高中生物-胚胎工程的应用及前景教学设计学情分析教材分析课后反思

《胚胎工程的应用及前景》教学设计（第一课时）一、教材分析胚胎工程的应用及前景本部分内容非常多，所以用两节课来处理，本节课处理胚胎移植，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题，更是严谨性的问题。要求学生提前预习，重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，最好采用多媒体展示图片，甚至录像，图文并茂更容易学习理解。二、教学目标1.知识与技能目标掌握胚胎胚胎移植的概念、意义、生理学基础以及基本程序。2.过程与方法目标

通过PPT课件的展示，理解胚胎移植的操作过程。

学生讨论，写出胚胎移植技术的操作过程，加强记忆。3.情感态度与价值观目标认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。关注胚胎工程的研究进展和应用价值。三、教学重点难点1.教学重点胚胎移植的生理学基础和基本程序。2.教学难点胚胎移植的生理学基础的理解四、学情分析选修部分难度较大，和必修之间跨度也比较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬背，需要老师多把知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性，总体来看，学生对本部分内容还是比较感兴趣的。教学过程中应注意提醒学生多理论联系实际。五、教学方法多媒体教学、学生讨论六、课时安排：2课时（本节课为第一课时）七、教学过程知识点教师引导学生活动

1.新课导入

2.新课学习

胚胎移植

胚胎移植

3.及时巩固，当堂练习4.学生板书总结胚胎移植的过程胚胎工程技术包含了很丰富的内容，应用前景也十分广阔。下面，我们将一起来学习胚胎工程的应用及前景。PPT展示日本神户牛肉价格昂贵，思考我们如何使这种优质的牛快速仔细阅读P74，思考讨论：胚胎移植的概念

仔细阅读P74，图3—16，P77，图3—19，理解胚胎移植的操作程序PPT展示学生讨论，归纳出操作程序

仔细阅读P76，思考胚胎移植的生理学基础

及时巩固，完成教材思考与讨论大量地繁殖。引出试管牛，进一步引出胚胎移植技术。

仔细阅读P75，思考胚胎移植的现状和意义

PPT展示练习题目

回忆试管牛的获得过程

胚胎移植是指将雌性动物的

，或者通过

及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、

_____相同的其他

动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。供体：____________________________________；受体：____________________________________。

认真思考教师问题，及时巩固知识点。胚胎移植的生理基础（1）供、受体

的生理变化相同，为胚胎提供相同的生理环境；（2）早期胚胎没有与母体子宫建立组织联系，为

提供可能；（3）受体对外来胚胎基本不发生

，为胚胎的存活提供可能；（4）胚胎能与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但其

不受影响。

1.在胚胎移植操作中，怎样才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致？例如，供、受体的发情时间要一致吗？供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似吗？应对供体和受体母畜进行同期发情处理，使它们的生理条件达到同步后一致，这样才能使供体的胚胎移入受体后有相同或相似的生存条件，这是胚胎移植成功与否的关键。因此，必须做到供、受体母畜的发情时间一致。同时还要做到移入受体子宫胚胎的位置应该与其在供体内的位置相同或相似，移入胚胎一侧的受体子宫对应的卵巢必须有黄体存在。2．胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。你认为这样的概括正确吗？

正确

根据教师提示进行思考与总结意义：（1）加速_________工作和___________改良；（2）大量节省_______________的费用；（3）一胎_____产；（4）保存________资源和___________物种；（5）胚胎移植可充分发挥_________________________的繁殖潜力。

