2023年小学教学教研工作总结合集篇

2023年小学教学教研工作总结合集篇小学教学教研工作总结1

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教化春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们主动投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。

因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按部颁课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。

通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、切实转变老师的教学观念当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教化教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、特性化。通过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。

三、努力提高老师的自身素养新课程对课堂教学提出了严峻的挑战。

为了适应新的教学改变，老师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作安排，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和实力，老师外出听课次数日渐增多，邀请县城老师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和特性差异及本班实际，备课要做到能突出特性，能站在学生的角度去考虑。课前有打算（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注意于实践后的反思，老师均有肯定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发觉问题，刚好指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，刚好反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教化教学水平，取得了显著的成果。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教化才有希望。

四、关注学生特性差异，发展学生的潜能新课程提倡：

教化是为了一切学生的`发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践实力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节协作少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也绘声绘色，开展了朗读竞赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们细心、专心、耐性地指导下，在学生勤奋学习、刻苦熬炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成果。在这次全县音体美抽测中取得了好成果并得到了领导的认可。

五、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革提倡"立足过程，促进发展"的课程评价方式。为此，学校组织全体老师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识：不仅要关注学生的学业成果，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

六、家校联系有了新进展、新突破学校一向重视亲密与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特殊邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关切支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教化愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的胜利召开，主动推动了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明白方向。

"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。课程改革的春风以势不行挡的劲头吹进了每一所校内，在教化这方广袤的沃土上，有了我校这样一批酷爱教化事业的年轻老师队伍，我们完全有信念将教学改革进行究竟。不久的将来，我们将看到梨花盛开的漂亮风景线。

小学教学教研工作总结2

疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步，却没有打乱我们正常的教学秩序。学校线下教学再次按下“暂停键”，开启线上教学模式。

为保证线上教学质量，体育组总结了2023年线上教学的阅历，为全校学生供应优质的学习资源，指导学生更科学、有效、欢乐地进行居家体育熬炼，培育学生自主熬炼实力，增加学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长。

体育组通过线上教研会议，探讨制定了具体的线上体育教学内容。任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节，提前告知上课内容，让家长、孩子做到“心中有数”。一系列打算工作有条不紊，确保体育线上教学的高质高效。

学校高度重视学生的体质健康，支配每班每天一节体育课，每节课课后支配做眼保健操，以保证学生居家“每天熬炼一小时”和爱护学生的视力健康。

云端相聚，教学研讨

由学校统一部署，在课程部的指导下，齐德小学体育组秉持“沟通中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量，体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动。教研活动主要围绕线上教学、落实各年级教学工作安排、学生居家熬炼及新老师过关课等工作进行了细致支配。

变身主播，云端陪“练”

依据张店区齐德小学线上教学工作方案，体育组每周两次直播课，利用企业微信、QQ直播等平台进行了线上课程直播。在体育组老师们的共同努力下，依据各年级学段水平特点，自行进行体育居家熬炼视频的录制，并通过在线直播的方式进行体育教学活动。

风采展示

学生们通过电视、手机、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师进行体育熬炼。在老师的示范引领下，开展了核心力气练习、体能操练习、上肢力气练习、腿部力气练习、燃脂操练习及亲子嬉戏等多种形式的体育熬炼，运动中有热身和放松，做到了张弛有度，精神愉悦，乐在其中。千里之行始于足下，每天的点滴积累，让我们一起领会学生们的.运动身影。

疫退云散，相约校内

随着疫情防控形势的持续向好，依据上级有关部门的工作支配，4月15日最终迎来了学生返校。在这春暖花开的季节，学生们又重新回到了漂亮的齐德校内。齐德小学体育组全体老师将接着以“健康第一”为指导思想，打造健康、阳光的齐德校内。

小学教学教研工作总结3

这学期，我校英语教研组的工作在区发展中心和学校教科室的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体英语老师团结协作，真抓实干，从教学规范达标入手，以“有效开展学习活动深化探讨学本课堂”为主题，围绕实现“学本课堂”为工作抓手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组英语教学水平及英语教学质量，全面提高学生的英语素养为目的，形式多样地开展英语校本研训活动，较好地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的英语教学，为推动学校整体英语教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校英语教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。

1．开学初，本组成员二次学习《小学英语教学常规》，探讨了备课、上课、作业布置和批改、评价等的常规要求，老师们在学习、沟通、实践的过程中，相识到教学常规设计的重要性，进一步建立“学本课堂”的教学理念，力求使英语课堂教学达到有效性。

2.英语教研组要求英语老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是校本研训本的充溢，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位英语老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。同时在本学期的集体备课活动中，我们将备课核心锁定在单元整体设计上，力求立足单元、统筹规划、梯度设计、落实拓展，追求备课形式多样化、备课内容精细化，分版块进行集体备课，分别为三年级学习活动设计、四年级学习活动设计、新常规设计。

3．重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。本学期，全组老师主动参与了区12学时的培训，更倾听了区优质课前三甲的优秀老师的精彩课堂展示。潘奕如和王珂珂老师还参与了区团队赛课，获得一等奖的好成果，获益颇多。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

1．本学期，本组扎实有效地开展了各种教研活动。学期初，借着学校开展的学本课堂听课活动，王珂珂老师、方键老师、梅和珍老师等都演绎了各自灵动生趣的英语课堂。课后教研组全员对本次的课题进行了更加深化的研讨和评价，充分发挥集体的才智，结合两堂课的'亮点和不足研磨出了一份优质的教学设计参与区新常规设计竞赛。此外，梅和珍老师担当了校家长开放日的展示课活动，过程艰辛但却收获良多，也让组员们深深体会到集体和团队的力气。

