文明礼仪活动方案（通用15篇）

第页共页文明礼仪活动方案〔通用15篇〕文明礼仪活动方案〔通用15篇〕文明礼仪活动方案篇1一、活动背景礼仪是中华民族的传统美德。从古至今，远流长，长期被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是表达公民素质的一个重要方面。孔子说“不学礼，无以立”。文明礼仪是个人成长的根基，是人类进步的重要标志。因此，对学生进展文明礼仪教育既是进步学生素质、塑造安康人格的需要，又是对学生进展道德观教育的一个重要途径。为深化贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》、《公民道德建立施行纲要》文件精神，从标准行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；积极倡导集体精神和社会人道精神，引导学生遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献”的根本道德标准，结实树立心中有祖国、心中有集体、心中有别人的意识，懂得为人做事的根本道理，具备文明生活的根本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等根本关系。在我班开展“文明礼仪齐认识”综合理论活动，在活动中培养学生筹划和开展活动、查找和运用资料、采访和实地调查、记录素材和写报告等综合才能。二、活动目的1、知识目的潜移默化的凝聚功能。少先队礼仪文化气氛，特别是共同的理想、观念、先锋精神可以激发少先队员对队组织的要求。礼仪目的的认同感和作为一名少先队员的使命感、自豪感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。从而将队员个体目的整合为少先队集体的总目的，在民主和谐的人际关系环境中，每个少先队员都可以最大限度地挖掘内在的潜力和创造力，萌发自觉创造少先队礼仪文化，充分发挥个人才智和积极性。2、才能目的勇争一流的鼓励功能。鼓励旨在强化队员的学习动机，调动队员参与活动的积极性、主动性和创造性，使其保持高昂的情绪和发奋进取的精神。少先队礼仪文化的鼓励功能表如今以自我鼓励为主，加强情感的培养，实行民主参与。典范的力量是无穷的，在时间上、空间上，越是与队员接近的典范其感染力越强，鼓励作用越大。3、情感目的〔1〕随时随地的熏陶感染功能。良好的少先队文化创设了独特的人文精神气氛和学习环境，让少先队员置身其中与身在它处有着完全不同的感受，从而心灵受到美化，情绪受到感染，情操受到陶冶。而且这种熏陶感染的功能在少先队组织当中是无时不有，无处不在的。〔2〕沟通社会、家庭的传播功能。少先队组织从校内走向校外。少先队礼仪也从校内延伸到社会，乃至溶入到整个社会文化当中，是开展少先队文化的有效途径。同时也是向社会、家庭宣传少先队组织的手段之一。三、设计理念以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进展系统的文明交际礼仪教育，有目的、有方案地将学生带入良好人际关系的殿堂。理解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间可以以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。理解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。理解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢送，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极安康的人生态度。四、活动施行过程第一阶段：开题活动1、明确本次理论活动的意义：关注校园文明，让我们做文明小学生。2、小组分工及选题：每个小组由5人组成，以自愿为原那么，每个小组设立一个小组长，负责本组成员的纪律及协调工作，每个小组选定一个理论主题。理论主题分解如下：第二阶段：理论活动1、校园文明礼仪的学习阶段：首先让学生知道校园文明礼仪的知识〔《小学生日常行为标准》〕然后每个小组的学生带着自己的专题，走进校园进展实地考察、探究活动。在探究的过程中由于队员们的年龄小，所以老师一直关注各队进程，并适时的给与指导，并引导学生解决困难。2、校园文明礼仪的调查阶段：让学生先到校园去走一走，观察学生们的行为习惯，用心去发现以前未曾留意的校园行为，并记录下来，集中讨论哪些是好的文明的行为，哪些属于不文明的。观察探究课：从广到窄，学生通过观察发现校园行为好的和需要改良的方面，激发了她们探究的兴趣，再让她们深化到自己的班级当中去，去观察身边的行为习惯，最后总结她所看到的，根据她这段时间对校园文明礼仪的学习和理解，提出需要传承和需要改良的，并提出改良的详细措施〔讨论〕。老师参与其中，适时给予引导，让学生更好大胆的讨论，完善调查评价活动。3、校园文明礼仪的宣传阶段：讲教课：学生深化到班级对本班的不良行为进展说教，并宣传校园文明礼仪。