江苏省译林版六年级英语上册第一单元第1课时教案+教学反思

Unit1TheKing’snewclothes(The1stperiod)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich,clever,foolish,soft,light,wear

（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。

（3）初步培养学生复述故事的能力。（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。

（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。

（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。

（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。

（2）学会表达对事物的客观评价。【教学重点】（1）故事内容的理解。

（2）阅读策略的学习。

（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。

（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。

（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。【教学准备】图片，录音机等。【课前先学】1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.longlongago很久以前king国王oneday某一天magicclothes魔法衣cleverpeople聪明人foolishpeople愚蠢的人through穿过shout大喊pointat指向wear穿着【教学过程】Step1.Preparation1.Teach“king”.

Teacherdrawsapictureabouttheking.

Step2.Presentation&PracticeListenandread—tolearn“beautiful”,“clothes”

T:Whatdoesthekinglike?(播放动画)

引导Ss:Helikesnewclothes.(teach“magicclothes”)

2.Talkaboutthebackground

T:Doyouknowthestory?Whocantellmethenameofthestory?

ChineseisOK.(TheKing’sNewClothes)

T:ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.

Inthestory,theking’sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.

Let’sgobackto1837andmeettherichking.(PPT:时光穿梭，音乐)

2.Paragraph1and2

1)

Lookandlearn

T:I’mtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!(PPT:mirror)Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?

Mirror:Idon’tthinkso!

toS1/S2:Canyoumakeclothesforme?

T:Whocanmakenewclothesforme?(teach“make…for…”学生跟读)板书

2)

Readlikeaking(板书)

3）Readandunderline

T:Whocanmakenewclothesforhim?

T:Buttheycan.Why?Pleasereadandunderline.(学生自读)

Ssreadandunderline.

引导Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.

Foolishpeoplecan’tseethem.

3.Paragraph3

PPT:音效：织布机

T:Whatkindofclothesarethey?Look!(拿出新衣)

T:Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?T:Canheseetheclothes?(No!)Doeshelikethenewclothes?Why?

Buthesays“Oh,yes.Theyaresoftandlight.”Becausehethinksclever

peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.Howtoreadit

well?Listenandimitate.

T:Youaretheking.

4.Paragraph4

1)Learnthetext

T:Whatdothepeoplethinkoftheclothes?

(出示人群和男孩的图片)

Let’sread!(出示图片4文字)

T:(拿出人群的图片)Whatdotheythink?（Theyarebeautiful!）

T:Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?(No)

Thenwho?(Theboy.)

Whatdoeshesay?(出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）

Here’sanewword.(teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing)

Ha!Ha!Thekingisn’twearinganyclothes.

2)MiniTheatre

T:Nowlet’sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4的文字。

Step3.Production1.Talkaboutthecharacters

2.Readthestory.

1)Readandrepeat

T:Whatalovelyking!Boysandgirls,youlearnsowell!

It’stimetoreadafterthetape!

Trytolearnthepronunciationandtheintonation.

2)Readbythemselves

T:Readbyyourselves.

3.Actthestory

T:Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.

Whydon’tweactthestory!

Rules:Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.

Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan

dothegestures,youcangetthreestars.

(Sspracticeandact)

4.

1)Whodoyouwanttobe?

T:引导学生总结Welcomeback!Todaywelearnedthestory<TheKing’sNewClothes>.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?(音效：时光穿梭)

T:Remember!Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem!Canyouseethem?(No./Yes.)

T:Remember!Behonest!Beyourself!

作业设计：1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,…

2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.板书设计：Unit1TheKing’snewclothesIreadastory--Theking’snewclothes.KnowWanttoknowLearnedWhogivesthenewclothestotheking?Whatdoyouthinkoftheking’snewclothes?Whatdoyouthinkoftheking?Therearen’tanynewclothes.教学反思：本课是六年级上学期第一单元Storytime部分对话题的语篇阅读教学。阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。在学习和实践的基础上，体现了以下特点：1．各班学生层次不一，学习能力较差的同学兴趣不高，甚至羞于参与课堂教学。针对这一情况，可以发挥小组合作，同桌交流的形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获