中班音乐活动-泡泡教案

中班音乐活动——泡泡教案泡泡教案

中班音乐泡泡教案主要包含了活动由来，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，对音乐感爱好并喜爱参加活动，愿意与他人共享阅历，体会合作的欢乐，尝试用不同的节奏配伴奏，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是泡泡教案。

活动由来

我们班在科学区进行了制作泡泡活动，孩子们都很喜爱，不但每天都制作，还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。

一次在户外吹泡泡的时候，一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡裂开发出啪啪的声音。

其他孩子觉得好玩也加入进来。

孩子们一边戳破泡泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，特别好听。

孩子们越玩越兴奋，也邀请我一起嬉戏。

我发觉声音的奇妙真是无处不在，孩子们的想象也是无处不在。

于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作出属于自己的泡泡交响乐。

活动目标

1.对音乐感爱好并喜爱参加活动，愿意与他人共享阅历，体会合作的欢乐。

2.尝试用不同的节奏配伴奏。

3.培育幼儿会看指挥的力量。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点

活动重点

1.引导幼儿创作交响乐配伴奏。

2.引导幼儿感受、表现并尝试协作演奏。

策略每个嬉戏活动和环节都是循序渐进地进行，每个活动目标都是递进式地绽开，有利于幼儿理解目标。

活动难点

幼儿在创作时如何运用节奏型。

策略老师可以通过总结和图谱的帮助作用，让幼儿明确目标并达到活动目的。

活动预备

1.物质预备活动所需的磁带和光盘、乐器(摇铃、三角铁、音砖、手鼓)。

2.阅历预备幼儿有肯定的收放乐器的习惯知道各种打击乐器的名称有肯定的音乐常规会倾听的习惯，主动演唱的力量，会看指挥的力量，能看懂、听懂老师指令的力量。

3.活动用时50分钟以内

活动过程

1.进教室《我们是欢乐的泡泡》2分钟

(激发幼儿对音乐活动的爱好，而且进教室的音乐和后面主题活动中的音乐是全都的。

同时幼儿对泡泡的仿照、表现，也对之后的主题活动起到了铺垫的作用。

)

通过舞蹈的形式老师给予幼儿肯定的活动角色，并引发幼儿的爱好。

音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音乐间隙的时候泡泡破掉并静止，摆造型，重复表现。

2.发音练习《泡泡歌》5分钟

(这是一个音乐活动必要的环节，目的是培育幼儿听音，模唱，并能主动演唱。

)

集体问好有节奏地问好，变换不同的节奏型进行问好，同时进行。

老师先问小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

幼儿唱大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

分别问好拿出指挥木偶，选择个别幼儿进行问好。

3.歌曲《泡泡之歌》5分钟

通过互动表演唱的形式熟悉每一个泡泡，激发幼儿表现以及在众人面前演唱的欲望。

4.辨音活动《泡泡的礼物》8分钟

(让幼儿通过嬉戏化的形式听辨乐器的不同音质，同时也是复习乐器的名称和乐器的演奏方法，为之后的主题活动做铺垫。

让幼儿学会描述这些音响效果。

)

首先让幼儿复习每一种乐器的名称并请幼儿听辨乐器发出的声音。

听辨嬉戏先选择三种乐器(音砖、摇铃、三角铁)，让幼儿对乐器的音响进行辨别。

先单个听辨老师分别让乐器发出声响，让幼儿听辨是哪个乐器发出的声音，并进行演示。

然后两个乐器先后发出声音，让幼儿听辨是哪两个乐器发出的声音，能说出谁先谁后，并进行演示。

加大难度再进行单个音的听辨不只听出是哪个乐器发出的声音，还要仿照出老师打击出的简洁节奏型。

然后进行两个乐器的听辨。

让幼儿听辨出是哪两个乐器发出的声音，并说出谁先谁后，仿照出打击的节奏型，并进行演示。

机动环节两个乐器一起出声进行听辨，同时也消失简洁的节奏型。

这时候可以消失手鼓。

5.活动主题《泡泡交响乐》25分钟左右

每人领一