小学教学教研组工作计划

第第页小学教学教研组工作计划

学校教学教研组工作计划篇1

一、指导思想

本学期我校学校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组讨论、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。

二、详细工作和要求

1、继续仔细学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。继续留意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从"文本"走向"体验"；从"传道、授业、解惑"走向"教学相长"；从培育"笔杆子"走向育人"打底子"；从"封闭"走向"开放"；从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓同学的学习习惯为重点，抓同学的技能培育和抓良好的性格形成为重点。

3、坚持开展每周一研活动。积极开展"随堂听课"、"一人一课"、"每周一课"活动，留意第一手资料的搜集、整理、着重胜利案例的积累。在实实在在的`课堂教学研讨中提高教学质量。

4、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型学校，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记。并鼓舞老师们勤于笔耕，能常常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。

5、组织同学参与语文学科各种竞赛活动，让生活充斥语文。

三、本学期主要工作安排

九月：

1、协作学校做好期初语文教学工作的检查。

2、各语文老师制定学科计划。

3、各班级上交教学讨论课内容。

4、六班级听课评课活动

十月：

1、检查同学作业。

2、五、四班级听课评课。

3、学科竞赛活动(三班级：成语乐园，五班级：别字纠错，)

十一月：

1、期中检查及反馈。

2、备课检查。

3、学科竞赛活动(二班级：看图说话，四班级：看图作文)

4、四班级听课评课活动

十二月：

1、三、二班级听课评课活动。

2、检查备课。

3、学科竞赛活动(一班级：讲故事，六班级：朗读竞赛)

一月：

1、一班级听课评课活动。

2、检查同学作业、老师备课。

3、各语文老师依据本班实际状况制定期终复习计划。

学校教学教研组工作计划篇2

一、指导思想：

本学期我们教研组将以学校和教育处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市学校语文阅读教学策略》。努力创设和谐美妙的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康欢乐地成长。

二、工作目标：

1、通过有针对性的学习，提高组内老师的教学水平。

2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给同学更多自主进展的空间。

3、扎实有效地开展写字教学。

5、狠抓作文教学，全面提高同学语文素养。

6、着重同学的课外积累与运用，开展读书系列活动。

7、开展好语文经典诵读活动。

8、开展有关教学阅历的沟通(案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等)。

三、工作措施

(一)、提升教育教学理念，促进老师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本班级组老师的课堂教学水平。

2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织老师熟识教材、讨论教法、仔细学习新的课程标准。

3、每位老师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位老师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。

4、规范作业的设计与批改，要求老师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、同学的书写等方面也要力求达到要求。

(二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的'语文课外活动，培育同学的实践技能。

1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写竞赛。

2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止运用消字灵

3、提高同学的写作水平，积极发动同学尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作爱好。如“老师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作竞赛的最正确契机。并且开展“征文竞赛”。并引导同学做相关小报，进行小报展示。

4、提高同学的阅读技能

(1)重点课文诵读竞赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容需要做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。

(2)主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各班级课标推举书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的、主要内容、主人公等。

(3)继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、爱好课等时间，加大古诗文诵读力度。班级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。

附：详细工作安排

时间

内容

(第1、2周)

1、检查寒假作业，评比班级优秀作业并展示。

2、制订教学工作计划，规范备课，作业格式、书写、批改的规范;

3、庆祝“老师节”，组织黑板报评比。

(第3、4周)

1、组织同学开展读书活动

2、组织班级写字竞赛

3、师生美文诵读大赛

4、做一份秋之韵手抄报。

(第5、6周)

1、组内教学常规月检查。

2、教研组研讨课。

3、“感恩节”系列活动(征文竞赛、手抄报竞赛等)

4、组内老师教学阅历介绍。

5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼

(第7、8周)

1、每人一节优质课活动。

2、同学书写竞赛。

3、做“感悟亲情”手抄报。

4、教研组优质课研讨、组内说课。

(第9、10周)

1、重点课文诵读竞赛

2、组内教学常规检查。

3、开展“与美同行”活动。

5、经典诗文诵读竞赛

6、与美同行演讲竞赛初评

7、第二次集体备课活动。主备人：徐雅雅

(第11、12周)

1、期中考试复习

2、期中教学常规检查

3、老师同看一本书

(第13、14周)

1、观看语文优秀作业展览(基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报)。

2、同学写“优秀作业”观后感。

3、安全主题黑板报评比。

4、老师基本功(书写)竞赛。

(第15、16周)

1、组内进行课外阅读知识竞赛。

2、第三次集体备课活动。主备人：季康武

(第17、18周)

1、复习方法指导沟通

2、进入期末复习

(第19、20周)

1、组内常规检查。

2、进入期末复习。

3、每位老师拟定一套期末试题，交电子稿。

学校教学教研组工作计划篇3

在过去的一个学期里，我们数学组全部老师都根据教学工作计划超卓的完成了自己的教学工作，大部分班级的同学成果都有了较为明显的提高，这是与同学的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。

在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个阅历，就是完整的根据我们之前制定的教学工作计划，可以说是特别胜利的。

