2023年大班美术教案集锦八篇

2023年大班美术教案集锦八篇大班美术教案篇1

活动目标

(1)让幼儿在视察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

(2)培育幼儿动手动脑的实力及相互合作的精神。

(3)培育幼儿的创新意识及享受胜利的喜悦。

(4)培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

(5)感受作品的美感。

教学重点、难点

通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手根据步骤制作风筝。

活动打算

一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

活动过程

一．通过实物激发孩子们的爱好

1．出示风筝实物，激发孩子们的爱好

2.让孩子说说自己喜爱什么样的风筝

3.喜爱同样风筝的孩子坐在一起，打算合作做风筝

二、学做风筝

1.给孩子讲清晰做风筝须要的物品

2.对他们讲明白做风筝的步骤

3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子肯定的时间，好让他们合作完成）

(1).先在报纸上画好自己喜爱的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜爱的颜色。

（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

（3）.用线把小竹片按要求固定好形态，做成一个框架。

（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。

（5）.把长线团的'一头扎在小竹片框架的最中间。

三、展示作品，表现自我

1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起观赏。

2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

四、拓展

让孩子们在大人的陪伴下，一起到空地上放风筝。

教学反思

1、这节课我打算得比较充分，材料也打算得很足够。

2、整节课的思路比较清楚，时间支配也很合理。

3、做风筝的过程每一步都讲得很具体，教做风筝的过程也很到位。

4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与欢乐。

5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很美丽，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后假如再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再接着做，好让更多的孩子得到风筝。

大班美术教案篇2

活动目标：

1．相识秋天的菊花，了解菊花新颖的外形特征，感受菊花的美。

2．激励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。

3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

活动打算：

1．纸杯、剪刀人手一份。

2．各种菊花图片

重难点：幼儿能够将菊花的花瓣剪匀称。

活动过程：

一、导入活动，相识菊花。

1．老师：刚才，顾老师带你们去看了菊花。那你们来说说刚才我们看到的菊花是什么样子的？谁来说说看？（假如有小孩说到其他种类的菊花老师可以说：“菊花的种类有许多，今日我们特殊来观赏其中的一种就是我们图片上的这种。说说它有什麽特点。”）

幼：弯弯、卷卷的、…

2.师小结：小挚友的眼睛视察的真细致，菊花身上的许多隐私都被你们发觉了，原来菊花的花瓣是细瘦长长的，像妈妈的卷发一样，发梢还是卷卷的，弯弯的。

二、引导幼儿探究纸杯变菊花的过程。

1.出示纸杯菊花并提问：老师这里也有一朵菊花，老师还带来了三种工具，有我们平常喝水用的纸杯、剪刀和铅笔。我们要用这三种工具来变菊花，请你们想一想怎样来变菊花？

幼：用剪刀剪？

师：剪什么？剪成什么样子的？我来剪一下。（老师示范剪粗一点的花瓣，提示：要渐渐剪，假如觉得不够长的话，可以把剪刀往里伸一点，再剪一刀，小眼睛肯定要看好）

师：这样子可以了吗？你们觉得行吗？

幼：不行。

师：哪里不行？

幼：太粗了。

师：那我再来剪一下。我把它剪的细一点。这样子行不行？可不行以通过？师小结：原来不光要剪的细细的，还要剪的匀称一点，粗细差不多。出示剪好的菊花：我根据小挚友的看法把它剪成了粗细匀称的花瓣。

2.请幼儿探讨花瓣变卷的方法。

师：那还有一样工具我们没有用到？铅笔怎么用？

幼：卷花瓣。

师:原来我们的铅笔有这么奇妙的作用，等一下我们就可以请它来帮忙。

三、幼儿操作，老师巡回视察指导（播放PPT）。

1.交代要求：现在我们知道了应当怎样来制作菊花，首先要剪花瓣，把花瓣剪匀称了然后再来卷花瓣。在你们的桌子上每人都有一份制作菊花的材料，老师还为每组小挚友打算了一个菊园，等一下每组小挚友负责装扮一个菊园，这是1号菊园由第一组小挚友负责。2号菊园轻轻地搬起小椅子，宁静地回到座位上去制作菊花吧！

２.幼儿操作，老师视察指导。（老师留意不要盯着个别小挚友，要留意整体。）

四、作品展示，活动评价。

师：我们的菊园都布置好了，每个菊园都很美丽。

1.这朵怒放盛开的菊花很好看，它的花瓣是往外卷的。

2.假如有的孩子没有用铅笔卷用了手指卷老师可以说：老师发觉有的小挚友在卷花瓣的时候没有用铅笔而是用的自己的'小手指这也是一个好方法。

3.这多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的还没完全盛开，想不想让它盛开，老师这里有个方法。

五、延长活动

不同的方法还可以变出不同的菊花，老师这里还有各种各样的菊花。看！这些菊花好不好看？它们也是用纸杯变的，只是用的纸杯的大小不一样，用了不同的方法来剪，剪成了不同的花瓣，等我们回到教室以后我们再来探究。

