小班主题活动-玩纱巾教案

小班主题活动——玩纱巾教案玩纱巾教案

小班主题活动玩纱巾教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小，并尝试用较完整的语言表达，探究纱巾的不同玩法，体验身体活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是玩纱巾教案。

设计思路

一天早上，我观察我班的嘉嘉小伴侣在摆布自己的纱巾，她那仔细、投入的神情和玩纱巾时所表现出的爱好，深深地吸引着我。

于是我走到嘉嘉跟前蹲下说嘉嘉在玩什么呀?纱巾真美丽，是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?嘉嘉对我说妈妈叫我围的。

看来孩子只是被动的围上了纱巾，并不知道纱巾的真正用途。

于是我便结合我们的主题寒冷的冬天设计了本次综合活动(《玩纱巾》。

让孩子在玩中学，充分调动孩子学习的乐观性。

活动中，针对托班孩子年龄特点，我们注意嬉戏性和趣味性，如抽纱巾、玩纱巾，来满意孩子奇怪   心、求知欲。

托班孩子仿照力强，他会仿照大人的行为，于是我先和孩子一起玩，在有效地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探究纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。

孩子在探究玩纱巾的过程相互之间仿照生生之间也动了起来，还培育了孩子交往的力量。

该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。

活动目标

1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小，并尝试用较完整的语言表达。

2、探究纱巾的不同玩法，体验身体活动的乐趣。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备

1、供应用纸盒子做成的小刺猬，身上的刺是纱巾。

2、收集各种纱巾。

活动过程

一、猜谜引入主题

1、师宝宝，今日我们这里来了一位小客人，猜猜它是谁?(谜语小小球儿圆又圆，浑身长刺真可怕。

见了敌人卷成团，摸摸它呀真是疼。

)(刺猬)

2、师宝宝用好听的话和小刺猬打个招呼。

（简析第一环节采纳谜语导入的形式，猜谜语对孩子来说是一种很有吸引力的嬉戏，它能激发孩子的奇怪   心和求知欲。

由于托班孩子的年龄小，对事物比较直观，所以在这一环节中，我依据本年龄阶段幼儿的特征，设计了集中描写小刺猬外部特征较易猜出的谜面。

假如谜面过分抽象，会简单打击孩子的乐观性。

托班幼儿通常以自我为中心，缺少与人交往的力量，通过与小刺猬打打招呼，是一种随机的礼貌交往力量的培育。

)

二、说说认认

1、师咦，小刺猬身上有很多刺呢，看看，这些刺用什么变的?(老师抽出纱巾)拉拉拉，变出来了，变长了变长了，看看，是什么呀?(纱巾)

(简析通过拉这一环节，充分激发孩子的奇怪   心和参加活动的乐观性。

在设计托班活动时如何更好地吸引孩子的留意力投入活动是我始终以来所关注的。

而且托班孩子也易被颜色艳丽的事物所吸引，所以在收集纱巾时，尽量选择颜色较为艳丽的。

）

2、师这是一条什么颜色的纱巾呀?(红色)宝宝学说，红纱巾真美丽!

3、师宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说纱巾围在脖子上，真温和。

（简析托班幼儿处于语言进展的关键期。

老师尽量引导幼儿多开口，丰富幼儿的词汇量。

）

4、师现在，小纱巾都躲在小刺猬的身上，我们一条一条把它请出来，玩一玩，变一变。

小刺猬过来了，你来摸一摸，一个一个来哦。

(幼儿自己抽拉，老师引导幼儿你的纱巾是什么颜色的，摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比，谁的纱巾大?)

（简析在抽纱巾的过程中，我渐渐的抽出纱巾，并加以儿童化的语言是为了让孩子始终对活动感爱好。

同时我又适时的提出要求这是一条什么颜色的纱巾呀？宝宝你们知道纱巾围在哪里？为什么要围纱巾？使孩子们在于材料的互动中初步感受到纱巾的特点，积累了新的阅历。

）

三、