深化宣传课：学生练习好与人沟通的才能，鼓励学生大胆在校园进展宣传教育。最后，组长组织各组交流总结，提出阶段目的。第三阶段：交流评价活动1、小结各小组在理论过程中的问题，表杨同学们努力探究的精神和积极投入的态度，并以相片的形式简单地展示出同学们的理论活动过程。2、小组汇报，社团集体交流。各小组根据本小组的探究主题进展汇报和总结，在汇报的过程中小组成员可以进展适当的补充，其它小组成员可以提出疑问。最终由全体师生进展评价，评出优秀理论小组。第四阶段：成果展示活动本次活动中，学生参与面广、积极性高，并且得到学校的大力支持，组织了一次大型校内调查活动和一次社区宣传活动，同学们在活动中，经受了一次综合素质的锻炼，学会了与人沟通、团结合作、探究性、研究性学习的方法，同时激发了他们爱校爱班的意识。同们们将它们进展统一的整理，通过展示和手抄报的形式将同学们的活动成果进展公开展示，大大加深了本次活动的影响力和辐射范围。第五阶段：活动反思1、在调查过程中，由于学生缺少与人沟通的技巧，经常会答非所问，或与人意见有分歧，以后应注意训练学生的逻辑思维及分析^p才能。2、由于训练时间较短，学生的一些良好的行为习惯还没养成，自控才能还有待进步。3、通过社团的一系列活动，同学们不但理解了文明礼仪的重要性，更使自己的知识和沟通才能得到了进步和充分的展示。同学们互相合作、探究，理论才能得到了充分锻炼，但由于社团成员的年龄小，也发现有少数学生的不敢与人沟通，主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生大胆和自信，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的讨论。3、在展示的过程中由于学生的语言不够丰富，经常不知怎么应对提问，所以在今后训练中应注意训练学生的反响才能。五、收获与体会1、亲自到小区、校园、街道走一走看一看，用自己的眼睛发现文明与不文明的现象。2、参加理论活动，通过自己的行动让文明之花在每个人的心田绽放。3、提出改良意见：把自己调查中发现不文明的现象。可以给有关部门、____的写一封建议书，建议____再次在电视台或报纸宣传礼仪方面的教育的建议。活动续曲，成果展示1、小品汇演、小型交流会、展览会。2、资料汇编小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料聚集在一起，在全班交流展示。文明礼仪活动方案篇2一、活动意义：为实在进步学生的文明礼仪程度，进一步推进学校的精神文明建立，以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，培养、训练、引导学生明确礼仪标准要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小使者。二、活动目的：1、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯，使学生具备文明生活的根本素养。2、通过文明礼仪活动，进步学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。三、活动安排：第一阶段：宣传学习1、利用班会，举行“文明礼仪伴我行”活动启动仪式。2、学部拟发“文明礼仪伴我行”活动建议书。3、举行“说文明话、办文明事、做文明人”宣誓仪式。4、各班主任组织学生学习《小学生文明礼仪》和《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》5、各班制作张贴文明礼貌用语，出一期“文明礼仪”知识的黑板报。第二阶段：活动施行1、在学习文明礼貌用语和日常行为标准的根底上，进展严格的行为训练，做到文明行为训练与养成教育相结合、与评选文明餐桌、文明寝室、文明卫生班级相结合。2、少先队负责设立“文明礼仪监视岗”，监视和指导学生的行为。每周搜集、归纳学生中涌现的好人好事，利用播送站和宣传栏大力宣传和表扬。3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、中高年级学生办文明礼仪小报等。第三阶段：总结与表彰表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。文明礼仪活动方案篇3一、活动目的：打造文明、自信、快乐的汶人，全面提升精神风貌。二、活动主题：围绕“文明礼仪伴我行”活动，创新思路，创新活动形式和方法，创立和谐、文明、快乐的学校生活。三、主要活动内容：1、微笑进校园、微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。2、“礼仪伴我行”教育理论活动，标准学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。3、组织开好“雷锋的故事”故事会，引导学生学雷锋、做好事。4“典范在身边”教育理论活动，发现身边的好人好事，树典范，立自信，扬正气，引导鼓励学生争优竞优。四、活动步骤：第一阶段：宣传、理论1、“文明礼仪伴我行”为主题的班级发动会，选出班内文明礼仪检查员。