小学校本课程-花蝴蝶教学设计学情分析教材分析课后反思

《花蝴蝶》教学设计教学目标：

知识与能力：了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；过程与方法：学会看步骤图，能用彩纸折出美丽的蝴蝶。

情感态度与价值观：通过折纸增强孩子欣赏自然美的意识，培养其发现美和创造美的能力。教学重、难点：

教学重点：反复折叠的技能和触角的把握。教学难点：培养孩子认真做事的良好习惯，培养发现美和创造美的能力。

课件教具:

彩纸、双面胶、卡纸、画笔教学过程：

一、导入：

1.猜谜语：

头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。2.蝴蝶给你们留下了什么印象？3.多媒体展示折纸成品并询问同学的感受。4.出示课题：花蝴蝶。（板书）新课呈现：1.多媒体展示蝴蝶图片。2.观察图片，讨论交流，了解蝴蝶特征。

<1>左右对称（板书）

<2>翅膀多样（板书）

<3>触角细长（板书）

3.示范教学，学习按步骤折纸蝴蝶。

（第一步）准备纸张

（第二步）折蝴蝶的上翅膀（1）先拿出一张大的正方形，对折成一个正三角形，然后沿此三角形对折3次后敞开。

（2）敞开后见折痕，要求按折痕一正一反折好，放在边上备用。

（第三步）折蝴蝶的下翅膀

拿出一张小正方形纸，同大正方形同样的方法折好。（第四步）折蝴蝶的触角

（第五步）折蝴蝶的腰带（第六步）将各部分组合起来看，两张纸折好后放在一起，中间扎住，两边拉开，成蝴蝶状。4.小组成员相互合作，看步骤图来折纸蝴蝶。5.师巡视指导三、拓展延伸为花园增添生机。2.为蝴蝶制作花园。四、作业展示并讲评

把做好的蝴蝶在黑板上展示，然后对作品进行点评及表扬鼓励。五、课堂小结

1.这节课你有什么收获？折纸具有千变万化的特点，但是，每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象，只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。

六、作业布置课下，同学们通过自己的想象，试着折出不同形状的蝴蝶来展示给大家。板书设计：花蝴蝶左右对称翅膀多样触角细长学情分析折纸对于每个孩子来说都不陌生,从小到大同学们玩过折纸游戏,如纸飞机、纸船等,在一年级折纸课中也掌握了一些折纸的基本折法,本课在学生具备了一定的折纸技法基础上,进行折蝴蝶的尝试练习,让学生对折纸造型有一个全新的认识。折纸需要动手去做，这样可以锻炼孩子手指的灵活性，提高孩子的动手能力。效果分析在今天这堂课教学中首先出示一个谜语激发学生的学习兴趣。在成功点燃了学生的学习兴趣后导入新课，收到事半功倍的效果。根据这节课的教学目的，我先让学生欣赏其他小朋友的作品，激发学生动手的欲望，当学生既想要跃跃欲试时告诉他们想要折出美丽的蝴蝶必须要了解蝴蝶的特征。因此大部分学生会认真的观察蝴蝶图片，从中了解蝴蝶得基本特征，感受蝴蝶的对称美和色彩美。在老师示范学会用彩纸折出美丽的蝴蝶的过程中有些学生注意力不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折，所以有些细节没有掌握好。比如：1、折蝴蝶的翅膀时，对角折、对边折对不齐。2、在把蝴蝶翅膀和触角组合在一块时，有些学生手不太灵活。在整堂课中，大部分学生的学习兴趣还是比较浓厚的，达到了本节课的教学目的。教材分析花蝴蝶是春雷小学二年级下册学校课程自编教材中第三单元的一节课。第三单元主要讲了折纸中的动物世界。通过本单元的学习让学生学会一些动物的特点，学会仔细观察生活中的事物，培养学生发现美和创造美的能力。花蝴蝶是我们生活中比较常见的昆虫，蝴蝶的外表美丽、色彩鲜艳、身体对称，从而极易吸引学生的注意力。这节课的教学目的让学生了解学生的基本特征，感受和表现学生的对称美和色彩美。因此我设计了让学生仔细观察蝴蝶图片的环节。还要让学生学会看着步骤图折出美丽的花蝴蝶，培养其认真做事和善于观察的能力。根据这一教学目标我设计了老师先示范折蝴蝶，再让学生观看步骤图折叠蝴蝶的这一教学过程来培养学生的观察能力和听话能力。本节课的教学重点是让学生掌握反复折叠的技能和触角的把握。教学中重点强调正反折。教学难点是培养学生认真做事的良好习惯，培养其发现美和创造美的能力。拓展延伸环节让学生自由发挥，任意想象创造出优美的作品从而培养了学生创造能力。评测练习拓展练习1.为花园添加生机。（学生在花园图画上粘蝴蝶）2.学生小组合作为蝴蝶制作花园。作业布置1.学生发挥想象，试着用不同形状的纸折出不同形状的蝴蝶作品。教学反思我讲的这堂课属于我们春雷小学开展的校本课程当中的一门手工课。手工折纸正是采用了快乐的教育方法，以此对孩子进行教育，富有极大的吸引力。这节课的教学目标是让孩子了解蝴蝶得基本特征，感受蝴蝶的对称美和色彩美。学会用彩纸折出美丽的蝴蝶。通过折纸可以增强孩子欣赏自然美的意识，培养其发现美和创造美的能力以及使他们懂得仔细观察生活中的事物。我在教学中首先出示一个谜语激发学生的学习兴趣。让孩子们讨论交流蝴蝶在他们心中的印象，给他们想象的空间。再出示其他孩子的一些作品进一步调动孩子的学习热情。在孩子的学习热情达到一定的高度时出示优美的蝴蝶图片，通过直观的方法进一步加深孩子们对蝴蝶的了解。充分感知之后让孩子动手操作就会更简单一些。最后的作业布置让他们创作新的折法有利于促进学生动脑、动手以及探索能力的发展。在折蝴蝶的过程中我坚持让孩子看折纸步骤图解，来自主学习折纸的原则。孩子通过探索来认识折纸的基本符号，培养了他们的形象思维能力，和自主探索的能力。在今天这堂课当中我们班的孩子学习兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，比如：1、折蝴蝶的翅膀时，对角折、对边折对不齐。2、在把蝴蝶翅膀和触角组合在一块时手不太灵活。在折的过程中我忽略了一些动手能力差，速度慢的同学。有一部分的学生在上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。在折纸活动中一件作品就让学生获得成功和满足。这堂课有不足的地方希望各位老师提出宝贵的建议。课标分析《基础课程改革纲要（试行）》明确指出，基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”为了切实有效地履行课程管理的责权，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动发展，提高教师的课程意识，我校专门开设了学校课程研究开发小组。我校折纸校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色活动，使小学生正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。手工折纸正是采用了快乐的教育方法，以此对学生进行教育，富有极大的吸引力。同时对促进学生的智力开发陶冶学生的心灵情操；培养学生动手、动脑能力起到了很好的促进作用。而且在材料、场地等方