高中英语-Unit 1 Women of achievement教学设计学情分析教材分析课后反思

“导入”WhatfestivalisitthisSunday?通过即将到来的母亲节引入女性的话题。“热身”做了一个猜测游戏，通过语言描述两个伟大的女性，让学生们猜出人物名字，引入到单元话题上来，同时让学生初步了解伟大的标准，进一步引出本单元话题人物JaneGoodall，激发学生想进一步了解JaneGoodall更多信息的兴趣。标题预测通过标题中两个关键词astudent和Africanwildlife，引导学生预测课文大概内容，培养学生抓去标题关键词的能力，引发学生阅读兴趣。阅读环节本环节总共设计略读和细读两个环节。略读化解，主要是为了培养学生快速抓取文章框架和段落概括能力，点拨概括技巧。细读环节问题的设计，主要围绕学生细节理解能力的培养和文章思路线索的点拨。讨论设计问题Whatmadeheragreatsuccess?引导学生进一步对于伟大进行认识，让学生们认识到，要想成为伟大的人物，必须要有梦想，要用于战胜一切困难，要有社会责任感和正义感，激发学生要励志成为一个伟大的人物。作业:作业的设计是复习本堂课所学知识，简述JaneGoodall的人物事迹，讲自己对梦想的畅想落实到文字中，深化其认识，升华其情感。作为高一学生，关于伟人的成就已经在上个学期学期的学习中有所了解，为本单元“杰出女性”的单元话题提供了知识背景。学生课前对本单元的生词进行了预习，为课中阅读环节扫清了生词障碍。学生对本课的话题和故事很感兴趣。但是高一学生的阅读中的阅读能力，比如预测能力，细节理解能力，归纳概括能力和推断能力还有待提高。这个年龄阶段的学生正处于人生观、价值观和世界观逐渐成型的时期，通过课堂教学，对单元话题进行挖掘，对他们情感的熏陶应该会有一定的作用。本堂课，整个过程，学生们的阅读兴趣浓厚，课堂表现积极活跃，课堂参与度高。通过读前环节，学生们对伟人之所以伟大的原因形成了初步的认识，读中，略读问题的课堂反映，可以看出学生概括篇章和段落的能力训练目的已经达成。细读环节，学生对细节理解的掌握很好，语言知识目标也基本实现。讨论环节，学生讨论和发言的内容都吻合本单元的话题，也实现了对学生情感价值观的培养目标。教材分析：本单元的话题是“取得成就的优秀女性”。通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性，探讨女性对社会、对人类的价值和贡献，展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。学习本单元有助于提高对妇女社会角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生尤其是女生的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。本课时是本单元的第一课时,内容包括热身(Warmingup),读前（Pre-reading)、阅读(Reading)和理解(Comprehending)四个部分。其中阅读部分以“非洲野生动物保护者”为题，分别从研究工作的内容、困难和取得的成就等方面介绍了JaneGoodall在非洲原始森林中工作的情况，赞扬了她为保护野生动物所做出的贡献。此部分提供了本单元的主要阅读语篇，载有本单元话题“取得成就的女性”的重要信息，且呈现了本单元的大部分的词汇和主要语法结构。LeadinWhatfestivalisitthisSunday?WarmingupDoaguessinggameFastReading.Sumupthemainideaofeachpara.para.1para.2para.3para.4Howtosumupthemainideaofaparagraphquickly?CarefulReading.para1.Fillintheblanks1.________:ourgroupareallgoingtovisitthe_______intheforest.2.Firstactivity:____________________3.Wesitandwait______theanimalbeginto________andmove.4.Thenwefollow_____________________intotheforest.5._______________:Jane______usthateverythingwillbetiredanddirty.6.Buttheevening_____________________.7.___________:we____them_________________intheirnest.Questions:1.Inwhatorderisthispartorganized?2.WhatisthepurposeofParagraphone?Para2.1.FindoutGoodall’sthreediscoveries.2.Whendidshebegintheproject?Why?Imagine:Whatdifficultiesshemaymeetthere?Paragraph3&41.WhatisGoodall’sattitudetoanimals?2.Whatareherachievements?BrainstormWhatmadeheragreatsuccess?ChallengeyourselfWhatcanyoulearnfromJane'sgreatsuccess?What'syourowndream?Howwillyouachieveit?课后反思：本节课整个环节的处理很流畅，每个环节的设计目的也都能实现，学生课堂的参与度很高，总的来看，课堂效果不错。当然，也有点不足。就是提问的时候没能注意到兼顾到回答热情很高的每个同学，难免会挫伤一部分同学课堂参与的积极性，以后的课堂教学中我会更加注意。教学目标设计1.知识目标①学生通过阅读JaneGoodall与她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片断，了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就。②使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似之处,获取保护野生动物的知识。2.能力目标①学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力,训练阅读技巧,同时加强听、说、写等能力训练，提高获取信息和处理信息的能力。②培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。3.情感价值观通过