2．共读教化名著，提升理论水平，增加文学修养，努力打造一支学习型老师队伍。英语老师与文学应当是密切的伙伴关系。因此，在开学初，每位老师仔细研读了一本教化名著，并且将研读感悟撰写成读书心得，进行集体沟通。大家从沟通和学习中看到了自己工作中存在的问题，也感受到了一些教化大师们经久不衰而又走在教化前端的教化理念，深切体会到了阅读教化名著的重要性。

3.本学期，组内成员捷报连连。潘奕如和王珂珂老师参与区团队赛课，获得个人单项和团体三个一等奖的优异成果。潘奕如老师的读书征文获省老师周刊一等奖的好成果。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足：

1．有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高。

2．个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。如何有效地组织教研活动，让组员变“要我参与”为“我要参与”是探讨的重点。

总之，在本学期里，我们英语组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。

小学教学教研工作总结4

一、本学期取得的教学质量成果

1、一至六年级期末检测整体成果

语文科平均分62。1，比20xx春提高了4分；合格率59。7%，比20xx春提高了5。3%;优秀率32。8%，比20xx春提高了11。7%。

数学科平均分59。2，比20xx春下降了0。3分；合格率55。9%，比20xx春提高了2。5%;优秀率32%，比20xx春下降了1。8%。

英语平均分71。3，比20xx春提高了6。1分；合格率69%，比20xx春提高了9。6%;优秀率50。8%，比20xx春提高了13。2%。

综合全科平均分64。2，综合全科合格率61。5%，综合全科优秀率38。5%。

2、六年级参与县期末考试成果

语文科平均分62。7，排县第10名，与去年相比进步了6名；合格率61。3%，排县第12名，与去年相比进步了4名；优秀率16。1%，排县第14名，与去年相比进步了2名。

数学科平均分48。8，排县第11名，与去年相比下降了4名；合格率40。9%，排县第11名，与去年相比下降了6名；优秀率19。4%，排县第13名，与去年相比下降了4名。

英语平均分68。7，排县第12名，与去年相比进步了4名；合格率67。7%，排县第第9名，与去年相比进步了8名，优秀率45。2%，排县第11名，与去年相比进步了4名。

我校有六年级学生93人，参与考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，其中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。

六年级所考学科总分平均分180，排县第12名；六年级成果评价排县第13名。

3、参与县书画竞赛和抽测成果

我校参与县六一书画竞赛人数2人，其中卢XX同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。在县抽测中，三年级语文平均分64。2，排县第13名；四年级品德与社会平均分47，排县第14名；四年级英语平均分85。5，排县第2名。

从统计数字来看，全镇小学整体教化教学质量呈稳定态势，六年级语文、英语成果有进步。但同县先进学校相比差距还很大，在镇内，不同年级，不同学科发展并不平衡，尤其二年级、五年级数学抽测成果在县排末位，这些都值得我们去仔细反思。

二、主要做法

1、树立以质量谋发展意识

树立正确的质量观，教化老师树立以"质量高为荣，质量低为耻"的荣辱观。上下共心谋求提高质量。学校每会必提教学质量，求质量，谋发展已在大多数老师中达成共识，你追我赶求质量的氛围基本形成。

2、切实抓好常规工作

不定期进行推门听课、备课、作业批改、辅导、考核等常规检查，特殊是对工作松懈、质量滑波的老师进行查找缘由，制定整改措施。

3、坚持统一组织六年级月考和各年级的期中、期末考试

重点进行质量现状分析，让老师之间相互沟通阅历，共同探讨提高教学质量的对策。同时加强对学生的志向前途教化，使学生树立"读书是山区孩子的唯一出路"的理念。

4、实施教学工作质量与绩效工资发放挂钩制度

提出各级科基本质量指标，工作目标质量指标，奋斗目标质量指标要求，把老师完成教学质量的状况与绩效工资的发放挂钩，调动老师的工作主动性。

5、加强学习，提高老师整体素养

本学期支配骨干老师6批共60多人次参与片或县级以上的各类教学教研培训学习。每次学成回来，组织开展学习汇报会，上教学实践课，以发挥骨干老师的示范引领作用。坚持进行政治、业务学习，从而提高老师的整体素养。

6、组织开展"三风"教化活动家，促良好教风学风考风的形成

坚持开展"三风"教化活动，加强考纪考风教化，坚持严格施考，促进良好教风学风的形成。由中心学校统一组织期中、期末检测，统一交叉监考，密封流水作业评卷。并组织开展期末学风、教学质量标兵评比。

7、实施以研促教工程

坚持开展科组活动和小专题探讨活动，达到以研促教的目的。一学期来，我校语文、数学、英语、综合科组都能结合各科特点和期初安排开展科组活动，如语文科围绕提高学生的写字实力和写作实力，数学科围绕通过县立项的《上好每节计算课，提高学生的计算实力》小专题探讨，英语科开展同课异构教学优质课活动。

三、不足之处

1、培优扶差工作有待进一步加强落实。

特殊是扶差工作要引起高度重视，如五年级82名学生参与期末考试，其中三科总分90分以下就有14人，数学科成果10分以下的有9人。

2、老师工作苦力型偏多

要向科学型转变，必需通过课改提高课堂教学质量，达到高效课堂的目标。

3、没有重视对学生学习爱好和习惯的培育，思维训练不到位

语文方面，我们学生的阅读和作文实力还须要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，依据课程标准的要求，学生的'课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为老师，这都是我们要解决的一个重要问题，要切实做好学校图书室的开放，班中图书角的设立和开放，以便利学生的阅读，提高图书的运用效率。