2、学习《汶学校学生一日常规手册》《汶学校学生文明礼仪细那么》。全面开展文明礼仪教育，普及文明礼仪知识。3、评价方式体系：文明小天使：凡文明礼仪标准表现优秀的学生，中选“文明礼仪小天使”。第二阶段：深化、提升1、小结阶段情况，调整工作部署。2、多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓励，少一点抱怨；多一分表扬，少一点批评；让学生学得舒心，学得有信心，进步学习的有效性。3、组织礼仪知识测评。4、“典范在身边”教育理论活动。利用班会课、班级文化等宣传阵地，表扬班内好人好事，树典范，扬正气。第三阶段：稳固、总结1、小结阶段情况，调整工作部署。2、组织礼仪知识测评。3、深化“典范在身边”教育理论活动。加大对校内班内好人好事、典范的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导鼓励学生争优竞优，形成良好的班风。4、活动开展情况总结。五、活动要求本着人人参与的宗旨，明确要求、明确任务、勤监视、及时评价，让“文明礼仪伴我行”活动真正落到实处，让文明礼仪进课堂、进校园、进家庭、进社区，形成文明礼仪常相伴的文化气氛。文明礼仪活动方案篇4一、活动目的：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。2、培养学生从如今做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力进步自己的文明修养。3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。二、活动重点：进步学生对文明礼貌的认识。三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。四、活动准备：1、搜集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。五、活动形式：队会形式六、活动内容：小品表演、快板、讲故事、歌曲等。七、活动过程：一、各小队清点人数。〔小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数并请示准予活动开场。〕1.出队旗〔奏乐，行队礼，礼毕〕。2.唱队歌〔奏乐，指挥：xxx〕。3.请坐，二、活动开场主持人甲：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。老师们，同学们，大家好！四年二班“我文明我快乐我成长”主题队会如今开场。主持人乙：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族是优良传统，文明就像条条潺潺流动的小溪，滋润着我们的心田主持人乙：我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，礼仪就像朵朵激情四射的浪花，展现着我们的风采。主持人甲：我们披着金色的阳光，在春天里播种下文明的种子。主持人乙：我们乘着凉快的秋风，在阳光下把文明的种子护养主持人甲：我们要让文明之花在心中开放。主持人乙：做文明的人要有良好的行为，主持人甲：做文明的人要明礼仪。下面这位同学知礼仪吗？主持人乙：下面先请大家欣赏小品“大家为什么不喜欢我”。主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，大家为什么不喜欢他？主持人乙：希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。主持人甲：我们应知道哪些礼仪知识呢？乙：请欣赏快板《文明之花遍地开》主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的。甲：让我们同唱礼貌歌曲《文明礼仪歌》。主持人乙：谢谢同学们的表演，文明让我们举止优雅，甲：文明让我们受到尊重，文明更让我们赢得掌声。乙：无论在家里还是在学校，我们都应该要讲文明，懂礼貌。同学们，请看相声《常有理》主持人甲：他们的表演很精彩，我们知道了这么多礼仪知识，你们敢承受挑战吗？主持人甲乙：文明知识打擂台打雷开场！主持人乙：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的典范随处可见，我们要明礼仪，践行动甲：看我们班的文明礼仪之星。双簧《讲礼仪》乙：大家的掌声就是对他们的鼓励，愿我们大家都成为文明之星。甲;请大家共同吟唱《文明拍手歌》主持人乙：我们深化知道了文明礼仪的重要性，让我们与文明共同成长。主持人甲：请欣赏舞蹈《课间非常钟》主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美妙的将来。下面请老师做总结。老师小结：同学们，祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为2文明的小主人！谢谢大家。呼号：旗。〔奏乐，敬礼，礼毕，坐下。