北师大版三年级数学下册《节约》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版三年级数学下册《节约》教学设计一、教学目标了解节约的重要性，培养节约精神，关注节约的细节。能够掌握常见的节约办法，具有节约意识和节约行为。通过数学学习，理解“废水”、“废气”、“废弃物”等环境污染的概念，掌握如何减少污染对环境的危害。二、教学内容本节课程的教学内容主要包括：节约的定义和重要性常见的节约行为环境污染的概念减少污染的行动三、教学重点本节课程的教学重点在于：节约的重要性，通过课堂互动，引导学生关注寻常生活中的节约问题。常见的节约行为，通过讨论，概括总结学生熟知的常见节约方式。减少污染的行动，引导学生理解对环境造成污染的行为，并想出有切实可行的行动来对环境污染进行减少的方式。四、教学策略通过拓展学生的思维方式来对问题进行探究和解决。引导学生通过对问题进行讨论和互动来形成自己的观点。解释和引导学生探索对生活常识的思考和发现。五、教学过程1.情境引入引导学生通过生活中的朴素问题来理解节约的重要性，比方说：为什么我们要节约水和电？当他们了解到如果我们乱用水和电，就会对环境产成不良影响，从而某些风景如河湖山川也会因此失去其原有的美感，那么，自然绿化和野生动物栖息地的经济利益也必将难以维护。2.教学内容展开2.1节约的定义首先，理解并及时行动起来节约资源是十分必要的，珍惜自然是我们每一个人应当承担的责任。教师通过提问来引导学生思考，即什么节约？为什么要节约？结果又是什么？引导学生共同探讨，最终得出节约的内涵，同时，揭示出对节约行为态度认知上的重要性和人文价值。2.2常见的节约行为通过集体讨论，学生们纷纷发言列举了常见的节约行为：关水龙头的时候不要让水流得太大；不要随意开着电视和电脑；过去图书馆或者学校图书馆去借书看；打印文件要尽量双面打印…………这些展示都非常有意义，通过他们的不断尝试在日常生活中实践，希望在未来都能做到，更加知足常乐，从而做到节约少吃亏。2.3环境污染教师以“废水”、“废气”、“废弃物”为例子，向学生说明对环境造成不良影响的行为，希望学生能够做到：拒绝无伦礼节性的用水，用水是我们每个人的生命汁液；减少燃料的消耗；收集并妥善处理废弃物等等。2.4减少污染的行动学生通过讨论的方式，分享思路，提出各种有创意的方式来减少污染：宣传永续发展，弘扬绿色生态概念；遵守文明礼仪，减少任意启动机动车辆；选择可以回收的产品和环保产品；节约并合理使用资源，以降低浪费的产生……六、教学评价通过本节课程的教学，我们可以进行如下的教学评价检查学生的课堂互动状况；检查学生对于高质量教学的映像和态度影响；检查学生课后作业情况。七、教学反思在开放式探究课堂中，应该让学生尽量自己思考，并且引导他们对问题进行自主思考。教

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