2015届高考生物一轮复习课件121份第1讲走近细胞

必修1

分子与细胞第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲 走近细胞[2015备考、最新考纲]

1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.多种多样的细胞(Ⅱ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。01追本溯源拓认知一、从生物圈到细胞细胞：是生物体

结构和功能

的基本单位。表现：生命活动离不开细胞非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞内，离开细胞难以存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细胞。单细胞生物：单个细胞能完成各种

生命活动

。多细胞生物：依赖各种

分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。3．生命系统的结构层次：细胞→组织

→器官→

系统→个体→

种群

→群落→

生态系统

→生物圈。4．结论：

细胞

是地球上最基本的生命系统。[特别提醒](1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统；(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”。(3)病毒不能独立进行新陈代谢，但能繁殖产生后代，故属于生物。1．原核细胞和真核细胞区别：原核细胞没有由

核膜

包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的

多样性

。联系：都有细胞膜、细胞质和

DNA

分子。这体现了细胞的

统一性。[巧学助记]巧记常见的原核生物和真核(单细胞)生物原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。三、细胞学说1．建立过程2.内容细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞

发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从

老细胞中产生。3．意义揭示了细胞统一性和

生物体结构

的统一性。揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。[解惑]

细胞学说仅涉及到动植物细胞，未涉及原核细胞、真菌和病毒。效果自评1.

判断下列有关生命系统结构层次说法的正误。蓝藻只属于细胞层次，不属于个体层次(×)一个大肠杆菌既属于细胞层次又属于个体层次(√)2.

判断下列有关细胞说法的正误。病毒是一类具有细胞结构的生物(×)蓝细菌、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物[2012·上海高考T5](√)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体[2012·重庆高考T1改编](×)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质

(2011·山东高考T5C)(×)3.

判断下列有关细胞学说叙述的正误。(7)细胞学说从另一个方面揭示了生物界的统一性[2013·江苏高考T2A](√)(8)细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的(×)(9)细胞通过分裂产生新细胞(√)(10)细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性(×)02核心考点培素能考点一

细胞是最基本的生命系统高考频次5年8考五年分值统计27分考题印证2013江苏高考，2009全国卷、广东高考、江苏高考……常设角度①病毒，如下题1

②生命系统的结构层次，如下题2核心突破1．生命活动离不开细胞细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现出生命活动。生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。2.病毒的知识构建命题探究1.汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV的叙述，正确的是(

)A．用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清

B．HTV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器C．分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型D．HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体[解析]

病毒是寄生在细胞内的生物，不能用培养基培养；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体；分析HTV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA，是双链还是单链；

HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速增殖分化出大量的浆细

胞，由浆细胞产生抗体。[答案]

C【互动探究】(1)该种病毒含有多少种核苷酸？

(2)病毒(如噬菌体)是如何增殖的？提示：(1)每种病毒只含有一种核酸，DNA或RNA，故组成该种病毒的含氮碱基只有4种(A、T、C、G或A、U、C、G)，对应核苷酸也只有4种。(2)病毒具有独特的增殖方式。例如，噬菌体将DNA注入到细菌细胞内，在噬菌体DNA的作用下，利用寄主细胞的酶、原料、ATP等，进行DNA的复制、转录、翻译，合成子代病毒的

DNA和蛋白质，蛋白质组装成子代噬菌体的蛋白质外壳，DNA再和蛋白质外壳组装成子代噬菌体，这种特殊的繁殖方式称为增殖。[2013·江西南昌调研]下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是(

)草履虫、樟树、甲流病毒三种生物最基本的生命系统的层次是细胞“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述“太湖中所有鱼”不属于生命系统研究的一个结构层次鱼的心脏和柳树的根属于生命系统的同一个结构层次[解析]

病毒不属于生命系统的层次；三倍体是一个生物体；太湖中所有鱼既不属于种群又不属于群落层次；鱼的心脏和柳树的根均属于生命系统中的器官层次。[答案]

A技法提炼生命系统的层次分析生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。由细胞→个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系。考点二

细胞的多样性与统一性高考频次5年13考五年分值统计31分考题印证2013广东高考、江苏高考，2012北京高考、海南高考、重庆高考及山东基本能力，2011山东高考、海南高考、江苏高考……常设角度①多样性的表现，如下题3

②生物图的辨别，如下题4核心突破1．细胞多样性(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。

(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。(3)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。2．细胞的统一性结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同表现能量方面：都以ATP作为直接能源物质遗传方面：都以DNA作为遗传物质，各种生物共

用一套遗传密码增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖[解析]选项A、B中的细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，原核细胞内唯一的细胞器是核糖体，没有线粒体和叶绿体等细胞器，故选项A、B错误；选项C、D中的水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞都是真核细胞，但中心体只存在于动物细胞和低等植物细胞中，所以选项C中水稻叶肉细胞内不应有中心体，故选项C错误，选项D正确。[答案]D【互动探究】(1)上述四个图示组成的生物细胞增殖方式一样吗？

(2)哪些细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律？

(3)哪些细胞组成的生物可产生染色体变异？提示：(1)不一样，A、B只有二分裂，C、D具有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂(2)C、D(3)C、D4.

