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文档简介

小班语言活动——北风吹教案北风吹教案

小班语言北风吹教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习根据挨次感受故事的情节，体验亲人的关怀，能熟悉几种保暖的物品，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是北风吹教案。

活动目标

1.学习根据挨次感受故事的情节，体验亲人的关怀。

2.能熟悉几种保暖的物品。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1.课前引导幼儿关注冬天四周环境的变化，非富孩子关于冬天的阅历。

2.故事挂图。

活动过程

一、组织幼儿争论有关冬天的生活。

1、冬天到了，我们四周发生了许多变化，小伴侣看一看、想一想，冬天有什么变化啊?(鼓舞幼儿相互沟通自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思索)

2、老师依据孩子回答状况简要小结。

二、出示挂图，引导幼儿按挨次观看。

1、鼓舞幼儿依据自己的观看理解故事内容。

2、老师对比挂图按挨次叙述故事《北风吹》

提问北风姐姐先探望了谁?看到了什么?又探望了谁?看到了什么?

3、对比挂图，师叙述故事。

提问假如北风姐姐来探望你，你会对她说什么?

在寒冷的冬天里是谁照看我们?他们是怎样照看我们的?

老师小结手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以爱护小伴侣的手、头、身体不被冻伤。

爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆特别关怀我们，早早给我们预备了过冬的物品，我们也要关怀他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

三、找到身边的取暖物品。

1、我们活动室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你还见过买哪些取暖物品?

2、组织幼儿户外活动，了解体育熬炼也是一种哦不能取暖方式。

四、活动延长画取暖物品。

活动反思

在教育活动中老师绝不是一个学问的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发觉、自主学习、自主评价的引导者。

也是孩子胜利的赞美者、失败的鼓舞者。

这节活动通过争论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子心情高涨，凭借孩子对冬天的相互沟通、相互学习，孩子们都能以乐观的心态参加活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜爱说、有机会说的环节中得到了学习。

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