大班美术教案篇3

活动目标：

1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2.在创作的过程中能限制自己的心情，专注地完成绘画活动。

3.依据色调进行大胆合理的想象。

4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动打算：

1.幼儿有玩花灯的阅历，会表现简洁的花灯。

2.人物活动图，笔、纸。

3.幼儿用书：《闹花灯》。

4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿爱好。

师：看看我们活动室里有什么花灯？

（二）引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。

师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？很多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？

（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生改变？怎样来表现很多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现喧闹的场面？用什么颜色？

（四）老师供应幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

重点：表现玩花灯的情景。

难点：人物的动态和色调的运用。

（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

沟通展示的幼儿作品，激励在动态和色调方面表现比较好的幼儿。

活动延长：

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿供应小纸盒、线、木棍和装饰材料，激励幼儿自己制作花灯。

活动反思：

本节课，我以开宗明义的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过视察，分析花灯的基本构造特点。．最终是评析作业、沟通阅历和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生主动地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，激励学生课后想方法让自己的'花灯亮起来。

本课教学活动的组织实施，每个环节都注意培育学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生依据物体特征进行创建好玩的花灯形象，因此，我多让学生依据某一种形态来创作花灯，谈一谈自己看法和相识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特好玩的作品进行评议确定，进一步激发他们的创作热忱，感受到其中的乐趣。

上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生爱好很深厚。整节课学生的身心处于一种主动开心、兴趣盎然的状态之中。

不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间略微支配长一些。

大班美术教案篇4

一、活动目标

1．通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美与趣。

2．能大胆运用颜料，创建性地表现各种影子的造型。

3．充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。

二、活动打算

1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，

用灯光打在白布上。

2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；

3．音乐《梁祝》。

三、活动过程

1．观赏影子造型舞。

(1)激趣导人。

师：今日有位小演员要为我们表演，欢迎吗？

幼：欢迎。

师：让我们一起来观赏吧!

(2)观看影子造型舞。（一幼儿随音乐翩翩起舞，并展示着各种漂亮的造型布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

(3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动)

师：好看吗？能猜出是谁在表演吗？为什么？

师：我们看到的师人的什么？（影子）

今日我们观赏的是影子造型表演。演员做了不同的动作，就有了不同的'影子造型。

2．表演影子造型舞。

(1)一组幼儿表演，其余幼儿观看。儿歌结束，幼儿将自己的造型摆好)

师：你们想表演吗?

幼：想。

师：我请一组小挚友做小演员，其余小挚友做小观众。小演员要随着小观众的口令摆出各种美丽的造型，小观众要细致观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?

(2)组织沟通。

师：你最喜爱哪个造型，为什么?

幼：我喜爱这个造型，因为我觉得这个造型很美。

应为他的手分得开，做的大，看得清晰。

师：对，我们做造型师，动作要做得大，夸张一点，这样影子造型才美丽，才能看得清晰。

师：来，让我们也来摆一摆，看看谁的动作最夸张。

（3）师：谁还情愿来表演的？

这次老师要提个更高的要求：小演员的动作要美丽而且夸张一点。

（4）组织沟通

师：你认为哪个造型最美丽？

师：我们一起来学学自己喜爱的影子造型。

3．创作影子造型画。

(1)老师示范作画。

师：小挚友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，老师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

老师在绘画纸上画影子的轮廓，边画边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。

(2)幼儿作画。

师：现在请你找个好挚友，先相互摆造型，商议好谁先在布后摆造型，然后交换，留意看清好挚友的动作，把它画下来。

师：快，找个好挚友商议吧。

（3）幼儿自由作画。

4．评价影子造型画。

（1）师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?还可以摆一摆，让好挚友猜猜你摆的市哪个造型？

（2）请个别幼儿来说

师：你喜爱哪个造型？你能摆一摆这个造型吗？

（3）师：小挚友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小挚友也来猜一猜摆一摆。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的敏捷性。

2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，驾驭拼贴技能。

3、发觉撕贴画的特别效果，从而产生对撕纸活动的爱好。

活动打算：

收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。

活动过程：

1、引导幼儿视察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的爱好。

画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。

2、老师示范讲解撕纸画的详细要求。

（1）老师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。留意纸片之间不要叠在一起。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

交代要求：

（1）提示幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。

（2）留意两种颜色的搭配。

（3）留意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。

总结评价

展示幼儿作品，表扬画面整齐、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。

b、还有没有其它撕纸方法？（如：撕成几何形态、长条形、不规则形等。）c、学生试着撕一撕，半分钟时间。

(2)贴法探究：

老师演示“撕贴步骤”：

①首先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼（留意大块颜色的统一）。③贴依据形象的轮廓线拼接粘贴。

师：可以干脆色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们擅长思索。

3、观赏学生作品，启发创意。

课件出示学生各类作品，师生沟通。

4、小组合作，表现创意。

（1）、他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有漂亮的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今日也来搞个“彩色撕贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢？（2）、大家的想法真多，来看一下我们的行动安排吧：

a、四人小组探讨表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。

b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。

特殊提示：要留意形象整体些、用纸很奇妙、贴得有美感、色调要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。

