部编版五年级语文上册《习作例文》教学设计

课题习作例文部编版五年级上册第五单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。学习重难点通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。学情分析进入五年级的学生已经读过很多说明性文章了，对于说明性文章比较感兴趣，因为从文章中学生能够获取大量的科学知识，但是写说明性文章的经验还比较少，没有进行过练习。因此教师应该在激发学生兴趣的前提下，鼓励学生大胆创作，在创作的过程中，逐步感受说明性文章的特点——科学性，严谨性。教学辅助教学课件、同步导学案教学过程任务一：学习例文，梳理方法【设计意图：习作例文是学生习作的参照，通过对例文的写作方法的把握，发现两篇习作例文的写作特点，进行梳理归纳，帮助学生落实课时目标。】导入：同学们知道世界上最大的动物是什么吗？（陆地上最大的动物是大象，海洋里最大的是鲸）今天，我们一起来学习《鲸》，看看它到底有多大。（一）根据自学提示，独立阅读两篇习作例文。自学提示：◎阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。◎对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。◎说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。◎比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么启发。1.学习《鲸》。（1）要求：默读课文，说说《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点，完成表格。形体特征大列数字、作比较、举例子进化过程漫长——种类须鲸、齿鲸分类别生活习性捕食食量大、吃得快、虎鲸凶猛列数字、举例子呼吸用肺呼吸、喷气打比方睡觉每天、聚在一起、浮在海面上——生长胎生、生长快、寿命长列数字（2）思考：你须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？同桌交流，填写下面的表格。种类吃食呼吸睡觉繁养须鲸吞吃小鱼、小虾垂直、又细又高几头聚在一起、头朝里，尾巴向外围成一圈胎生，寿命长齿鲸吃大鱼、海兽倾斜、又粗又矮（3）从习作例文《鲸》中，找一找运用说明方法的句子。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。（列数字）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、作比较）从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样……（打比方）2.学习《风向袋的制作》要求：默读课文，说说风向袋的制作过程，完成思维导图。思考：作者是如何把制作过程交代清楚的。预设1：首先要介绍制作风向袋需要准备的材料和工具。预设2：在写制作过程的时候，用“第一”、“第二”等词语有条理地写出了制作风向袋的步骤。预设3：运用列数字的说明方法能把过程写得很清楚。任务二：比较分析，交流方法1.再次浏览例文及批注，完成下列任务（1）再次浏览例文及批注，完成表格，并分析异同。例文说明内容说明方式说明方法《鲸》事物特点分类介绍作比较、列数字、打比方《风向袋的制作》制作过程分条列出列数字异同：这两篇习作例文各有侧重点。《鲸》通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点；《风向袋的制作》按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。（2）从写作的角度，交流你的发现。预设1：要运用恰当的说明方法。列数字，能更加精确地说明事物的特点；举例子，能更加具体地说明事物的特点；打比方，能更加生动地说明事物的特点；作比较，能更加鲜明地突出事物的特点。预设2：介绍的事物如果较大，可以分成几个方面来介绍。预设3：介绍流程时，要做到条理清晰。在说明文中，为了更加的严谨、清晰，可以按着“第一、第二……”这样的顺序去写。3.随堂演练参考习作例文《风向袋的制作》，介绍“风筝的制作过程”。想一想：可以从哪些方面介绍呢？课堂小结通过这节课的学习，我们明白了写作不同类型的说明文，可以采用不同的结构，不同的顺序，写不同的内容，并配合恰当的说明方法。说明文结构清晰，所要说明的事物特点鲜明，而它最大的特点便是科学性、严谨性，为了能够更加准确地说明事物特点，需要我们进行资料的查找和搜集。作业设计阅读教材P74页的“习作提示”，并根据提示，选择一种自己感兴趣的事物，查阅相关资料。【教学反思】在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，通过分析对比例文内容，在此基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。紧紧围绕“习作例文”的教学目的，巧妙地将“习作例文”的范例作用体现出来，帮助学生进一步感悟说明文的写法，降低习作难度。既避免了与“精读课文”混为一谈，把两篇习作例文当精读课文进行烦琐分析，加重学生负担，同时也避免一带而过，读读了事，没有切实发挥出“习作例文”的作用。习作例文学习任务单任务一：学习例文，梳理方法（一）根据自学提示，独立阅读两篇习作例文。自学提示：◎阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。◎对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。◎说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。◎比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么启发。1.学习《鲸》。（1）要求：默读课文，说说《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点，完成表格。形体特征进化过程——种类生活习性捕食呼吸睡觉——生长（2）思考：须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？同桌交流，填写下面的表格。种类吃食呼吸睡觉繁养须鲸齿鲸（3）从习作例文《鲸》中，找一找运用说明方法的句子。2.学习《风向袋的制作》要求：默读课文，完成思维导图，说一说作者是如何把制作过程交代清楚的。任务二：比较分析，交流方法1.再次浏览例文及批注，完成下列任务（1）再次浏览例文及批注，完成表格，并分析异同。例文说明内容说明方式说明方法《鲸》《风向袋的制作》（2）从写作的角度，交流你的发现。3.随堂演练参考习作例文《风向袋的制作》，介绍“风筝的制作过程”。想一想：可以从哪些方面介绍呢？作业设计阅读教材P74页的“习作提示”，并根据提示，选择一种自己感兴趣的事物，查阅相关资料。

课题习作例文课型习作例文

授课时间1课时

教学目标1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。3.运用所学的方法学习写说明文。教学重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学难点1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。2.学习写说明文。教具准备课件，白鹭的图片教学设计设计意图导入（

）分钟一、激趣导入。（出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？生自由答。2.对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）生自由回答，畅所欲言。

【设计意图：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】新课教学（

）分钟二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。（出示课件3）1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，回答问题。明确1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件4）（板书：形体特点种类生活习性）2.理解句子，把握说明方法。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件5）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。（板书：作比较）作比较也是一种常用的说明方法（出示课件6）“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“一百六十吨、四十吨、十八米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了-----列数字的方法。（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。（出示课件8）①作者是怎样介绍风向袋的制作的？②这样写有什么好处？③这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。（板书：分条论述列数字）三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考下列问题：（出示课件10）①这两篇文章的侧重点有什么不同？②从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件11）师明确：《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。四、学以致用（出示课件12）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出示课件13）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。【设计意图：引导学生从鲸的特点及说明方法方面把握内容，明确说明文的目的及特点，有助于让学生了解说明文，以便于指导以后的写作。】【设计意图：引导学生从这篇文章中了解另一种说明方式，让学生明白说明方式的多样性。】【设计意图：设计这个环节，能让学生了解说明方式的多样性的同时，还能引导学生根据不同事物选择不同的说明方式，有利于以后的写作。】课堂小结及拓展延伸（

）分钟五、布置作业：（出示课件14）1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。

【设计意图：这个环节引导学生加深理解，学以致用。】板书内容【板书设计】形体特点种类生活习性-