蚂蚁 教案示例

教学内容第二单元4蚂蚁教学目标1．通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。2．让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。3．引导学生爱护小动物，珍惜生命。重点难点重点：引导学生不断改进观察方法，解决观察蚂蚁过程中碰到的问题。了解蚂蚁的身体特点。难点：在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题。课前准备观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、泡沫塑料或小木块，搭"桥"用的小纸条，记录用的纸和笔。教学过程教学环节过程性目标教师的活动学生的活动教学反思导入新课激发学生探究新知的欲望。谈话：今天你们带来了什么小动物呀？（板书：课题：蚂蚁。）组织学生活动。组织学生进行比较。说说：你是怎样捉到蚂蚁的？学生画一只蚂蚁。展示自己的图画蚂蚁。说说自己的看法。自主让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。观察哪一只蚂蚁谈话：让我们仔细观察观察蚂蚁吧！组织学生进行讨论。讨论：选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁？选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方？选择白纸上爬的蚂蚁观察，有利与不利的地方？把蚂蚁放在什么地方好一些谈话：把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清楚，又不会到处乱爬？讨论：用什么办法可以看得更清楚？用什么办法可以使蚂蚁不乱爬？探究获取新知组织学生汇报交流。适当点拨：在盆子里倒一点水，水中央放一个泡沫塑料或小木块，让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上，不能到处乱爬了。谈话：不过，用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢？学生交流自己认为可行的办法。学生讨论交流汇报。通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。用放大镜观察蚂蚁分发放大镜观察蚂蚁。谈话：注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。小组内交流：怎样观察蚂蚁的身体？学生进行观察活动。讨论蚂蚁身体的特点组织学生讨论并交流汇报。讨论：蚂蚁的身体是怎样的？和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点？和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点？让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。试一试谈话：看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。如果再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座"桥"，猜猜蚂蚁会怎样？谈话：怎么解释蚂蚁的反应呢？蚂蚁想家了吧？如果把蚂蚁放在教室地面上，蚂蚁能找回自己的家吗？学生说说自己的看法。学生试一试。学生发表自己的意见。引导学生爱护小动物，珍惜生命。送蚂蚁回家谈话：这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢！学生认识、了解。探究小结组织学生进行探究小结。教师进行本课总结学生进行探究学习活动的概述学生进一步认识。延伸探究参与长期的探究活动。关于的信息还有很多，同学们可以继续研究。发布：下一节课举行“我的观察研究”报告会的信息。学生参与活动学