（3）、学生开展创作活动，老师进行巡察辅导。

5、展示作品，师生评价。

（1）、每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）、选出典型作品，全班评，老师小结。

（老师在与学生互动中有意引导学生视察作品中以下几个方面：a画面形象是否整体、清楚？b撕贴的效果是否有美感？c色调的搭配是否合适？）

6、小结谈话，课后拓展。

老师小结：同学们，今日的活动都有各自的收获，我们灵活的手可以用彩纸创建出这么漂亮的作品。除此之外，我们生活中还有许多材料能做出美丽的拼贴画（课件展示不同作品），说明我们身边美无处不在，只要我们平常擅长视察，擅长发觉。

四、教学反思

在市优质课校级评比活动中，我在三（4）班上了《彩纸撕贴画》这一课，本课要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画，创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺当完成画-----撕------贴------调整这些步骤吗？最终作品能出来吗？这是我课前最担忧的问题，所以充分的课前打算对这堂课的效果起到关键性的作用。

课堂上，我对本节课内容进行了讲解、观赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探究，主动解决问题。三年级段的学生擅长接受和汲取新生事物，热忱大胆，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态,须要不断挖掘，促进发展。依据学生这一身心特点，本课我以“撕纸事务”导入，让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么？师展示有做好的撕贴画，激发学生的新奇心，求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组，比一比看哪一组撕的纸大小最匀称，形态最规则，桌面最整齐，让撕得最好的一组派代表来介绍撕的阅历，师总结撕法，为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的`那样好，学生撕得不够大胆，撕的方法不够多样。

接下来老师简洁示范其中一种，直观性的演示填充法的创作步骤，演示时讲解留意事项，便于学生操作，边示范边告知方法的多样性，让学生在作业创作中，能以自己喜爱的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤：选彩纸——撕——贴——调整，让学生作业创作时能心中有数。

最终考虑到时间紧凑，小组分工合作共同创作美术作业，也有利于提高学生的团队精神、合作实力、学问收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画，小组先选出画画最好的一位同学，她负责画画，其他同学先一起撕纸片，然后大家一起合作进行拼贴，我在此基础上激励学生进行想象和添加，通过两步完成作业。在最终学生作业展评上，我把主动权交给了学生，首先让学生自评，自由选出自己做喜爱的作品，说一说为什么？小挚友们最终特别快乐，学习的主动性都很不错，大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意，但是由于她们合作仔细，我也给他们投上了激励的一票。

但是整个课堂中存在的问题也不少，须要留意的细微环节也许多，在学生指导方面有欠缺，要擅长发觉问题，抓典型讲示范。最终的成品作业还可以在提高一个档次，让学生作业引领到一件作品，还须要多要探讨。还有在课堂上最须要提高

的是我的课堂组织和协调实力，课堂出现杂乱现象的时候没有刚好用好的方法加以干预，导致教的内容学生没有很好的汲取，重难点没有很好的落实，换句话说，就算我备课备的再精彩，学生汲取不进去，那么老师也在表演独角戏，更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题缘由是多方面的，在以后的日常教学中我将会不断积累阅历总结方法，只有敢于面对困难和问题，勇于探究和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。

大班美术教案篇6

活动目标：

1．相识时钟，知道时钟是由12个数字，以刚好针、分针、秒针组成的。

2．能够利用材料进行剪、贴、画来制作时钟。

3．促进幼儿的创新思维与动手实力。

4．探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。

活动打算：

光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，记号笔每人一支。

活动过程：

一、视察思索

1．引出时钟。

师：看这是什么东西？

师：它是什么形态的？他的边上有什么？（12个数字）它们是怎么排列的？（12在最顶端，然后根据依次排列。）除了数字还有什么？（时针、分针、秒针）

2.介绍材料。

师：今日我们要用光盘来制作时钟，你们呢情愿吗？

师：看看我今日给你们带来了什么？（光盘，彩纸，浆糊，剪刀）

师：请小挚友来说说看可以怎么利用这些材料做钟？（将材料进行剪贴来完成时钟。）

二、老师示范

师：先看老师是怎么做的。（老师将事先打算好的图案发给小挚友，让他们在上面写上数字1到12，然后将数字根据肯定的依次贴上去，最终自己用剪刀剪出时针和分针，并且用浆糊将时针和分针贴到光盘上面。）

三、幼儿操作

幼儿动手操作，老师进行巡回指导。在操作的`过程中留意提示孩子们用剪刀的平安。分针时针的长短等。

四、展示作品

幼儿将制作好的作品展示出来，共同观赏。

师：孩子们你们做好了吗？

师：你做的时钟现在上面是几点钟？（请部分幼儿介绍一下自己的钟面上面是几点，帮助幼儿了解一下钟面。）

师：孩子们你们做的真美丽，我们把这些漂亮的时钟挂在边上的树上面来装扮我们的教室吧！

小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

大班美术教案篇7

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整齐的习惯。

活动打算：

1、幼儿利用光线做影子嬉戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的'学画爱好。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必需等晾干