〕中队长宣布：“我文明我快乐我成长”主题队会完毕。文明礼仪活动方案篇5一、活动目的：为丰富校园文化生活，营造讲文明讲礼貌的浓重气氛，进步学生修养，进一步让学生明白文明礼仪的重要性，引导全校少年儿童“讲文明话、做文明人、行文明路、做文明事”，从而响应创立文明县城活动和“和谐校园，文明先行”主题理论活动。二、活动主题：围绕“文明靖边，从我做起”的主题，自行选材。三、参赛对象：1--6年级学生四、活动安排：1、班内初赛：在班上开展初赛，每班选拔1—2人参加年级比赛。2、年级决赛：各班选手参加年级决赛，年级自选时间。五、活动时间：第九周星期五。六、活动地点：校园内。七、演讲要求：参赛者仪态大方，服装整洁，佩戴红领巾。演讲内容围绕主题，表达明晰。八、设奖：以小组为单位给予参赛的选手评“优秀奖”，以年级为单位评一等奖两名，二等奖假设干名〔剩余的参赛选手〕。九、评分标准：总分10分内容:(紧扣主题思想，中心突出，层次清楚)3分语言:〔普通话标准，抑扬顿挫，富有感染力〕2分表现:〔精神饱满，自然大方〕3分文明礼仪活动方案篇6活动目的：1、知道团体教学活动的礼仪要求。2、培养幼儿良好的课堂行为习惯。核心要素：学习时要坐好认真听多动脑要提问手举起答复时字明晰。活动准备：故事书活动过程：开场局部：老师带幼儿做“包饺子”游戏，激发幼儿情绪。小朋友你们看，今天来了怎么多的客人老师，我们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗？根本局部：1、我知道我们小一班的小朋友都很喜欢听故事，今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事，名字叫《小兔打》。2、给幼儿选择的时机：小朋友们都知道我们做游戏时有游戏规那么，那我们听故事也有规那么，谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐〔请幼儿自己选择〕。3、既然小朋友们都想听故事，那就要做到“认真听，多动脑，要提问，手举起”老师叫到你的名字，你才可以站起来答复，能不能做到？4、老师有表情的讲述故事《小兔打》。5、讲完故事后提问：〔1〕故事的名字叫什么？〔2〕故事里都有谁？〔3〕故事讲的是一件什么事？要求：老师提问完，幼儿可以举手答复下列问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。6、根据孩子们的兴趣，可以选择讲故事再讲述一遍。老师小结：今天我们小朋友都说话算数，都能认真听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手答复老师表扬你们！完毕局部：出示挂图请幼儿欣赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。延伸局部：让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。文明礼仪活动方案篇7一、活动目的：通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和理解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从如今做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力进步自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。二、活动准备：1、搜集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。2、排练相声《说话》、小品、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。3、布置教室、小道具等。三、活动过程：一、活动导入男主持：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。女主持：一个灿烂的日子，撒满大地。男主持：春风吹，阳光照，语言美，行为美，女主持：尊师长，爱同学。合：让我们从小讲文明，讲礼貌，“讲文明，重礼仪，我先行”主题班会如今开场。男主持：亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高快乐兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守那么》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的好孩子。那语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？〔一〕小品1，王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他抱歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。