数学教学中，除了重视提高计算实力外，更加重视操作实力和解决实际问题的实力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。

英语科学习与生活脱节，学生学到的口语未能在课间大胆运用。

4、部分课堂质量不高，教学效率低。

课堂教学效率凹凸确定着学校教化教学质量的凹凸。一个学校，假如课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严峻影响。在我们听课和巡堂中，发觉个别老师的教学太随意，又不重视课堂组织教学，既奢侈了老师的精力，又奢侈了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。

5、老师学习之风不浓

目前有部分老师学习风气不浓，办公时间没有充分利用好，还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间读书学习，致使自身业务素养提高得不快，影响了教学质量。

四、今后努力的方向

1、加强老师职业道德教化，运学甘肃会宁精神，近学学校的优秀老师。加强管理，抓好常规教学工作。学校应加强教化教学的管理，扎扎实实的搞好学校教化教学常规工作，以推动学校教化教学质量的提高，为建设教化强镇作出贡献。

2、加强学习，特殊是加强对20xx版新课程标准和老师专业水平标准的学习。各科课程标准是教化思想在该学科的详细体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织老师进行课改学习，让每一位老师精确把握学科性质，理解课程标准理念，切实推动课改，提高课改水平。

3、接着加强课堂教学的管理及抽查，提高教学效益。要多深化课堂听课，与老师们一起探讨课堂，探讨教学，特殊是对部分教学上还存在困难，业务素养不太高的老师，更应加强指导。

4、进一步加大培优扶差的力度，特殊是对差生的辅导更要加强。

5、进一步做好推广一般话工作。

小学教学教研工作总结5

一、组织老师业务培训，转变观念提高素养

为使课改健康开展，使课改老师根据《课程标准》要求实施教学，不断提高教学水平，今年的培训工作仍以课改老师为主，以新课标、新教材、新策略为主。

１、组织课改老师参与市县级教材教法培训会

3月上旬，我们组织全县各学校全部进入新课程的语文老师，用了两天时间，对一年级语文下册教材从教学内容到教学方式方法进行了培训．县级培训后，各学校又依据详细状况进行了乡校级培训。

8月下旬，我们组织全县各学校一年级语文老师共计130余人参与了市教委组织的教材培训活动。之后，我们又依据本县实际状况，对全县全部二年级语文老师进行了教材培训。同时，我们还为各学校刻录了教材介绍及相关课例光盘，由各学校组织老师学习。

２、参与全国、市组织的语文教学研讨活动

4月份，我们组织语文骨干老师20余人参与了市教研室组织的语文教学研讨活动。此次活动使老师们开阔了眼界受到了深刻启发。

7月份组织12名骨干老师到秦皇岛参与其次届全国小学生作文研讨会。

二、主动开展学科教研活动，不断改进学科教学。

为使全县小语老师深刻领悟新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为老师的教学行为，我们除抓好老师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。

１、制定教研例会制度，促进课改深化开展。

从今年起先，我县教研室为促进学校教研工作开展，每月组织召开一次学校校长或主任参与的教研例会。汇报沟通各校教研工作开展状况及教学教研工作中存在的问题并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何讲好一节课”等进行研讨，最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了《小学语文课堂教学评价标准》，以促进语文老师的课堂教学水平的提升。

２、组织课堂教学观摩研讨及送教研下乡活动。

为进一步统一相识，提高课堂教学水平，十月下旬，我们组织了全县识字教学、阅读教学和口语交际教学观摩活动。同时为提升薄弱乡镇校老师教学水平，本年度我们组织了骨干老师先后到滩里、柳河等乡镇送教送研，促进其教研工作开展。

3、深化学校课堂，“研训一体”

今年，我们接着深化基层，每周坚持三天工作在基层。近一年来我们先后深化到全县13个乡镇7个管区60余所学校，深化课堂听课近百节，同时组织听课后的`互动研讨活动30多次，培训学校教学领导、老师千余人次。

４、抓好研训基地建设，开展校本教研。

今年我们接着抓了研训基地(校本教研试点校5个)建设。与他们建立组织、探讨思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且刚好总结基地校校本教研工作的阅历辐射全县各个学校。

５、组织学科教学评价，促进教学改革。

随着新课程改革的推动，教学评价越来越引起老师关注，成为推动课程改革的关键环节。为此我们今年接着深化探讨教学评价。在课改年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。同时加大包括非课改年级在内的考试试题的改革力度，由重点学问、实力向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。

三、以赛促研，促进老师素养提高。

为激励老师学习教化教学理论，深化开展教学探讨，根据安排我们先后组织了全县青年老师课堂教学大赛活动（４月份）和教学设计现场竞赛活动（11月份）。竞赛活动既重结果更重过程，实行人人参加、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参与县级活动。教学设计竞赛实行现场方式进行，规定时间，统一阅卷。

本月（12月）我们还组织全县小学语文教学论文（案例分析、反思）评比活动，共征集论文百余篇，有15篇参与市论文评比。

通过各种竞赛活动，促进了老师的教学探讨，使大批老师得到了熬炼，有相当一部分骨干老师渐渐成长起来。

四、抓好“十五”课题探讨工作。

我县小学语文有省级课题一项，市级课题两项，中国写作协作协会作文教改课题3项。本年度，根据各课题的探讨安排，接着组织实施工作，先后多次深化课题探讨学校视导，了解探讨进展和课题探讨资料的归档状况，督促指导写好探讨工作的阶段总结和探讨论文。与此同时，抓好县校课题的探讨，结合详细教学实际不断改进教学。县其次小学作文教改课题阶段总结《体验、积累、开放、展示——作文教学四步曲》在廊坊市语文教学研讨会上沟通。今年，我县三小省级课题《小学语文课外阅读指导实践与探讨》现正打算结题，请省市领导验收。

