小学综合实践活动-《快乐剪纸-美丽的窗花》教学设计学情分析教材分析课后反思

山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动《快乐剪纸——美丽的窗花》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：1、能够运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花2、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。3、培养学上的动手能力、创造能力。过程与方法目标：通过观察学习、小组合作，探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。情感态度与价值观目标：通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热爱，激发培养学生剪纸的兴趣。二、教学重难点：重点：学生学会三角折、五角折的方法。难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。三、教学准备教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的），铅笔等.学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。四、教学过程（一）引——创设情景，激发兴趣。1、初步了解剪纸窗花艺术师：我们的国家有着悠久的历史，传统文化更是博大精深，其中的民间艺术更是丰富多彩。（课件出示几种民间艺术）师：同学们还知道那些民间艺术？生：皮影戏，泥人，戏曲……师：这节课我们就来学习一项民间艺术，具体哪一项，请同学们看视频（播放视频）学生回答——剪纸，教师继续引导学生说出剪窗花一词。师引出：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。师：课下同学们也一定收集了许多与窗花有关的知识。学生纷纷诉说，对窗花的了解。【设计意图：通过创设情境,使学生体会到窗花给生活带来的美妙，激发学生的探究欲望。】2、整体感知窗花的颜色美、图案美、对称美.学习指导语：窗花的历史悠久，心灵手巧的劳动人民创作了大量的作品，请同学们伴随着音乐认真欣赏。（课件展示）师：看着这些美丽的窗花，同学们有什么要说的吗？生：美不胜收、多姿多彩……生：我也想学剪窗花。

【设计意图:在欣赏中发现窗花的美丽，引起学剪窗花的兴趣。】（二）学——动手尝试，自主探究。探究一：三角折剪法1、学习指导语：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?师将事先剪好的窗花分发给学生,生小组探究并讨论这些窗花是怎样剪出来的。生观察窗花作品,说一说它们是怎样剪出来的,剪之前应该怎样折。生讨论交流折法。师根据学生交流展示：师示范，生在自己在纸上用三角尺找到折叠的线。师生总结折叠方法并图示：

师生根据图示共同折纸，师巡视指导，生生之间互相帮助折。课堂小结：同学们，在我们的共同努力下，这么快就找到了三角折剪窗花的基本方法，真是人多出智慧呀！探究二：五角折剪窗花学习指导语：孩子们，你们已经掌握了用三角折剪窗花，下面我们研究一下用五角折剪法剪窗花。（观看五角剪法的视频）在视频播放的过程中随时关注学生们的学习状况，并随时暂停视频，对学生进行指导。学生组内观察自主探究。课堂小结：同学们真是太聪明了，五角折剪窗花的基本方法也被你们找到了！（三）

做——掌握技能，创新设计。（10分钟）1、学习指导语：学了这两种折剪法，我看同学们都跃跃欲试了，都想剪一剪，下面我们要开始和小剪刀的旅行了。师播放背景音乐，生分小组操作。学生自己设计图案，动手折纸，用剪刀剪出各自漂亮的窗花。教师注意：(1)师生同说一字口诀：折—画—剪—展。(2)鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折。(3)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断(4)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看(5)帮助个别能力差的孩子(6)提醒学生注意使用剪刀的安全【设计意图：将课堂大胆的放给学生，师只作为引导的作用，把学生的主体地位还给学生，培养学生自主研究的能力。另外，先让学生感悟出剪的方法,再动手操作，培养学生自主的学习能力，勇于探索的精神。】（四）展示评比，共同提高。学习指导语：同学们的小手真巧,剪的窗花太漂亮了！谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法？为什么这么漂亮?多指几名剪的漂亮学生从对称、图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品。班级评选优秀作品，贴在黑板上。【设计意图：培养学生的语言表达能力，多元化的评价能力，激发学生的各个感官共同发展。】（五）拓展创新，升华感情这节课我们学会了做简单的窗花，你还有那些创意？课下同学们继续你的窗花的梦吧！同学们，我们中国的剪纸艺术犹如一株常春藤，它已经从我们的窗户走向了陶瓷、邮票、服装、建筑等等，进而走向了世界。2018年8月中国剪纸顺利通过了联合国教科文组织的审批，正式成为世界非物质文化遗产。今天我们了解的只是剪纸艺术的一个缩影。今后，让我们一起努力，让这一古老而瑰丽的民间艺术发扬光大！好，这节课就到这里，下课！【设计意图：加深学生对剪纸艺术的理解，增强学生的民族自豪感。】（六）作业（1分钟）师：今天，同学们剪出了非常漂亮的窗花，把我们的教室装扮一新。回家后，你们上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术，自己再来剪一剪。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家。板书设计：美丽的窗花

