小学语文-永生的眼睛教学课件设计

永生的眼睛笼罩流淌捐赠器官盲童酷爱屡屡遵从失明搂住突如其来不假思索不顾一切热泪盈眶与世长辞重见天日夺眶而出我会读我会认捐盲屡眶遵搂

自学指导1、读课文，说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？2、找出课文中父亲教育“我”的两段话，体会这两段话的深刻含义。3、从课文中找出含有“骄傲”的句子，讨论从中你体会到了什么？课文分析

一、“身体发肤，受之于父母”“入土为安”的传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲的角膜，课文哪儿表现了她的这种心情？

“我惊呆了——完整的离去”●

二、琳达一开始极力的反对，她的看法改变了吗？能够简单地说说吗？

强烈反对捐献母亲的角膜→遵从遗愿捐献父亲的角膜●

三、是什么促使她发生了这样的转变呢？你能从文章中找出依据吗？1、从父亲的话中你体会到了什么？

“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”

理解

身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。

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2、还有什么地方表达了父亲的这一观点？

“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿。那多么美妙!”“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪。”温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。”这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！为你为外公

妈妈和外公哪些语言和行为令温迪感到“骄傲”呢？温迪的哪些语言和行为令妈妈感到“骄傲”呢？到文中画出相关语句，和同学间交流交流谈谈你的看法。

一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！

“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”

痛苦

“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日”。女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副眼角膜，更重要的是他那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根植于后代，并将世代相传。

在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜这就是对人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法，同学们要学习这种方法，并能巧妙地运用到自己的习作中去，从而展现人物的光辉形象。讨论•解疑：作者为什么要用“永生的眼睛”做题目？

文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

你认为这永生的仅仅是他们的眼睛吗？

答：这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。只要人人都献出一点爱，这世界