小学教学教研工作总结6

时间飞逝，一个学期的时间已经到了尾声，回顾这个学期的工作，我们获得了许多的收获，同时也获得了许多的珍贵阅历，对与将来我们也有着无限的向往。现在我总结一下我们会计教研室的半学期工作：

一、本学期的教学工作方面：

1、完成了本学期的教学任务

我们依据学院的教学安排，对这一学期的课程授课任务进行了安排，依据大一新生的状况，制订了新生20xx级人才培育方案，每周我们会计教研室老师在周活动例会中，探讨新奇，创新型的教学方法，老师之间相互听课来从中吸取各自的优点，至期末我们圆满的完成了学院赐予的支配的教学任务，教学安排。

2、教研室日常管理工作

规范日常教学管理，建立了教学检查评估和提升教学质量的长效机制。教研室要求各位老师仔细备课，严格依据进度表和课程教学大纲授课。老师个人的教学资料，如课程教学大纲、备课笔记、进度表、授课记录本、试卷等，规范、齐全。本教研室老师现已全部采纳多媒体授课。刚好布置、批改并讲评作业。教学上的常规检查与专项检查持之以恒，能刚好总结检查中反映出的得失成败，并已初步形成反馈机制，但尚未建立起奖惩机制。由于各位老师课时任务重，听评课制度的落实还不到位。

3、对大一新生进行了教学辅导

我院今年迎来了20xx级新生，如何让新生们能够刚好的进入高校的学习状态，对自己的所学专业有个也许的了解，对自己的学生规划

能有个也许的安排，我们依据学院领导以教研室领导下达的要求，每个负责大一的学生的兼职班主任亲自由晚自习期间到班级里去给大一新生讲解关于专业课的相关状况，指导学生对将来的学习生活提出规划。

4、加强师德建设，老师注意教书育人

依据学校精神，主动开展对教研室老师师德师风教化，要求每个老师主动参加对学生的教化培育，老师不仅仅是课堂学问的传授者，也应当更多的关切他们的素养提高、专业素养的培育等多方面，老师应当从多方面关切、引导学生，应当是学生的良师益友。

二、在教化科研方面：

（1）开设了“会计电算化专业校内实训体系的构建”

我教研室老师在新学期共同设立了“会计电算化专业校内实训体系的构建”这一课题，并已经将实训体系的建设融入到了新一期的.人才培育方案之中。

（2）论证了会计电算化专业证书的层次

期末我们应学院的要求，对会计电算化专业学生核心证书，拓展证书的内容进行了论证，设定出了以会计从业资格证书为核心证书，以初级证书为拓展证书的指导方向的教学体系。

（3）设定了新学期会计实训室的规划设计方案

依据学院将来的实训楼建设方案，我院论证了将来会计实训室的设计方案，面积等相关事宜，为下学期的实训室构建打下了坚决的基础。

（4）完成了会计电算化专业院级特色专业的申报工作

我们顺当的通过了院级特色专业的评比，并且完成了院级特色专业申请书、专业建设综述、专业课程设置等方面的文件、为我们将来建设院级特色专业制定出了建设发展方向。

三、学院升本工作方面：

1、根据学院升本的要求，我教研室根据学院赐予的任务在我教研室老师中进行了合理的安排，通过教研室老师努力，我们保质保量的完成了学院赐予我们近三年的教学安排，教学大纲等升本支撑材料。

2、仔细的收看了十八大的会议，并且组织教研室老师在会议后进行了探讨，老师们都各自书写了自己的十八大观后感。

3、参与了王佐书主席关于专升本工作相关方面的介绍会议，组织教研室老师进行了各自探讨，并对今后的升本工作任务进行了总体介绍。

4、参与了学院召开的升本工作动员大会，组织教研室老师开展自我奉献精神为中心活动的探讨，凝合了大家的团结力。

四、今后发展总体方向：

经过这半个学期的教学，我们看到了自己已经完成的教学成果，同时我们也看到了自己的不足，我想我们今后肯定要时刻关注省级部门对于教化学术、教化理念、精品课程的思想的改变，紧紧跟随党的十八大对于中国社会将来发展的构想，使得我们的教化学术、精品课程的工作始终跟在时代的前列。

时刻关注本专业在新的形势下的更新的理论学问，刚好的领悟国家以及教化部门创新的内涵，更好的将这种内涵融入到教学之中、主动的开展会计电算化专业校内实训体系的构建与实施，将实训课程的精神，主旨，内涵与实践课程达到完备的融合，形成一套符合山东外国语学院学生实力，符合学院特点的教学教化体系、不断的把握新形式下经济发展对于会计专业理论观念的创新的要求，让我们的会计专业学问的理念与时俱进，以更好的让我们的学生适应新的经济形势下对于专业人才的要求，也让我们的山外能够在同级别的学院里名列前茅。

我想在我院提出专升本的的雄伟目标的背景下，在学院各级领导的正确领导下，我会计专业教研室的每一位老师肯定会严格要求自己，以升本的目标为中心，为我院的学生的前途，为山外的雄伟蓝图奉献出自己的力气。我们在为此奋斗着，奋斗着。

