足球绕杆复习课教学设计-高一上学期体育与健康人教版_第1页
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文档简介

足球绕杆复习课教学设计指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，以“立德树人〞为根本内容。针对高中生生理、心理特征，以同学开展为中心，老师为主导，在教学中充分发挥同学主观能动性，培育同学对足球运动的爱好，让同学了解足球运球的意义和作用，把握足球运球绕杆的根本方法。教学目标认知目标：同学懂得足球绕杆练习技术的详细做法及其重要性。技能目标：在练中增技，开展身心，展现力量，并使90%以上的同学把握足球运球绕杆技术。情感目标：同学愿意表现自我力量，乐观探讨、互帮互学，培育同学稳中求胜、超越自我的良好心理素养。学情分析学习对象为高一班级的同学，该班级同学有较强的仿照学习力量，有争强好胜的心理，经过之前的学习足球，具备了肯定的足球运球技巧，但该年龄段的同学有自己的思想，能在老师的指引下乐观思索问题，总结阅历。因此对于高一班级的足球运球绕杆训练，应当协作嬉戏和师生互动来进行教学，培育同学的足球运动爱好以及足球运球如何更好地运用，让同学在心理愉悦的状态下完成课的任务和到达的运动量。四、教材分析足球绕杆是开展同学足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以开展足球根底技术，而且可以提高同学的有氧耐力水平，开展同学的协调性和平衡力。五、教学重点和难点重点：两脚协调控球过杆的力气和方向难点：运球绕杆的速度和掌握节奏以及良好的心理素养教学设想和过程在教学上，要通过多样化教学方法，以同学为主题，开展丰富好玩的教学课堂。在教学中注意同学的主观能动性，充分发挥同学的自我实践力量，通过小组团队协作，共同思索共同学习，摒弃过去同学被动学习的状况，通过多样的嬉戏或练习，让同学自己发觉问题、分析问题、解诀问题，不断提高同学的主动学习的热忱。另外，老师在教学过程中要依据同学的学习状况、身体素养等来调整教学方案，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视共性开展，使同学更有效地学习。2、同学要仔细听老师讲解、看老师的动作示范和同学的动作示范。使同学能充分体会绕杆的正确动作，老师对于同学的错误动作要准时给子订正。运球时脚触球的位置以及球运行的轨迹。在教学过程中老师通过引导同学学习正确动作来改正自己的错误动作，从而提

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