起来。我接着趁热打铁，“今日将柳树姑娘请到我们课堂中来，我们将柳树姑娘唤出来吧！”在这条节奏中加入了附点四分音符的学习，难点的渐渐渗透，为接下来的歌曲学习铺垫。随后邀请春风春雨的加入（歌曲中的片段旋律），渐渐掀开的柳树姑娘的面纱。

在情景创设的这一片断中，同学的学习爱好特别深厚，留意力也特别的集中，特别愿意主动的参加到音乐活动中来。在轻轻召唤柳树姑娘和柔柔春风、春雨的加盟中，让同学在音乐活动中感知柳树姑娘的“婀娜多姿”，从中体会到音乐的美感。

二、师生合作培育合唱力量

三班级开头歌曲二声部合唱就已经开头渐渐渗透学习了，这首柳树姑娘其实算二声部的一个伴唱的形式，相对于合唱来说简洁多了。所以我直接用了师生合作这一方法，同学唱主旋律，我来唱二声部伴唱，用合作的形式，让同学倾听体会。又运用对比法，同学能够通过老师的范唱体会顿音的作用。师生的合作作为一个连接，最终让生生合作，两声部相互倾听感受。

三、拓展延长丰富体验

最终环节将课堂还给同学，给同学创设一个表现的平台。通过引导，同学对唱曲已经有了自己的体验。我让同学想象，春风一吹，柳树姑娘会随风起舞，那我们班的柳树会舞出什么样的动作？给你自己最喜爱的歌词加上动作？小组争论很热闹，同学也很享受这样的创编，这个环节培育了同学的创编力量，也同时给了孩子们一个展现的机会。

当然在课堂中还是遇到了不少问题：

1、由于预设的内容较多，所以上课中过程中还是有点赶，很多细节都没有做到位。

2、这首歌曲中的强弱处理许多，在多次引导下同学强弱处理的还不是很好，要用其他有效的方法解决这一重点。

盼望在以后的教学中能够改进，有进一步的提高！

美术柳树姑娘教学反思篇7

漂亮的春天来了，大自然有了许多变化，特殊是具有春天特征的柳树爆出了点点绿芽，布满了生气。条条柳枝垂下，似乎娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天来了》这个主题中，我们选择了《柳树姑娘》来让幼儿表现春天。在情感目标上让幼儿感受春天来了，发觉柳树发芽、抽叶的变化，喜爱大自然。而技能的要求则是直线的两旁较整齐的交叉点画柳叶。采纳的作画工具是棉签、水粉，便于小班幼儿操作。

课上完我们班级组提出了修改意见，首先，幼儿对于春天的生活阅历不足，老师提问以后幼儿感到很迷茫，回答不到位。因此情感目标的达成度不够，这与老师过于关注技能目标有关。因此，老师要从孩子的阅历动身，让幼儿感