小学教学教研工作总结7

一学期来，教育处教研室紧紧围绕上级工作布署，根据学校工作安排，在校长室的领导下，仔细实施期初工作安排，以全面实施素养教化，提高教化教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学探讨。在全体老师的共同努力，取得了肯定的成果，现简要总结如下：

一、常规管理合理化

1、刚好撰写教案(反思)。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必需仔细刚好写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，刚好做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。

2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习主动性，充分激发学生的学习爱好，让学生在轻松开心的学习氛围增长才智。

3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习看法、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习实力的培育，让学生真正学会学习。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除根据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读实力的提高。

5、做好教学质量监控。行政领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况。并刚好反馈，以便老师们取长补短，共同提高。

6、抓好青年老师岗位练兵。青年老师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他老师针对该课进行评课，有效提高了青年老师的教学水平。期末把全部公开课的预案和反思结集出版。

7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对学问的达成度。测试后，以教研组为单位进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使学问点的驾驭更为坚固，不留学问盲点。经过全体老师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成果明显提高。

8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，绽开探讨。新老老师主动参加，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高

二、老师成长专业化

1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。

（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对《课程标准》的要求有了新相识。

（2）“终身学习”，“大众教化”是新课程理念提倡下的教学思想。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料,校长举荐书目、出借书籍、教育处在老师博客上举荐教化教学文章，以及利用老师阅览室等等，多渠道，全方位地便利全体老师进行广泛阅读，有效阅读，同时把老师的阅读状况列入年度考核。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、人人尝试做探讨。本学期,学校将以课题探讨为切入点，来促进老师的专业成长。要求每个老师依据自己平常的工作实际，提出一个迫切须要解决的问题，并绽开探讨，努力做到将课题探讨与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即探讨者、教学即探讨、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自己的教学安排进行评估与分析；对自己的教学行为进行推断与谛视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题探讨实力，其次期的《心织笔耕》中，老师们的课题论文及案例分析，展示了大家在探讨过程丰硕成果。

3、特邀专家解困惑。5月24日,我校特邀香港浸会高校社会工作系博士、莆田学院苏细清老师来校做《老师专业发展与逆境应对》的专题讲座。苏老师从素养教化中老师的角色特点动身，结合小学生的独特心理，运用大量的数据例证，针对老师专业发展中一些常见的问题提出建议，如对于老师职业倦怠的预防,老师课堂心情的有效调控等。苏老师深化浅出的分析和讲解使在座的每一位老师收益非浅。老师们也纷纷表示要通过观念调整、思想试验和利导性思索来调整好自已的思维频道，保持良好的心态，促进自身心理健康，不断完善自身，使自己成长为与时俱进的优秀老师。

4、沙龙研讨与阅历沟通。本学期组织老师们和市试验小学的全体老师来到仙游师范附小参与教研活动。三所学校的'老师们围绕“人文视野下的课堂教学”这一主题进行分组研讨，会上大家从“如何建立民主同等和谐的师生关系”、“如何在教学评价上，凸显人文精神的理念”、“在师德风范上如何努力提高自身的人文素养”以及在日常教学中遇到的问题与困惑进行了零距离对话。主动的对话互动，促进了才智共享，也引发了思想共鸣。还组织全体老师参与“班主任阅历沟通会”，会上大家踊跃发言，达到教化才智相互启迪。

5、老师基本功训练。本学期接着进行老师粉笔字、钢笔字及电脑操作的训练。其中“两笔”在平常的工作中，由朱国章老师指导大家外，老师自行练习，35周岁以下的老师隔周展示粉笔或钢笔各一次。

6、“师徒结对”促成长。为了加强对新老师的培育，全面提高学校老师队伍的整体素养。我校开展了扎实有效的“师徒结对”活动，让新上岗老师同富有教化教学阅历的骨干老师结对，发挥骨干老师传帮带作用，使更多的青年老师在较短的时间内，熟识教化教学业务，练就过硬的教化教学基本功，快速成长为教化教学能手，促进我校教化教学水平的提高。

7、青年老师先锋作用。激励青年老师主动参与各级各类的教学竞赛活动，在本学期的各学科赛课活动，学校充分调动青年老师的能动性与主动性，仔细参赛，细心设计教案，亲自制作课件。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。其中林丽梅老师参与市《品德与社会》现场赛课，荣获一等奖；陈燕、曾宇筠两位老师参与市现场赛课，分别均获二等奖。

8、勤于实践擅长总结。学校激励老师在平常的教学实践中，要擅长总结阅历，主动撰写文章，大胆尝试向各级教化刊物投稿。一年来，老师们撰写大量教化教学文章，有的在CN教化刊物上发表，有的在《心织笔耕》中刊出，其中：高云琴老师的《点击“自主学习”反思教学行为》发表于《小学教学设计》上；黄晓玲老师的《实施开放式作文教学提高学生写作实力》发表于上《作文教学探讨》上。

三、学生活动多样化

学校以“一切为了学生的发展”为宗旨，以“争做阳光少年”为主题，依据学生年龄特点及爱好爱好组织开展了一系列活动，寓教化于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参加活动中特性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素养全面提高。

1、开展“校内读书活动”。为了营造一个充溢浓郁文化气息的“书香校内”，学校为不同年级的学生举荐了阅读书目，并开设了阅读指导课程，开展课外阅读学问大比拼、百科学问有奖竞赛、“读书小博士”评比等活动，激发学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。学生在读书活动中，拓展了视野，扩大了学问面，写作实力也有了不同程度的提高。朱东兴同学参与福建省“新童谣”主题创作荣获二等奖，是我市该项目唯一的获奖者；林婷、陈子涵、刘进喜、冯琦静、朱智文等四位同学参与市小学生习作竞赛分别荣获二、三等奖。

