人教版高一地理必修一《自然界的水循环水圈的构成》教学设计_第1页
人教版高一地理必修一《自然界的水循环水圈的构成》教学设计_第2页
人教版高一地理必修一《自然界的水循环水圈的构成》教学设计_第3页
人教版高一地理必修一《自然界的水循环水圈的构成》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版高一地理必修一《自然界的水循环水圈的构成》教学设计一、教学目标1.知识目标了解水循环的基本概念。掌握水循环的过程和构成。理解水循环对地球生态系统的影响。2.能力目标能够运用地图工具，理解全球水循环的分布和特点。能够运用科学方法，观察和实验探究水本质的特性和分布规律。能够根据所学知识，探讨水环境的保护与治理。3.情感目标培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。提升学生环保意识和责任感。二、教学重点与难点1.教学重点掌握水循环的过程和构成。清晰全球水循环的分布和特点。2.教学难点深入理解水循环对地球生态环境的影响。运用科学方法，观察水本质的特性和分布规律。三、教学过程1.引入展示一张全球水循环的分布图，要求学生根据地图标注出各地区降水的多寡，并发表自己的看法和观点，引导学生体会在自然界中水的重要性。提出“世界上最珍贵的东西是什么？”的问题，希望学生思考。2.探究利用巧妙的实验，让学生观察一片植物叶子的呼吸作用，并引导学生发现水的存在对生命的重要性。分组对比自己家附近的河、湖、水库和海洋的水质，学生们将分别收集水样并进行测试和比较，以此了解水的净化和污染程度的差异，引导学生珍爱我们身边的水源。3.学习导入教材中，水循环的图像或示意图，讲解水循环的基本概念和构成。让学生针对所学知识组织碎片化的地理记忆，比如水从何处来，去向何方，通过哪些途径形成水循环？4.实践活生生的实践是认识和贯彻水循环的最好方式，分组在校园内确定一个水源，通过浇水、洗车、打水等活动的场景化模拟加深学生对水循环的理解，从中认识水的实际用途和日常节水的重要性。给学生预留出一定时间，自主划定设计项目，因地制宜丰富和组织课外实践，让学生在实践中进一步贯彻课堂知识。5.总结经过实践，学生们对水循环的构成和大地环境的重大作用有了更深的理解和认识，这一部分，老师要引导学生自己写出所学知识的一个学习总结，以便加深印象。导入环节，可以让学生分享自己的收获和体会，让学生在交流中得到巩固和提高。四、教学评价1.考查方式课后答题，对学生进行知识检测。课后布置实践作业，对课外实践和探究的评价。2.评分标准讲解水循环的基本概念和构成，并引导学生做出相关的图像或示意图；学生实验能够准确地观察到水对生命的重要性；扔出问题后，学生的思考角度清晰，站在了自然界生态平衡的立场上；图像讲解，使学生能够更加具体的认识到水循环的过程和构成；实践活动有实际的组织和实施，从而让学生在运用所学知识的过程中进一步理解；学生的汇报能够准确的回答提出的问题，解释清楚实践和探究的结果。五、教学心得我认为，在地理教学中，对于自然界的水循环这个课程，最重要的不是呈现出学科的范畴，而是将抽象的知识转换为具体的生活地方。同时也要让学生更加深刻

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论