小品2，……小红并不向王华抱歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……男主持：刚刚同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放。〔二〕请欣赏相声《说话》甲、乙：嗨，好久不见，您好！甲：哎！你说我会说话吗乙：你怎么不会说话甲：我我不是哑巴吧乙：谁说你是哑巴啦甲：可有人说我呀！乙：谁呀！甲：我们邻居赵爷爷。乙：他怎么说的呀甲：挺机灵的孩子不会说话。乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你邻居是老外吧外国赵老头儿！乙：你是不会说话。甲：怎么不会说话乙：你说的话都是横着出来的。甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信，你看！乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。甲：比喻乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。甲：那我应该怎么说呀乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！乙：哼！是个有礼貌的孩子。甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，确实不会说话哩！乙：你说谁呢女主持：听了相声之后，我们见到长辈的时候应该怎么样做？〔学生交流意见〕男主持：今天我们和这么多老师在这里开展活动，大家可快乐啦，那下面我们请老师和我们一起来做一个礼貌拍手歌。〔三〕集体拍手儿歌同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。假设求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”答复请说“没关系”文明做个好孩子，人人夸奖数第一。〔四〕现场采访小记者：我是中国少年报的小记者我姓周，名楚珂。听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。大家：好，欢送欢送！小记者：(场景一)请问这位同学，当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。(场景二)老师到你家，你会怎么招呼老师呢？小记者提问：你真热情，我都很想去你家玩一玩呢！(场景三)来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。(场景四)假如你和爸爸妈妈玩耍时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？小记者评价：你真棒，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。(场景五)1、假如你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打询问呢？女主持：通过小记者的采访，你都知道了那些文明用语。〔学生交流〕男主持：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的根本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。文明礼仪活动方案篇8一、活动主题：“文明礼仪伴我行”二、活动意义：进步同学的文明礼仪程度，培养同学高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，形成人人讲文明、重礼仪的良好气氛。三、活动目的：1、进步班级全体同学的文明程度，使全班同学的语言文明，行为标准。2、使同学遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯。3、振奋全体同学，使同学们以热情的斗志与姿态投入到学习中，让文明之风遍布班级的每一个角落！四、活动范围：1、根底文明修养：文明礼貌、科学精神、创新精神、自立和自理才能、环境意识。2、团队精神：尊重别人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心理素质、全局意识和大局观念。3、社会责任感：诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。4、理想信念：爱国精神、社会、共产理想和自我价值理念。五、活动内容：1.制定班级文明公约，并邀全体同学一同签名。2.开展主题系列活动，全班一同学习根本礼仪。3.同学自发组织编排情景剧，小品，话剧等。4.发放任务，以小组为单位，通过搜集资料，在班级内交流。5.在黑板开设文明礼仪专栏，每日一那么礼仪用语。6.通过每周班级评选，选出“班级文明大使”，在班级监视并起带头作用。7.在班级各处设置文明礼仪提示，时刻提醒同学注意文明礼仪。8.