2、接着开发校本课程。通过两年的实践，我校的校本课程开发积累了肯定的阅历，越来越受到学生和家长的欢迎。“体育类”“艺术类”“科技类”等四大类十七个科目的选修课，每个选修课开展得绘声绘色，学生受益匪浅。美术选修班的同学参与各级画画竞赛，频频获奖；笛子选修班的陈子鸣同学参与“亚洲明日之星”器乐大赛，荣获中国赛区笛子组第三名。“小荷文学社”的同学们参与省市作文大赛六名同学分别获一、二、三等奖。谢准一、林婷等五名同学的习作片段在《读写天地》中发表。

3、开展“道德储蓄”活动。激励学生从小事做起、从点滴做起，用美德和良好的行为习惯来积累自己的“道德财宝”，学生的道德素养明显提高。

4、开展“阳光体育运动”。为了响应上级主管部门的号召，主动协作全国亿万青少年学生阳光体育运动的全面启动活动，我校快速制订出学校“阳光体育运动”活动方案。在3月9日的启动仪式上，学校领导热忱洋溢地呼吁同学们要加强体育熬炼，争做德才兼备、身心健康的阳光少年，孩子们在运动中收获着欢乐，收获着健康。

5、开展“知荣辱，树新风”系列活动。如：“知荣辱、树新风”故事演讲竞赛；“知荣辱、树新风”征文竞赛；“知荣辱、树新风”学问竞赛；“知荣辱、树新风”主题班队活动等等，引导学生明白什么是真善美，什么是假恶丑；通过活动引导学生从小知荣辱、辩美丑、明礼仪、树新风，从自我做起，从现在做起，从点滴小事做起，使良好的道德风尚在心灵中扎根生长。林颖楠同学参与市“知荣辱、树新风”征文竞赛，荣获一等奖。

6、开展“班班有歌声”歌咏竞赛。5月31日下午，雄壮的国歌声和响亮的队歌声回荡在二实小的校内内。同学们清亮的歌声，整齐的动作，呈现了二实小少年团结、健康、尊师、爱国、力求上进的精神风貌。

7、实行庆“六一”游艺活动。在庆祝活动上，我校首先实行了隆重的少先队方阵检阅和新队员入队仪式，然后分散参与百科学问竞猜、“我形我秀”才艺表演、“体育竞技”活动；参观美术作品展览等活动。同学们在消遣之余，陶冶情操，获得学问、增长见识。

8、友情桥梁跨国门。为了拓宽学生的视野，领会外国学生风采，我校与新加坡宏文学校结为好友，分别出版了学生习作姊妹刊——《七彩童心》和《七彩虹》，不但让我校学生的习作走出国门，而且能观赏到新加坡兄弟姐妹的作品，感受异域风魅力。为今后两校学生学习汉英语创建了得天独厚的优势。

9、定期召开家长会。为了更好地推动学校新课程改革，使新课程改革不断深化，让家长了解、协作学校教化教学工作，平常，各年级依据须要召开家长会，期末学校统一召开家长会，让家长与孩子一起听校长的讲座，观看学校一学期来的部分教化教学工作的录像资料，与任课老师沟通、探讨等，使家长们对学校对孩子有了更深的了解，使家长更加关切和支持学校工作，进一步优化育人环境。

一学期来，我校的教学教研工作取得肯定的成果，信任今后，在校长室的正确领导下，通过全体老师的共同努力，我校的教学教研等工作必将丰收在望！

小学教学教研工作总结8

本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工作安排为指导，仔细贯彻执行《基础教化课程改革纲要》，大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

一、强化学习，提升老师的整体素养

1、开展了多读书，读好书活动

实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。

2、接着开展老师基本功训练活动

学校常常性的进行“三笔字”的训练，夯实老师的基本功。

3、借助网上远程研修平台，促进老师的专业成长。

全体老师参加了网上远程研修，每位老师进行了网上听评课活动，并仔细写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了老师利用信息技术进行教学的实力。

二、抓好常规教研，提高教研水平。

1、加大教化理论学习，促进专业成长。

我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训。

主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织部分语文和数学老师参与了胜坨镇举办的“青年老师课堂教学大赛”活动，取得了3个一等奖和1个二等奖的优异成果，提高了老师的教研水平和教学实力。并邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校老师的成长注入了动力。

在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研安排，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀老师讲一节校内展示课，其他相关老师参加听课，课后进行说课评课活动。再有每组中的其他老师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。通过老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共实行教研活动16次，取得了较好的教研效果。

另外，我校利用学校的`校内网络和远程教化设备等，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课30节，主任听课共30节，每位老师听课15多节。

二抓好校本教研，促进教学实践

1、我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。

2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。

3、留意总结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计40余篇，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

（三）重视校本教研，创出亮点

本学期，我校的校本教研工作接着坚持进行。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，运用课件上课是校本教研的一大亮点。激励老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。

利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我校在校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。

三、严格落实常规管理

一做好各种安排、检查、训练和总结

学期初我们就制定好了教学工作安排，教研工作安排及人员支配，期间每月对老师的备课，作业批改，老师听课记录进行检查。

本学期，我校主动做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。

二抓好制度建设，落实教学常规

1、全面贯彻新课程安排。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。

2、加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的安排，并按安排实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习实力。

3、做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

4、开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生特性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成果。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成果,也存在着一些问题,更面临很多的困惑,假如形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

