门店集中配送类商品管理规定

门店集中配送类商品管理规定归属体系：国美电器经营管理手冊――售后服务系统分冊文件编号：国美—售后—物流014撰写单位：国美电器售后服务中心物流部版本：第一版生效日期：2021年4月1日机密等级：□机密■一般合计页数：3页正文页数：2页附件个数：无制度正文目录：目录页次1、目的12、范围13、名词解释14、职责15、作业内容16、注意事项27、附件2总裁审批管理研究室审核撰写人制度名称：门店集中配送类商品管理规定文件编号：国美—售后—物流0141.目的：为坚决贯彻执行集中配送物流模式，杜绝因门店对集中配送商品管理不善造成对公司资源的浪费，严格控制不必要的开支，特制定本规定。2.范围：2.1适用范围：国美电器各分部物流部2.2发布范围：国美电器总部各中心、各部门；各分部物流部3.名词解释：无4.职责：4.1总部物流部负责对门店集中配送类商品的操作流程进行规范，并对分部物流部上报情况进行通报处理；4.2分部物流部负责对门店集中配送类商品的配送进行监督检查，并将分部情况上报总部物流部；5.作业内容5.1调拨规定5.1.1所有直营门店（不含二级市场直营门店）坚决不准调拨集中配送类商品，不允许存放集中配送类正品商品。如有特殊情况的，必须由门店申请，分部市场部按品类、品牌进行审核各型号调货件数后报分部总经理审批，配送中心方可调拨，具体标准上报总部销售中心及物流部备案以便监督考核。5.1.2如因促销活动需店外展示，由销售市场部与厂家协调，厂家负责提供所需商品，不得调拨公司库存商品。配送中心每周不定期对门店调货商品进行检查监督，门店特批后调拨的集中送货类商品存放时间不得超过7天，否则将按公司奖惩规定給予处罚。5.1.3分部所属二级市场直营门店的调货量，由门店经理申请，经分部销售市场部经理审核、分部总经理审批后，配送中心方可进行调拨。如二级直营门店在当地也有配送中心库房的，门店内库房不得存放集中配送类商品，管理规定同分部直营门店。为控制二级市场直营门店库存商品的合理性，要求每周一由配送中心负责统计门店本周的调货量与退库量，退库量与调货量比例大于或等于5%的，根据退货超标件数，对门店经理给予一次理由书处分，并按10元/件的标准进行处罚。5.1.4门店从配送中心调拨样机，须在调拨单上注明”样机”字样，否则不得办理调拨出库手续。门店所调样机到门店后，必须用于展示，不许在门店库房存放。生效日期：2021年4月1日页次：1/2附件数：0制度名称：门店集中配送类商品管理规定文件编号：国美—售后—物流0145.1.5凡因顾客不满意退回的商品（无外观及质量问题），由门店经理督促厂家促销员对商品进行二次包装并在门店进行销售，公司要求自入库后四天内销售完毕，门店存放四天内未能实现销售的，给予一次理由书处分，并根据超出的天数按10元/天/件的标准扣罚门店经理，由分部市场市场部经理负责落实；如存放时间超过10天仍未实现销售的，门店经理按处罚标准交过罚款后，可由门店申请，分部市场市场部经理审批并经配送中心核查属实后方可退回配送中心，配送中心总库管根据所退商品的状况及是否可以二次销售来确定正品、残次品，并办理对应的入库手续。5.1.6门店所有接收的退货残次商品，由门店库管当天将残次商品明细填写到位，门店经理签字确认，并准备相关退残手续，于第二天将残次商品退回配送中心，严禁拖延退残时间。否则由门店经理落实责任人，给予一次理由书处分，并并根据超过时间的天数按20元/天/件的标准对责任人进行扣罚，责任落实不清的，由门店经理承担。5.2周检查和周通报5.2.1要求各分部配送中心经理安排配送中心副经理、总库管或指定专人根据公司规定于每周一、周二必须到所属各门店就门店库存情况进行检查，并将检查结果每周二下午18：00前上报总部售后服务中心物流部，由物流部于每周三下发门店库存商品检查通报，并按公司相关规定对违规当事人、责任人进行处罚。5.2.2各分部配送中心经理负责门店集中配送类商品的监控与管理，分部采销总监/市场部经理协助加强对门店的管理，如因管理监控不力造成门店集中配送类商品的积压、损坏，公司将根据损失程度对门店经理、配送中心经理、分部采销总监/经理及分部总经理酌情给予处罚。另外，各分部配送中心经理负责门店库存商品检查的真实性，如出现漏报、瞒报的现象，总部将按照奖惩制度直接给予责任人处罚。6.注意事项：无7.附件：无生效日期：2021年4月1日页次：2/2附件数：0

小学教师培养工作总结一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，