利用课外时间，为同学播放礼仪短片，理解礼仪文明的重要性。9.每周班会采用课前3分钟，请2-3位同学上台演讲文明礼仪故事。10.定期组织宣传活动，进社会宣传文明礼仪。11.让每一位同学带动身边家人朋友，参加文明礼仪活动中来。文明礼仪活动方案篇9一、指导思想：以“文明礼仪伴我行”为主题；以培养学生良好的文明礼仪、讲卫生习惯为重点内容；着眼于全面进步学生的思想道德素质和家长的文明礼仪素养，把“争做文明人”的主题活动作为加强学校德育工作，进步德育实效的重要内容来抓。二、活动目的：通过活动，面向全体师生并延伸至家庭、社区，引导学生及学生家长养成文明好习惯，争做文明人。三、活动安排：第一阶段：卫生、文明礼仪知识普及活动：宣传发动，学习礼仪、卫生知识(12月1日—7日)卫生、文明礼仪知识的普及教育是本次活动的重点内容之一，让所有学生理解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中进步认识。1、开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。大队长宣读活动建议书。〔周一课间〕〔横幅、宣传画等〕2、各班主任组织学生学习《根本礼仪标准》《卫生习惯根本要求》，自编文明礼仪童谣；背诵《卫生习惯根本要求》、有关礼仪童谣，熟记《根本礼仪标准》。〔文明礼仪歌谣12月15日前上报德育办〕。3、利用晨会、国旗下讲话、校园播送站、板报橱窗，宣传文明礼仪知识，进步学生礼仪素养。4、设立固定的文明礼仪宣传阵地。每周评选一名文明礼仪之星，每周五上午放学前报德育办。5、各班出版一期专题黑板报。〔12月15日前评比〕6、值日老师和值日生对各班学生文明礼仪情况进展检查并及时通报。大队委员下到各班对背诵《卫生习惯根本要求》、童谣情况进展抽查。〔12月10日开场〕第二阶段：学校文明礼仪教育活动：组织施行，理论礼仪〔12月8日——30日〕文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。1、寻找我身边的不文明行为。每位同学积极参与到这次活动中，把发生在身边的文明与不文明的行为习惯记录下来，交到大队部，红领巾播送站将对文明的行为习惯每周表扬一次，不文明的反响给班主任。2、利用远程教育资观看一至二次文明礼仪专题片。3、一二年级：搜集文明礼仪格言、警句等。〔要求：先班级组织开展搜集、整理，再上交德育办〕。4、三四年级：制作文明礼仪手抄报〔以“争做文明人”为主题，制作8K大小的手抄报。〕〔要求：每位学生都要制作，所有的作品全部交给年级组长，年级组长分班保管，学校统一评比。〕5、五六年级开展“争做文明人”书画比赛。〔要求：有关文明礼仪的漫画、书法、儿童画等均可参赛，先各班组织开展，再将优秀作品5幅以上交给年级组长，统一评比。〕6、全校各中队召开一次“文明礼仪伴我行”主题中队会，总结展示本次活动成果，使队员们通过队会进一步意识到讲文明的重要性，从自身做起，与不文明行为做斗争，摒弃陋习。上交活动案例，附活动照片。〔12月25日前〕7、确定每周一个活动主题，利用班会，老师针对每周主题进展有针对性的教育。〔共3个主题〕：12月8日——14日个人卫生要求12月15日——21日文明礼仪用12月22日——28日集会守纪上下楼梯、走廊安静8、礼仪知识问卷。〔12月底〕〔由德育办组织〕注：以上内容评比时间为12月30日前，请各年级组长和班主任老师互相协助组织好本次活动，真正做到人人参与，人人动手。第三阶段：总结评比，展示宣传礼仪〔1月份〕1、开展校园“文明礼仪之星”评选活动。每班评选3名文明礼仪小标兵。2、开展校园“文明礼仪示范班”评选活动。每年级评选2个。3、开展老师“文明礼仪征文”评选活动。〔主要好的做法和体会〕。活动要求1、统一思想，高度重视，扎实抓好学生文明礼仪学习教育理论活动。学校将把这项工作列入班集体考核内容，期末评比文明班级、文明学生。2、广泛发动，积极引导。要形成整体合力，积极引导师生自觉参与礼仪教育理论活动，增强礼仪意识，从仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面做起，起到率先垂范的作用。3、加大宣传，营造气氛。利用各种宣传阵地，加大宣传力度，营造浓重的文明礼仪学习理论气氛。同时要注意发现、开掘和培育班中的先进典型，宣传典型，并及时上报大队部。4、各班要根据本方案结合本班的特点，通过对学校方案进展细化，制定本班的活动口号，并认真组织施行，把活动开展得富有特色、富有成效。文明礼仪活动方案篇10“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为标准的重要组成局部。为了使这一民族精神代代传承，为深化贯彻《小学生行为标准》，全面进步青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，我校少先队大队部将在全校开展“文明礼仪教育”的系列活动，现将活动部署如下：一、活动的目的和意义：通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育理论活动，使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们进步礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位进步少年儿童的'文明素养，也为进一步改良和加强学校的德育工作，创设良好的育人环境。