人教五年级英语下册2011版五年级英语下册《Lesson2》教学设计

人教五年级英语下册2011版五年级英语下册《Lesson2》教学设计一、教学目标能够听、说、认读单词cloth、shirt、skirt、T-shirt、hat、cap。能够用英语简单地询问和回答问题：Whatwouldyoulike?I’dlikea__________.掌握languagepoints：I’dlike和Hereyouare.通过情境交际，在实际语境中提高学生英语口语交流能力。二、教学重点学习新单词及其拼写：cloth、shirt、skirt、T-shirt、hat、cap。掌握句型I’dlikea__________.和Hereyouare.通过情境交际让学生自信地表达自己的需求和要求。三、教学难点能够用英语简单地询问和回答问题。掌握I’dlike和Hereyouare这两个常用的英语短语。四、教学过程设计1.Warmingup通过学生上课前的“口语小练习”环节，帮助学生热身，让他们通过小游戏更快地进入英语学习状态。小练习为“衣服接龙”，学生们依次说出一件衣服，后一个学生需要从前一个学生说的衣服的第一个字母开始，说出另一件以该字母开头的衣服，如此往复。2.Presentation首先，老师拿出一件衣服，简单地介绍一下你的衣服是什么，然后问学生“Canyouspelltheword?”，让学生尝试拼写并纠正错误，然后请学生模仿老师说出一件衣服，并让老师评估其拼写情况。接下来，教授Lesson2中的新单词：cloth、shirt、skirt、T-shirt、hat、cap。老师和学生一起卡片展示并重复，齐声读几遍，并尝试着用肢体语言模拟各种衣服的样子，帮助学生记忆。3.Practice将新词汇应用到日常情境中，在课堂上创造一些真实的购物场景。通过角色扮演，让学生们尝试着表达自己想要的衣服。教师介绍表达需求的短语I’dlikea__________.，并告诉学生们可以使用这个句子来表达自己的需求。然后，老师和学生一起模拟示范，先由老师示范如何使用这个短语，然后让学生们模仿老师说出来。接下来，老师需要将整理好的卡片放在卡片架上，并用I’dlikea__________.进行点名，学生需要在点名的时候凭记忆说出需要的单词。当学生准备好时，他们可以来到“购物中心”，和老师或同学碰头，使用I’dlikea__________.进行购物。学生可以表达自己的需求，并请求对方帮忙找出需要的物品。考虑到在日常生活中，购物是一个涉及到换钱的场所，再次使用角色扮演的方法实践情景并加深记忆，由这个两用的柜台完成。4.Production熟悉了新词汇和句型后，让学生建立自己的购物清单，他们需要列出他们需要购买的衣服，并实现用I’dlikea__________.与老师或同学交换他们的需求。最后，让学生把购物清单交给老师，老师会在课堂评估上给他们适当的反馈，鼓励他们做的好。五、教学方式本节课旨在通过教师课堂示范，学生互动问答和角色扮演等多种教学方式，以及语言情境交际的方式提高学生英语口语表达的能力。六、教学评价语音语调正确，可以听懂学生说的话。学生能够流利地运用I’dlike和Hereyouare这两个常用的短语，并使用