山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动《快乐剪纸——美丽的窗花》学情分析三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等.所以，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法，这节课继续教授三角折剪法和五角折剪法，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动《快乐剪纸——美丽的窗花》效果分析综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，也是一门经验性课程。在综合实践活动课程实施过程中，必须突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，若没有以学生为主体的实践活动，它将变为单一的认知性课程，一、突出学生的主体地位，建立新型的师生关系综合实践活动是以实践为主的课程，以学生活动为中心，教师在活动中不是一味的教，而是起指导作用，指导学生怎么做，所以教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师是以指导者和参与者的身份出现在活动的全过程中。在讲授窗花的剪法时，先让学生观察窗花，进行探究，教师积极引导。二、尊重学生的兴趣、爱好、和需求综合实践活动课是以学生活动为主的课程，要求我们在活动实施的准备阶段、开展过程、总结交流等环节，都应尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需求。学生根据自己的兴趣选择适合自己的剪法，剪出自己喜欢的图案。学生在根据自己的兴趣、爱好自由组合，去探究自己喜欢的内容。这样提高了学生参与活动的兴趣，激发了他们乐于探究的欲望。在今后的教学中，要多吸取一些先进的教学方法，加强学生的各种能力的培养，更加关注学生的感受，使学生在这门学科的学习中获得更多的知识和能力。山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动《快乐剪纸——美丽的窗花》教材分析剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。《快乐剪纸》是山东科学技术出版社小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题，本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动《快乐剪纸——美丽的窗花》评测练习一、填空1、窗花是贴在窗户上用来装饰的一种（）。2、按照（）、（）、（）、（）等步骤，就可以剪出美丽的窗花。3、窗花已有上千年的历史，（）、（）时期逐渐流行，是分布（）、（）的民间剪纸。4、我国南方剪纸以（）为美、其特点是（）；北方剪纸以（）为美，其特点是（）。5、大诗人李商隐曾写过一首与剪纸有关的古诗（）。二、搜集关于窗花的故事，欣赏我们中国传统的剪纸艺术，自己再来剪一幅美丽的窗花。山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动《快乐剪纸——美丽的窗花》课后反思三年级下学期综合实践活动课开设了剪纸这一主题，旨在引导学生通过身边的事物激起他们观察及自主学习的兴趣，了解剪纸的相关知识和悠久的历史文化。从能力上主要时训练学生自主探究的能力，提高学生的观察能力、动手能力。本次讲课我选取了活动2：美丽的窗花一课。一、图文并茂，引发学生的兴趣。通过一些实物或图片作品的欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。为活动开展创造扎实基础。小学生有其年龄特点：好奇多动，对事物的内部活动、对学习的目的、意义缺乏认识，处于直接兴趣阶段用，直观的方法来引发学生的兴趣。兴趣是一种心理因素，是学生学习的积极性，是学习的最佳状态。二、多媒体发挥了不可替代的作用，善于利用媒体软件。通过多媒体的运用，清晰了一部分板书、示范过程中的一些难以表达的东西。学生在学习的过程中的一些小细节也能够弄明白，提高了课堂教学的效率，让学生有更多的时间来进行实践。信息技术与课程被有机的整合在一起了。三、利用多媒体进行教学操作示范，给学生以直观指导，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态。然后自己动手，掌握一定的技能，体验剪纸活动的快乐，为自创作品做很好的铺垫。四、通过自创剪纸活动，学以致用，发展了动手能力，掌握了一定的技能，体验剪纸活动的快乐。作品内容取材于学生的生活实际，满足了学生的内心需要，给学生提供大胆的表现自己的想法的机会。通过作品把自己所想和所见都表达出来，作品出来后大部分作品效果不错：自主性强，个性鲜明，各有千秋。存在问题和改进方法：1、不太关注作品命名,鼓励孩子们根据剪纸作品形象大胆为自己的作品命名并简单概述作品；2、有个别同学存在着不够细心的特点，所以有些学生作业的质量不是很好，有待改进，有些学生缺乏耐心，刚开始还好，剪刻一会儿就缺乏耐心了，所以这方面还需去研究、去关注，把这部分学生的兴趣提高。教与学时是一个整体，其实作为教师的我在教学生的过程中也在不断的学习，在本课的反思中我能认识到自己的优势，并且为自己的不足找到了改进的方式，这样才能更好的教好学生、学好自己。山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动《快乐剪纸——美丽的窗花》课标分析综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念：

（一）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。

（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。综合实践活动的开发与实施，要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

（三）注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革

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综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动中段的阶段目标是：（1）学生初步了解社会关系、生活常识、健康的休闲方式和文化活动，培养学生适应现代生活的基本能力。

（2）学生初步了解祖国的地域风情和习俗，初步感知大自然的美和人间亲情，培育学生的生活热情和爱美情趣。

（3）学生了解基本的社会发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自我、认识生活、认识人类自身

（4）培养学生勤于观察、善于质疑、乐于探究、勇于的积极态度和情绪，提高学生的求知欲。

（5）初步培养学生使用文本、超文本学习工具的意识和方法，使学生掌握基本的收集信息、分析和利用信息的方法。

（6）初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。

（7）学生初步获得参与探究的学习生活体验，培育学生的学习兴趣。

（8）引导学生树立良好的学