二、活动的主要内容：〔一〕以纠正学生不良行为习惯为主线。1、召开德育研讨会《小学生不良行为习惯的纠正与措施》。征求各班主任的意见，每个班主任都要对自己学生存在的不良行为习惯做一个深化的调查和分析^p，并制定出实在可行的纠正及措施方法。2、开展寻找一个不文明习惯、改正一个不文明习惯、写一篇纠正不文明习惯的感受作文活动。3、结合开展“文明礼仪教育”活动，开展“校园弯弯腰文明小天使”活动和“校园110”活动。使得不文明现象无处藏身。4、继续开放校园废品回收站，并对活动出色的队员和班级进展奖励。〔二〕以养成讲文明礼仪的好习惯为主线。1、少先队大队部发出建议，全体队员宣誓响应，每个中队都出一期文明礼仪宣传专刊。2、编发“新小娃”文明礼仪标准。让学生理解和掌握与自己日常生活、学习亲密相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。3、开展“校园文明礼仪教育活动活动方案”评比活动。4、根据“新小娃”礼仪标准，确定每周的礼仪训练重点，训练一个方面，检查一个方面，稳固一个方面。6、各中队开展“征集家庭忌语”和“评比小孝星”的活动，引导学生在家中和社区尊敬长辈、语言文明、行为标准。7、文明礼仪知识竞赛。8、结合“平安教育月”，开展“文明行为与平安教育”的活动。以“文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪我也行”等为主题，组织学生开展讨论，理解文明行为对校园平安的重要性。9、文明礼仪优秀中队、校园礼仪之星评比活动〔评上的同学同时获礼仪章〕三、活动的过程：1、宣传发动：月日升旗仪式上宣传发动。少先队大队部发出建议，全体队员宣誓响应，每个中队都出一期文明礼仪宣传专刊。2、组织活动：月日——月日3、总结提升。礼仪中队、校园礼仪之星评比活动文明礼仪活动方案篇11一、指导思想为贯彻落实《中学生日常行为标准》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育理论活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们进步礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位进步文明素养。也为进一步改良和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。二、组织机构组长：刘荣昌副组长：阳众贤组员：贺成志及各班主任三、活动主题：文明礼仪，从我做起四、施行方法〔一〕第一阶段：宣传发动阶段1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育活动的意义和要求，并根据学校有关方案布置活开工作。2、召开文明礼仪教育理论活动启动仪式，全面宣传启动。〔文明礼仪建议书、举行“与不文明行为辞别”宣誓签名活动。〕3、利用国旗下讲话、校园播送、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。〔二〕第二阶段：施行开展阶段1、开展“眼睛看陋习我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查完毕后，对调查的结果进展搜集、整理，并对调查结果进展分析^p，撰写调查报告。3、改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。4、并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进展汇编；5、组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛；6、组织局部学生成立校园文明督导队，利用课余时间进展检查，及时纠正学生的不文明行7、“我的宿舍我做主”宿舍内务标准整理大赛。8、开展文明礼仪进社区理论活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。〔三〕第三阶段总结、表彰阶段1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进展投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。文明礼仪活动方案篇12一、指导思想：为进一步贯彻落实《公民道德建立施行纲要》、《北京市中学生守那么》《北京市中学生日常行为标准》和《中小学老师职业道德标准》，进步我校师生文明素质，促进良好校风、师风、学风的形成。在我校师生中普及礼仪知识，进步礼仪理论。形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风气。