根据教师提示进行思考与总结八、板书设计

3.3胚胎工程的应用及前景一、胚胎移植1.概念

供体

受体2.过程3.生理学基础4现状和意义选修部分难度较大，和必修之间跨度也比较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬背，需要老师多把知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性，总体来看，学生对本部分内容还是比较感兴趣的。教学过程中应注意提醒学生多理论联系实际。这节课的效果还是可以的。由于我调整了教材中教学内容的顺序，学生对胚胎移植的生理学基础的学习比较顺利，容易理解和记忆，最后让学生爬黑板总结胚胎移植的过程，突出对胚胎移植过程的学习,训练学生的图文转换能力、逻辑思维能力以及语言表达能力。操作过程的展示，选择性地挑一些有思考价值的图片，与教材相同的进行删减，不能让学生只跟着PPT图片看，还是要让他们回归教材，在教材中思考。在教学过程中，学生提出了一些很有思考价值的问题，应该对他们加以鼓励，并在课前对学生可能提出的问题进行设想，提前做好准备。在下一个班的教学过程中，应结合班级实际，针对已经出现的问题进行调整与改进。胚胎工程的应用及前景本部分内容非常多，所以用两节课来处理，本节课处理胚胎移植，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题，更是严谨性的问题。要求学生提前预习，重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，最好采用多媒体展示图片，甚至录像，图文并茂更容易学习理解。1、以下哪一项是胚胎工程的最终技术环节（）A.胚胎分割B.胚胎移植C.胚胎培育D.体外生产胚胎技术2、下列有关动物胚胎移植的叙述中，不正确的是（）A．从受孕母畜体内取出的受精卵或胚胎均能移植B．受体母畜必须处于与供体母畜同步发情状态C．超数排卵技术要使用一定的激素D．试管婴儿技术只有受精及早期卵裂过程在体外进行3、下列关于胚胎移植的叙述不正确的是（）A、胚胎移植全部属于无性繁殖B、可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力C、大大缩短了供体本身的繁殖周期D、供体的主要职能变为只产生具有优良遗传特性的胚胎4、哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内（），这就为胚胎的收集提供了可能A.已经与母体子宫建立组织上的联系B.处于游离状态C.处于固定状态D.已经吸附于子宫内壁上5、“冲卵”是指（）A.把受精卵从子宫冲洗出来B.把卵细胞从子宫冲洗出来C.把卵细胞冲散，便于收集D.把胚胎从子宫冲洗出来6、进行胚胎胚胎移植时最迟选择哪一时期的胚胎（）A、卵裂期B、桑椹胚C、囊胚D、原肠胚7、对于桑椹胚和囊胚的胚胎，用分割针或分割刀将胚胎切开，吸出其中半个胚，移入预先准备好的（）中，或直接移植给受体。A.空透明带B.滋养层C.饲养层D.囊胚腔8、在进行囊胚切割时，要注意将()等分。A.透明带B.滋养层C.内细胞团D.囊胚腔9．以下对于胚胎分割的描述，正确的是（）A．只能对囊胚期细胞进行分割B．囊胚阶段的胚胎分割份数越多，产生相同基因型的后代个数越多C．胚胎分割产生的后代个体表现型完全相同D．内细胞团一般到囊胚才出现，胚胎分割时最好将其均等分割，移植成功率才高10、胚胎干细胞的特点是（）A.在形态上，表现为体积大，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性B.在形态上，表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性C.在形态上，表现为体积小，细胞核小，核仁不明显；在功能上不具有发育的全能性D.在形态上，表现为体积大，细胞核小，核仁明显；在功能上具有发育的全能性11．(11分)阅读下面材料．回答问题：材料一：世界首匹克隆马诞生，母马生下“自己”：新华网报道．意大利克雷莫纳市繁殖技术与家畜饲养实验室证实，世界上第一匹克隆马“普罗梅泰亚”于2003年在意大利诞生，这也是世界上首例哺乳动物生下它自己的克隆体。在这次研究中，科学家采用了母马的表皮细胞，将其细胞核注入除去细胞核的卵细胞内，检测表明，小马“普罗梅泰亚”的DNA与其生母几乎完全相同，也就是说，“普罗梅秦亚”相当于它生母的同卵双胞胎。科研人员希望利用新技术克隆出的动物能够对疯牛病等具有免疫力，还希望这项研究能帮助人们克隆赛马和其他良种马。材料二：如图3—9所示．经过胚胎移植，荷斯坦小奶牛具有与供体母牛相似的特性。因此．它对充分发挥优良母牛的繁殖潜力，推广利用优良雌性配子，加速畜群改良等，都有极其重要的实际生产价值，在动物遗传学和繁殖生理学的研究中也具有重要作用，(1)你认为“普罗梅泰亚”与荷斯坦小奶牛的生殖方式有何不同?____________________。(2)“普罗梅泰亚”与荷斯坦小奶牛相比，从进化的角度看哪一个更适应环境?为什么?________________________________________________________________________。(3)试管婴儿的产生与上述哪一材料更为相似?___________________.(4)材料二中优秀种公牛精液，要经过____________(生理过程)才具有受精能力，受精卵体外培养到____________阶段，才可进行移植，能否利用一个受精卵得到2个或多个荷斯坦小牛?____________。如果能，应采用的技术是____________。这一技术是否导致荷斯坦小奶牛遗传物质改变?____________。本节内容主要从胚胎移植的概念、意义、生理学基础以及操作过程四个方面进行学习。在一开始时明确提出本节课的学习目标，让学生带着目标进行学习。在授课过程中注重理论联系实际，以实际生产中的优质牛的获得引入新课，引起学生思考。利用PPT教学，充分展示图片，引起学生思考。注重抛出问题，对学生进行引导。在授课过程中，充分利用师生互动的形式，发挥教师的引导作