小学教学教研工作总结9

在学校领导的关切支持下，我们信息技术组的老师也在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新学问、提高自身素养，在这个基础上，还为信息技术竞赛、学校活动付出了辛勤的汗水。现将这个学期教研组工作总结如下：

一、立足实际、搞好教学

信息技术是学校的必修课，实行新课改后，做好信息技术的教学工作也是不容忽视的。在开学初，全体老师参与了培训工作，仔细学习，主动接受新的教学理念，学习新的教化教学方法，并在教学工作中努力实施新的理念，做学生的良师益友。

备课组根据学期安排，每周进行集体活动，探讨在教学中可能出现的问题，和解决这些问题的方法对策，做好青年老师培训工作。学生的信息技术原来应当是非零起点的，但由于有些学生来自农村，他们从来就没有接触过计算机，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上邻居查找嬉戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有方法。怎样让一个从未接触过信息技术学问的学生，娴熟地驾驭最基本的学问，我们进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题，达到共同进步。

二、努力做好服务工作

不遗余力服务教学，是我们工作的准则，做好学校网站和站建设，服务教学，充分利用好现有资源，发挥最大的功效。本学期又有多个教室安装了多媒体，为能更好的让老师运用这些资源，我们教研组特地对老师进行了多媒体运用的培训，手把手地教老师运用。由于校内网络不够稳定，特为广阔老师开设了FTP文件服务；对教学和工作中出现的问题，只要我们知道了，都能刚好去给以解决。对老师做课件遇到困难时，总能赐予帮热忱指导；在每年一次的大型教化教学研讨会活动中，我们信息技术组的老师就是静默地做好多媒体的服务保障工作，假如有老师参与省市级赛课，我们信息技术组的老师也能给预相应的保障。

三、加强学习，提高业务水平

组内老师平常注意自己的业务学习，自学一些软件的运用，了解最新的信息技术动态，这也和信息技术本身这门前沿学科相关，只有刚好驾驭最新的技术和思想，才能更好的为教学服务。比如，操作系统的更新和漏洞的补丁，病毒库的刚好更新等等。

任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。组内老师参与信息技术老师教学研讨会，另有课题探讨。

四、嬉戏入门，学习指法。

小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。

例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是特别枯燥的，假如一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。在这种状况下，再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热忱。

在教学鼠标的运用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不敏捷，怎么解决这些问题呢，我实行的是嬉戏结合的.方法。首先让学生对鼠标的操作有肯定的了解，然后支配一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等嬉戏，通过嬉戏，学生的操作娴熟程序驾驭得好快

五、做好学生课外辅导工作。

辅导老师克服生源少和其他一些困难，牺牲自己的休息时间，利用周末给学生进行辅导。

六、为了强化老师在工作中电脑的运用实力，能独立自主的通过网络查找资料，沟通作业，完成课题，本学期开展了老师电脑实力培训工作，在上课时，对老师们的要求不统一。

老师可以依据所学学问与自己平常积累的学问，发挥自己的想像，大胆创新，有些老师设计出了很好的个人作品。有些老师有很好的基本功，在学习时能很好的完成任务并有独特的创新。当然，在教学中我也发觉了自己某些方面的不足。在下学期的工作中，我将发扬特长，弥补不足，努力使下学期的师训课上一个新的台阶。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的信息技术教学水平，取得了肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需接着努力提高自身的实力。寄望于下一学年度为提高我校学生的电脑操作水平以及信息素养，营造校内的文化气氛，促进我校素养教化的发展作更大的努力，在今后的工作和学习中不断提高自身素养，把信息技术教化教学工作做得更好。

小学教学教研工作总结10

本学期教研组围绕学校办学目标，实行学部教学工作任务；以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教化教学各项工作。语文教研组的工作，在全组语文老师亲密协作下顺当开，全组语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教化教学任务，现简要总结如下：

一、“打铁还得自身硬”——提高老师素养：

在本学期初工作安排中有这样的设定:通过校本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高老师教学业务，促进老师持续发展。通过课题探讨，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速老师成长步伐，提升老师综合素养。本学期，我们教研组全组语文老师仔细学习了《新课程标准》、《闲逛阅读快车道》、《主题阅读的大策略》《享受教化的华蜜》……以指导老师的实践工作。

二、“立根原在破岩中”——落实培育目标：

以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写实力，拓展学生视野，启迪学生才智，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培育，将学问育人与文化育人有机结合，以培育名校名生为目标，落实学校办学理念——对孩子一生负责，培育有中国灵魂世界眼光的现代人。

三、“为有源头活水来”——特色展示：

接着特色教学的探讨，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初,语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校内”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长。结合此，我们还适时进行了阅读书目的举荐探讨，对减负增效下的作业、主题阅读馆的运用，学习韩兴娥的困惑更是进行了深化而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了肯定的实践成长。

我们组王芳、王燕老师结合山东学习阅历，分别开设了《乌丢丢奇遇记》、《小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈》班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展示，对班级读书会的推广做出了有益的尝试！

四、“咬定青山不放松”——强化目标管理

组织全体成员仔细学习学校关于《新义务教化法》相关条例，领悟条例精神，根据条例要求支配并调整各自教学行为，推动老师教学工作的达标进程.

1、细心备课：在本学期,我们提出老师应当仔细研读教研.研读意味着读进去,还要读出来.主见长文短教,浅文美教,深文浅教.教学设计应以学定教,站在学生的角度考虑设计.

2、仔细上课：上课时注意让学生多读多思多想多表达,突出学生主体性及参加性,提高课堂实效.