结合我校20xx--20xx学年度德育工作方案，特制定学校文明礼仪教育活动方案。二、活动内容：1、利用政治学习时间、班校会时间和升旗时间对全校师生举办文明礼仪知识讲座，学习有关文明礼仪知识。2、制定我校的“标准和守那么”和“老师文明礼仪标准”。3、继续开展三大工程《典范鼓励工程》、《环境育人工程》和《“十无”达标工程》。4、召开主题班会“文明礼仪我理论，争做文明青少年”。5、继续开展深化社区帮助孤寡老人、军烈属和低保家庭活动。6、组织老师、职工参加市区文明礼仪知识竞赛。7、参加和完成市、区交办的各项工作。三、活动安排：1、成立领导小组，分工负责：组长--李淑芬〔校长〕老师--党支部、工会学生--政教处、团委2、利用班校会时间积极组织学生到各班理论基地开展丰富多彩的教育理论活动，让学生在理论中亲身感受文明礼仪的重要性，自觉形成讲究礼仪的良好风范。提倡做“有品位的中学生”。3、在老师中，引导老师从思想上高度重视言传身教的重要作用，严格用《老师职业道德标准》要求自己，做文明礼仪教育活动的示范者和引导者。4、继续落实学校德育工作的《环境育人》、《典范鼓励》《十无达标》三大工程。5、结合我校实际情况，突出外语特色，利用英语日、外语角开展多种活动。适当介绍世界各国的礼仪及风俗。6、20xx年5-6月总结表彰，评出我校老师及学生文明礼仪形象标兵。北京市宣武区外国语实验学校20xx年1月15日文明礼仪活动方案篇13一、活动意义人无礼而不生，事无礼那么不成，国无礼那么不宁。礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，远流长。文明礼仪教育的重要性日益为人们所理解，并引起学生家长、老师、学校和全社会的重视。为实在进步学生的文明礼仪程度，我校积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，进步校园文化建立，共同构建和谐六中。二、活动目的1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的根本素养。2.通过活动，进步学生的文明修养，到达人人遇见老师、客人主动问好;不乱扔纸屑;集会守纪。三、活动名称：文明礼仪教育活动四、活动主题：争当文明礼仪星五、活动时间:20xx年9月——20xx年1月六、参加对象：全班学生七、活动口号：用礼仪沟通心灵，让文明变成行动八、活动安排1.学习宣传阶段(1—3周)班主任组织学生学习《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》。2.方案施行阶段(第4周开场)实在按班级制定的方案做细、做实文明礼仪活动。3.考核评比表彰阶段(第15周)认真总结活动开展情况;表彰文明礼仪之星10名。五、活动要求1.结合学校总方案，拟定出本班“争当文明礼仪星”主题教育活动详细施行方案，做好活动记录。2.开展“争当文明礼仪星”主题教育活动。(1)利用课堂、晨会、班队对学生“就餐礼仪、行进礼仪、问好礼仪、交往礼仪、集会礼仪、卫生礼仪”进展强化训练;通过争章形式，重点打破“问好礼仪、集会礼仪、卫生礼仪”三个方面。(2)通过标准的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。(3)多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。九、活动内容校园礼仪。分四局部进展：①语言文明。说普通话，用文明用语，遇见客人、老师、同学要主动问好，态度热情。②行为文明。穿戴整齐，少先队员佩带红领巾。进校、离校，不推、不挤、不跑，行走稳健大方，文明有序，要停住脚步问候别人;上下楼梯靠右行，不大声喧哗，不在楼梯或过道上做游戏;保护花草树木，不在墙壁桌椅上乱写乱画;课间做有意义的活动，不追跑打闹，集会时坐站姿势要端正，集合做到快、静、齐，升国旗时大声唱国歌;节水节电;进办公室要先报告，经允许方可进入。③上下课礼仪。上课铃声响立即进课堂，主动向老师问好，下课待老师出教室前方可分开教室，有领导、老师进班听课鼓掌欢送，听课完毕后听课老师分开教室时要集体行再见礼。④课堂礼仪。课前做好充分准备养成带着问题上课的习惯，上课专心听讲，不做小动作，不说悄悄话，主动考虑，认真做好记录，积极举手发言，声音响亮，遵守课堂纪律，积极进展合作学习，认真独立完成作业。通过丰富多彩、扎实有效的活动，力争让每个学生都广泛参与到教育理论活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、理论者、示范者，让学生在校自觉遵守校规校纪，自觉培养“自治、自理、自律、自强”的才能，为营积极、安康、文明、和谐的校园气氛作出自己的奉献!文明礼仪活动方案篇14一、指导思想：以新时期下弘扬正确的社会荣辱观，加强对师生的思想道德教育，培养学生良好的文明礼仪，改变陋习，树立良好的校风，建立优良的校园文化气氛。以人为本，构建和谐校园。教育以学生为本，办学以老师为本，进步老师思想素质程度，引导和促进全体学生全面开展、安康成长。二、