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文档简介
小班科学活动教案：学习分类教案(附教学反思)
小班科学活动课程方案学习分类教学方案（带教学反思）
小班科学活动学习分类教学方案（带教学反思）主要包括活动目标，活动预备，活动过程，课后反思等内容，可依据对象的某些特征进行确定和否定分类，培育儿童的关于事物的奇怪 心。
我情愿大胆探究和试验。
适合幼儿园老师参与科学活动的小班教学。
快来了解分类方案。
活动目标
1.可以依据对象的某个特征进行正负分类。
2.培育幼儿对事物的奇怪 心，并情愿大胆探究和试验。
3.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。
4.培育孩子的观看力量和动手力量。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备
10穿不同的天鹅绒男女娃娃1件法兰绒几张照片（如图）每个孩子1支水彩笔。
10个小塑料筐几个不同颜色的块6蚂蚁头饰。
儿童书，钢笔。
活动程序
首先，老师赠送10个天鹅绒娃娃，引导孩子观看这些娃娃的外观特征，然后学习分类。
1.激发孩子们谈论这些娃娃之间的差异，比如穿红色衣服，有些人不穿红色衣服一些戴帽子，一些不戴帽子.
2.想一想，将这些娃娃分成两组，宽组是这个特征（穿红色衣服），另一组不是这个特征（比如不穿红色衣服），你怎么能分开，比一个，谁有许多方法可以考虑它。
3.依据不同的标准对个别孩子进行分类，在黑板上显示，然后老师放置标记图。
其次，使用第14至15页的儿童书籍来分类对象。
第三，《蚂蚁搬粮》。
1.老师扮演蚂蚁母亲，要求5个孩子玩小蚂蚁，小蚂蚁依据蚂蚁母亲的要求移动食物。
例
例如，请让小蚂蚁把红色颗粒（积木）放在一个篮子里，而不是另一个篮子里的红色颗粒。
老师转变要求，幼儿不断转变分类方法。
幼儿轮番玩小蚂蚁，比一只小蚂蚁快。
3.蚂蚁搬运食物的状况总结。
课后反思
老师应当基本上推想活动前活动中会消失的一些问题。
全班同时参加的活动必需有足够的空间，以免消失拥挤。
我之所以考虑这种调整是由于我觉得这样的调整会使活动更加顺畅，并进一步达到预期的效果。
每次活动结束后，老师不仅要反思活动，还要记录活动。
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