2023年信息技术教案

2023年信息技术教案信息技术教案1

学习目标：

学问技能目标：驾驭图表的制作方法;相识图表的适应范围，并能依据图表分析数据。

过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发觉事物的'性质及改变规律，培育学生处理信息的实力。

情感看法与价值观：培育学生实践操作实力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的实力。

教学重点：

表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点：

(1)图表类型、数据源的选择;

(2)图表数据分析。

学习内容：

一、自主学习内容：在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A1：B36

图表类型：簇状柱形图;

数据系列产生在：列;

图表标题：淘宝各省销售额;

不显示图例。

1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A3:B10;

图表类型：簇状柱形图;

数据系列产生在：列;

图表标题：“”淘宝商品分类销售额;

分类(X)轴：项目分类

分类(Y)轴：销售额(亿)

不显示图例。

2.在研讨任务2中制作嵌入式图表：

数据区域：A3，B9;

图表类型：饼图;

数据系列产生在：列;

图表标题：淘宝消费者年龄分布图;

不显示图例。

3.在研讨任务3中制作嵌入式图表：

数据区域：A3：B12;

图表类型：折线图;

数据系列产生在：列;

图表标题：“”支付宝交易额;

不显示图例。

二、扩展学习内容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式图表：

图表类型：簇状柱形图;

图表标题：城市年平均气温对比;

数据源：A1:A13和D1:D13;

系列产生在：列;

显示图例。

2.在sheet2中制作嵌入式图表：

数据区域：A2：E2和A5：E5;

图表类型：三维簇状柱形图;数据系列产生在行;

图表标题：成果表;不显示图例。

信息技术教案2

一、教学目标：

学问目标：知道“写字板”可以进行文字处理，相识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

技能目标：娴熟驾驭“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

实力目标：能明确视察比较的对象，敏捷选择视察的方法，并刚好做出口头的概括。

情感目标：对学习活动表现出稳定的爱好，有主动参加学习的愿望。

二、教学重点：

学生驾驭启动、退出的几种方法。

三、教学难点：

学生独立相识和理解“写字板”的基本界面。

四、建议课时：

1课时

五、教学建议：

1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并干脆引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。运用写字板，我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上找寻写字板图标，并思索探讨启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从起先菜单启动。通过“起先——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“起先菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同绽开课堂探讨，来帮助学生了解、相识各部分的作用。老师适时点拨：文件菜单中的吩咐都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以干脆单击文件名打开相应的'文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

4、相识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，激励擅长发觉和大胆尝试。老师适时点拨：1.须要输入英文之前，必需确认在文档编辑区必需有闪动着的插入光标。假如没有插入光标，须要运用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以运用字母大小写转换键Caps

Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期学问的迁移，学生肯定会留意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的状况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，老师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区分：假如选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；假如选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；假如选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的吩咐，回到文档中接着工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

信息技术教案3

教学目标：

1、学问目标：学习以不同方式打开程序。

2、实力目标：娴熟驾驭鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感看法、价值观：培育学生仔细视察的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的`单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：

学生电脑学问参差不齐。

教具学具：

CAI课件。

教法、学法、指导：

读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规平安教化。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。

三、进行新课：

1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。

嬉戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。

指导：看书——试一试——帮助——沟通

2、“心灵手巧”嬉戏。

自学：单击“帮助”

指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷嬉戏。

留意：娴熟驾驭鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

好玩的鼠标小嬉戏

打开程序——玩嬉戏——“帮助”

七、作业布置：

1、纸牌

2、扫雷

3、梦游

信息技术教案4

一、教学目标

1、学问与技能：

学会基本的网页制作，能构造基本的网页网站

2、过程与方法：

学会相互学习，学会小组协作，懂得团体的重要，集体的荣誉

3、情感看法与价值观

1）激发学生学习爱好

2）培育学生的合作实力

3）提高学生的动手实力

4）提高学生的团队合作意识。

二、学生状况分析

中学阶段的学生，对电脑都有肯定的相识，之前也能熟识运用肯定软件，东莞的学生，一般都能上网，多次阅读网页，对网站有肯定的相识和自己的审美，让学生自己动手设计一个网站，既能提高学生的`学习爱好，也能让学生提高动手实力等。

三、教学内容与分析

网页设计是学习电脑学问后运用的一个体现，能够构建设计网页，说明学生对于整个页面的布局，对于文字，图片的运用都有了较为深层次的相识，也能运用flash，gif等来润色了。

四、重点与难点

1、设计好一个网页布局

2、设计网页，对软件的运用，对网页内容的设计，如何导入的媒体元素。

五、详细支配

1、相关学问回顾

运用的相关软件，详细设计一个粗略的网页。

采纳方式：讲授法，操作法等。

2、相关资料展示（依据详细状况，可省）

供应课件，相关软件，素材等。举荐网站，参考书籍等。

3、主题

给肯定的时间（如一周时间）给学生制作，（可组队（五人以内）或单独参与。制作完成后递交，老师选择好的作品，当堂让学生演示和讲解，对于各个作品，评出优点与不足（可以邮件形式发送给学生）。

4、小结

采纳其次课堂的方式，检查学生的驾驭状况，扩展学生的学问面。激发学生的思维。

六、教学总结

由作业的递交状况和递交的优秀率来了解学生对电脑学问的驾驭程度，来开展之后的教学。

信息技术教案5

教学目标

学问目标：了解绘图工具栏中的常用工具，相识绘图时常用的各种基本图形。

实力目标：驾驭利用工具栏中的工具绘制简洁图形的方法。

情感目标：提高自我挑战意识，培育良好的审美实力。

重点

难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

教学难点：图形的旋转

老师活动

创设情境，激发爱好

1、幻灯片呈现小鸡的图片

2、让我们一起来视察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？

再看一下组成小鸡脚的`这几条直线有什么不同？

3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？

好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）

1、视察组成图片的图形

2、想利用一个好玩的谜语给学生创设有益于探究的情境，在文体情境的不同细微环节中，设计进一步探究问题的建议和示意，以激发学生学习的爱好和求知欲。

启发探究，技巧点拨

1、师带领相识绘图工具栏

2、师演示各种图像的画法

3、线段

4、圆（按shift）

5、多种图形

1、一起相识绘图工具栏

2、视察

自主探究，沟通共享

1、那你就用这些工具画一个你喜爱的物体

2、小组同学可以相互帮助

3、老师巡察

1学生自由画

2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性

合作学习，释疑解难

1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。

2、指名说：你是怎样填充的颜色的？

表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问

解答培育学生解决问题的实力

实践创作，展示

1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！

学生完善自己的作品

2、老师评比台

3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，观赏一下大家的作品！

4、展示学生作品

（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）

（谁想为他的作品做一下点评）

1、学生完成作品。