冀教2011版三年级英语上册《lesson14MyBody》教学设计_第1页
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文档简介

冀教2011版三年级英语上册《lesson14MyBody》教学设计1.教学目标能正确说出头、肩膀、胳膊、手、腰、腿、脚等身体部位的名称。能听懂老师描述身体部位并按要求完成相应动作。能够学唱儿歌《头、肩膀、膝盖、脚》并进行动作配合。能够积极参与活动，培养学生运动兴趣和合作意识。2.教学准备教师准备黑板、彩笔、课件等教具。学生准备好学习用品，如练习册、笔、橡皮等。3.教学过程3.1Warmingup复习课程内容“lesson13MyHome”的单词和句子。观看和欣赏相应的动画片和视频，通过图片互动的方式导入今天的主题―“MyBody”。3.2Presentation引入歌曲《头、肩膀、膝盖、脚》，让学生跟着动起来，学唱歌曲，并依次介绍歌词中的身体部位。在学习过程中和学生进行互动，让学生用手比划部位，并帮助他们纠正当出现发音错误的时候。头、肩膀、膝盖、脚头、肩膀、膝盖、脚头、肩膀、膝盖、脚膝盖、脚3.3Practice分工合作，小组分工进行“身体部位”活动。其中一部分学生担任“游戏指导员”，另外两名孩子担任“游戏参与者”，执行进入某个游戏之前的规则说明。Game1:Touchyour…要求学生快速说出老师所说的身体部位，并用手指示出来。Game2:Icantouchmy…要求学生自我介绍，包括自己的身体部位，例如：“Icantouchmyhead,Icantouchmyshoulder…”Game3:Lookatme要求学生模仿老师所说的身体部位，并做对应的动作3.4Production通过小游戏之后，让学生通过口头书写和表演使用“身体部位”的单词和句子。课堂结合课件，老师一步步让学生完成每个单词的书写，并组成句子，便于学生理解和记忆。学生或组合进行表演《头、肩膀、膝盖、脚》儿歌。3.5Summary让学生在老师帮助下复习所学内容。3.6Homework初步复习本单元的课文。完成练习册上关于身体部位的词汇练习。4.教学反思本堂课的教学重点是让学生学习身体部位的单词，通过多种游戏方式提高他们的语言表达能力和交际能力。在游戏过程中，学生积极参与，通过笔头创意的表达，给学习带来了充满活力的场景。整堂课从介绍儿歌到小游戏再到语言表达环节，学生的学习积极性和语言表达能力都有了较好的提高。同时，通过梳理学生的回答，教师可以感受到他们在口语方面的流利程度和自信心得到提高。但是，在以后的教学中，应该继续加强学生的口语练习，鼓励他们平

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