北师大版小学六年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计_第1页
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北师大版小学六年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计一、教材分析《狼牙山五壮士》是小学六年级上册语文教材中的一篇文言文阅读材料。该篇文章通过讲述五个为民族抗战牺牲的勇士事迹，引导学生在情感上体悟“民族英雄”在民族苦难中所表现出来的道德风范。二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：通过阅读理解文言文，了解爱国主义精神和民族精神；通过了解《狼牙山五壮士》故事情节，领悟勇敢、坚毅、舍己和担当等品质；通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作精神和情感交流能力；通过语言表达活动，提高学生文言文的阅读水平和表达能力。三、教学策略本节课需要采用一些教学策略，如下：情境烘托。以教师卷起袖子、挥舞着国旗的形式，创设“国庆阅兵仪式”现场，让学生感受到民族英雄的气氛，激励其情感，为学习打下基础。探究式学习。以问题驱动学习，通过引领问题的方式，让学生反复思考，让学生自主探究，达到认知升华的目的。合作学习。适当采用小组合作学习技巧，培养学生团队协作精神，激发学生合作学习的兴趣，提高课堂互动效率。语言情景模仿法。通过让学生模仿语言情景，花费较多时间纠正语言表达错误，提高学生表达能力。四、教学过程1.预习导入教师先通过卷起袖子、挥舞国旗等形式引出问题：国庆节的阅兵式上，为什么要举行表彰英雄烈士的场面？2.学事贯通利用问题驱动教学法，先从聚焦问题入手，到发现、探究问题，最后完成今日学习任务。学习任务1：阅读《狼牙山五壮士》利用师生座谈，解决学生看不懂文言文的问题，并引导学生思考文章主旨。学习任务2：理解故事情节，感悟五壮士英勇事迹并且了解勇敢，坚持，舍己和担当等精神品质。利用小组合作学习的形式，让学生先自己理解文章，然后大家在小组内讨论、交流、合作，共同探讨故事情节，感悟五壮士英勇事迹，并且明确每个五壮士表现出来的特定品质。3.语言表达在教师的指导下，让学生选出一段他们最感动的语言，用自己的语言表达出来。教师可以让学生随机抽签，按顺序表达。4.板书总结为了让学生对本堂课的学习内容保持深刻的印象，并且帮助学生将学习内容扎实掌握，本节课结束时，教师会在黑板上总结课堂重点。五、教学评价通过本节课的教学，学生能够正确区分出文言文阅读领域的难度，能够初步学会文言文的朗读、文言文的理解和文言文的运用。学生能够在讨论、合作和表达过程中，相互尊重，积极发言，并且全面了解《狼牙山五壮士》的故事情节和五壮士所表现出来的特定品质。通过学生在小组合作学习、语言表达、以及板书总结等环节中，评估学生成果，进而进行

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