有关下图所示的四种不同生物的叙述正确的是()甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解乙为低等植物细胞，细胞中的核糖体和叶绿体均含

RNA丙的遗传物质是单链RNA，其突变率远高于DNA病毒

D．丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸[解析]

本题考查考生的识图分析与辨别能力。水绵是植物细胞，细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，不能用纤维素酶完全水解；而蓝藻是原核细胞，细胞壁的主要成分不是纤维素，故也不能用纤维素酶完全水解。蓝藻是原核细胞，细胞中也无叶绿体。艾滋病病毒的遗传物质是RNA，单链RNA不稳定，容易发生变异。变形虫为真核生物，细胞中含线粒体，D项错误。[答案]

C技法提炼细胞结构图象的识别方法易误点

常见原核生物与真核生物认知纠偏1．常见的原核生物及与之易混淆的真核生物常见的原核生物易与之混淆的真核生物细菌：细菌常带有“杆、球、螺旋”或“弧”等字酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等)放线菌：如链霉菌等常见的原核生物易与之混淆的真核生物蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻衣藻、轮藻、黑藻、水绵等衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等2.真核生物与原核生物的判断方法看有无真正的细胞核，有则是真核生物，无则是原核生物。看细胞器种类，只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。看细胞壁与细胞的形状。当细胞最外侧是细胞壁时，细胞常呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如植物细胞一般为多边形；细菌呈现球状或棒状。设误角度高考命题常从以下角度设置陷阱生物类群角度：列举多种生物，判断生物的类群，即属于原核生物还是真核生物。结构与功能角度：以原核生物和真核生物结构与功能的异同点为命题点，通过某一具体生物进行考查。)1．关于蓝藻与黑藻共性的叙述，正确的是(A．均有双层膜包被的细胞核

B．均以DNA为主要的遗传物质

C．在线粒体内膜上都能产生ATPD．在生态系统中都属于生产者解析：蓝藻属于原核生物，无双层膜包被的细胞核，无线粒体；蓝藻和黑藻的遗传物质都是DNA，但不能说“以DNA为主要的遗传物质”；蓝藻和黑藻都能进行光合作用，故在生态系统中都属于生产者。答案：D2．下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是()甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁丙和丁的主要区别在于丙具有拟核

C．甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构

D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜解析：甲与乙均属于原核生物，具有细胞结构，无以核膜包被的细胞核；丙是病毒，没有细胞结构；丁是原生动物，由真核细胞组成，有核膜但无细胞壁。答案：C实验一

用显微镜观察多种多样的细胞高考频次5

年6

考五年分值统计16

分考题印证2013

江苏高考，2011

江苏高考、上海高考，2010

上海高考……常设角度①显微镜的使用方法，如下题

5

②放大倍数计算，如下题6核心突破一、显微镜操作技能及相关知识总结1．使用高倍显微镜的步骤和要点(1)基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先低倍镜后高倍镜观察，且标本应透光。(2)显微镜的使用方法2．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数及成像之间的关系放大倍数计算：物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。放大倍数指的是放大的物体长或宽的倍数。物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。物镜上端有螺纹，而目镜无。3．注意事项换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或同向移动)。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。二、实验结果和结论不同细胞的形态、大小千差万别结果不同的真核细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核结论：细胞既具有多样性，又有统一性命题探究5.如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下列描述正确的是()观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋若丙是由乙放大

10

倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10

倍若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片解析：(1)依据物镜与载玻片之间的距离物镜和目镜长短与放大倍数的关系

确定――→①与②，③与④，⑤与⑥放大倍数的关系；(2)明确乙与丙的关系――→实验操作过程确定选用的物镜和目镜组合。答案：D6.

显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的

64

个分生组织细胞所充满。若物镜转换为

40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为(

)A．2

个C．8

个B．4

个D．16

个解析：根据当视野中细胞均匀分布在整个视野中时，看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。得细胞数目40

2为：64÷(10)＝4

个。答案：B技法提炼1.视野中细胞数目的相关计算若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。2．判断污物存在的位置污物可