3、抓实辅导：在课堂上，关注各类学生的`反应，关注后进生的接受，刚好跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，老师关注学生非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过看法的矫正，通过精神激励、信念建立等实现辅导工作的长期有效性，从方法上帮助学生，从精神上变更学生。

作业批改：全批全改评价多元反馈刚好有的放矢

反思成长：养成反思教学行为的习惯，刚好记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀肯定实践阅历。

备课组与教研组根据学部支配定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法。

五、“无边光景一时新：——教研活动开展

1、课型课例探讨：本学期，根据学部的教学思路，——抓活动，“研”“新”作文章。各备课组根据年段不同要求，开展探讨活动。通过教研活动的开展，促进的良好教风养成；

2、协作语文教研室、教育处活动：

依据市教研室工作安排，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。针对教育处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是仔细对待。

3.体现师本阅历的累积。这学期我们教研组紧扣“好书举荐”，有五位老师进行了好书举荐，在老师群体内实现才智共享，精神深华。利用教研组活动时间，教研组开展的“九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想”紧紧立足老师教学实际，老师在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融。

3、狠抓习惯的培育;

本学期,我们围绕学校的教学管理目标,努力打造优质课堂.对学生的学习习惯进行培育——

阅读习惯的培育;（始终灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平常实行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培育的有力催化剂）

视察与表达实力的培育.（重视学生的日记规范，仔细批改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激扬文思，我们还实行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛，部分班级还进行了优秀作文汇编）

大胆表达与探讨,激发学生课堂参加的质量;（抓住随堂课、公开课的机遇，促进学生主动发言，合作探讨、让老师在平常的课堂上重视提高）

六、“欲穷千里目，更上一层楼“——反思体悟:

回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成果，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的仔细付出，在全体语文组老师的共同努力下，也取得了一点小成果：

教科研方面：每位语文老师仔细参加学校“新学校，新经典”的探讨，仔细总结反思，写下很多阅历小结之外，很多老师还提炼成文。（成果略）……

展望今后工作，将从以下不足中努力——

一、加强理论学习,尤其是将理论转化为教学实践.

二、进一步推动读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教化方式.

三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高老师课堂教学的水平。

最终，我想兔年的春鼓即将敲起，我们中语组满怀激情——在春天播下耕耘的种子，我信任：秋天肯定会收获一夏的努力！

小学教学教研工作总结11

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校始终落实县教化局的各项规定，主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量。一学期来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：

提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。

通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。激励老师主动参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成果。

2、重视老师专业水平的发展，激励老师主动参与学历提升，学校接着建立师德师风建设的长效机制，建立重实力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师技术练兵、老师说课、议课、评课等活动，打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生主动探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。

三、接着深化教化教学改革，优化教学过程。

在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教化的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，变更单一的记忆，接受，仿照的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。

四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展。

接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的'探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。

我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。我校四年级一班的学生在参与县组织的“祖国好，家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。

成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。

3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

今后努力的方向

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果！

小学教学教研工作总结12

一个月的暑期培训班工作即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的看法做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成果与不足之处。

我担当小学三四五六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况的如下：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况的，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。由于三四年级合班，五六年级合班。人数较多，学生的基础参差不齐，对于学习成果不同学生，利用不同方法进行教育。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。做嬉戏是最为费神的，课下花了很多时间打算道具，设置嬉戏环节，做到寓教于乐。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还.取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三，在单词方面。教学生趣味记单词，并每天听写十个单词。取得了良好的效果。

另外，我担当初中九年级的英语老师。讲解了中考英语试题，传授了学生很多解题技巧，让学生能够举一反三。对于阅读、书面表达和相关语法做了训练。没有让学生搞题海战术。更多注意的'是方法。对教材也做了仔细的讲解。由于只有四个学生，课堂气氛没有小学生活的跃。对每个学生也针对详细问题，区分对待。

同时我也担当三四年级的语文老师。由于讲的不是教材，而是资料书。困难要大一些。我收.了不少资料。例如名言警句、唐宋诗词等。同时，教了学生做题方法。小学语文有些题较敏捷，我尽量的拓宽他们的思路。基础学问也没有忽视。

当然我也存在不足。由于小学生自觉性较差，简单患“冷热病”。在这方面我监督不够。还有一些常常捣乱的学生破坏秩序，由于我的阅历不足。在处理这些问题上也有一些缺陷。

同时也暴露了我自身的不足。须要向其他老师学习。

以下是对格林森培训中心的一点小小建议：

我是永安的格林森培训中心的老师。针对这边的状况的谈一下。下午的作业辅导时间有很多学生作业完成后，无所事事。建议支配一些活动。

最终，感谢格林森培训中心为我们这些高校生供应了一个平台，为孩子们供应一个学习机会。在这里我受益匪浅。希望格林森有一个美妙的将来，强壮成长。希望我能为它做一些贡献。

小学教学教研工作总结13

本学年我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以推动有效课堂教学实践为核心，以深化校本教研为主线，广泛开展有效课堂教学实践探讨，切实抓好有效课堂的实施，主动探讨有效课堂教学评价方案，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教科研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。

一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革

1。加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课堂教学改革是进一步深化教化教学改革，全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学年学习内容分为学校统筹支配和老师自选两部分。老师要结合学习内容和教学实际，撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。每一个老师在上学年要归纳总结出自己的教学模式，同时制定出评价标准，下学年要不断实践，不断完善自己的.教学模式，接受学校检查。

2。接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。

新的教化形势要求老师不能墨守成规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习的主子。本