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文档简介

数学试卷讲评课教案

期中试卷讲评课教学目标：1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节，明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.课前学生独立订正，课上教师总体分析，师生互动，重点讲评、拓展。3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点：1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。2.要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学过程：一、基本情况分析：与考数两个班110人及格数107人，其中成绩较好的有：1班的左欣雨、李袁雅格；2班的秦家松、安亿。成绩比较差的有：1班的苏飞扬；2班的杨康、王宜于阳。二、试卷整体分析分析试卷：1.检测题的形式与平常要求一致。2.试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。3.难度系数适中。分析学生：1.答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思，如提出数学问题时，在写的时候不会表达。2.列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多。三、考查的主要知识本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整理以及100以内数的认识知识的掌握情况，并通过相关知识来解决生活中的数学问题。重点侧重于100以内数的认识，如第一大题，几乎全是这一单元的内容，包括100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面的题目则是运用这些知识解决问题。基础题：考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。学生存在的问题及原因：粗心大意，算理没掌握牢固。分类与整理题：学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：①确定分类标准；②根据分类标准进行统计。解决问题：学生存在的问题：没有理清问题是什么，总是把想到的结果理解成了已知条件。方法：认真读题，搜集与问题有关的数学信息，找出条件与问题的关系。四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。五、跟踪练习一、我会填。1、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。1840、2898、3710、0（3710＞2898＞1840＞0）2、接力赛，看哪一队先到终点。（15分）35(10)(25)(5)(20)(30)（第一队先到终点）改写后的文章已经没有格式错误和明显的问题，但是仍然存在一些表述不够清晰的地方，需要进一步修改。例如，在第二部分中，"试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理"这句话可以改为"试卷的知识点分布合理，基础知识和知识的应用安排得当"，表述更加清晰明了。二、用数学1、如果一共要做18朵花，丽丽已经做了9朵，那么红红还需要做9朵才能完成

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