因此在新的学期，我们依据上个学期的阅历，又制定了一份最新的教学工作计划，盼望能够在上个学期的基础上再上一层楼，详细内容有下：

一、扎实推动课程改革。

1、仔细学习课程标准，讨论不同版本教材的编写意图和内涵，掌控新课改对同学和老师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰难性、繁复性。要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深入长久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以同学为本，技能为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般技能外，更要关注同学技能的提高，探究技能、创新技能的进展，关注同学学习数学的爱好、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是同学了解社会的重要窗口，让同学在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的'表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析讨论，提高课改实施水平。

3、讨论新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，讨论新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。新一班级老师要用好上好新教材，要让同学感到学习是有趣的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余班级老师也要在新理念的指导下制造性地运用教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育同学的基础性学习技能。

4、积极探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和同学学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要着重学习技能的评价；着重学习过程的评价；着重面对同学现在和将来的评价；着重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，援助同学对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进学校生数学学习方式转变的讨论”为主课题，创设合适的外部环境，发挥同学的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让同学独特而富有性格地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，实时总结讨论成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五仔细”工作

“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师性格化制造过程的真实记录，作为老师教学行为、同学学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，着重三维目标的落实，着重整体结构的设计，着重设计同学的学，着重形成性格化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的同学的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不蔑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些同学也在一种积极而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和讨论，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络猎取教学信息和进行信息沟通的技能。进一步开展课题讨论，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中同学自主学习的讨论》课题讨论，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展讨论，深化课改的理性思索，加强投身课改的自觉性。

学校教学教研组工作计划篇4

指导思想：

本组新学期以培育同学的创新精神和实践技能为重点，以促进同学的全面进展为主要任务，以学校和教育处工作计划为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理论，积极参与课改培训，开展课题讨论等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

工作目标：

1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2．继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3．加强理论学习，推动教学改革。

4．积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

工作措施：

一、加强理论学习，更新教学观念

1、继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，依据学校生的学习特点探讨学校英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

2、明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，建立初步的学习英语的自信心，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简约日常沟通的技能，为终身进展服务。

二、抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益

1、继续学习常规，对比常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。

3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的.常规工作来进行落实。

三、仔细搞好课题讨论，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学阅历，积极撰写论文和阅历总结，组织好已有课题的讨论，提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行，抓实讨论过程，着重知识的积累，把课题讨论与平常的教学实践活动有机地结合起来，总厚实施中的阅历和涌现的问题，真正做到以科研推动教学改革的进展，以课题讨论促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

四、开展英语各类竞赛活动，激发学习爱好。

通过开展各种适合同学语言水平和年龄特点的竞赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵竞赛，可使同学生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，有用化，寓教于乐，将同学们带入欢乐的英语世界，激发同学学习英语的热忱和主动性，为同学学习英语提供不竭动力，培育同学的听、说、读、写的英语综合运用技能，同时也为同学们制造了一个呈现自我才华的舞台，熬炼个人技能的平台，挖掘个人潜质的前台。

学校教学教研组工作计划篇5

一、指导思想

以科学进展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教育处工作计划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的讨论，全面提高同学学英语的爱好和水平。

二、工作目标

1、以人为本，优化育人环境，让同学素养得以展示，老师才能得以施展，促进同学、老师、教学的可持续进展。

2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学结构，提高英语课堂教学效率。

3、实施多途径、多渠道来激发或保持同学学英语的爱好，以提高全校同学的英语水平。

4、对英语老师的备课、上课以及作业批改等进行有目的、有计划地检查，以促动英语老师的.教育教学工作。

三、详细工作安排

二月份：

1.制订三至六班级英语教学计划。

2.检查新学期开学提前备课状况。

3.开展“静校教研”活动。

4.明确集体备课、“一人一课”的时间和课题。

三月份：

1、组织教学工作月度检查。

2、组织参与镇骨干老师公开课听课活动。

3.继续开展“静校教研”活动

4、开展学校生英语课外阅读竞赛系列活动。

四月份：

1.组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。

2.开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。

3.组织四班级同学英语书写竞赛活动。

4.继续开展“静校教研”活动。

五月份：

1.组织“一人一课”听课活动。

2.开展五、六班级英语手抄报竞赛活动。

3.继续开展“静校教研”活动。

4.加强学科《课程标准》的研讨，围绕教学目标及科研目标开一节讨论课。

六月份：

1.开展《课堂作业本》运用状况调研。

2.组织期终复习、期终考试，做好试卷分析、评价和小结。

3.做好学期结束前各项材料的检查工作，并进行总结、评价。

学校教学教研组工作计划篇6

学校科学学科本学年第二学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而开展行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

学校科学学科本学年第二学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学讨论制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；仔细讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并实时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中学校课程建设与管理技能。

一、加强课程建设，提升课程实施水平

1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。

2、仔细学习《学校科学课程标准》，在读懂、读通《学校科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，指导老师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

3、积极参加新教材的培训。在参与市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建设等方面的讨论。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

4、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

二、改善教研方式，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设技能，具有重要意义。

1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，加强老师素养，提高教学质量。

2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。

3、继续收集科学〔自然〕学科的教学设计典型案例及教学〔片断〕实录与评析，积极发觉、总结、推广教学第一线老师的`教学改革成果。

三、以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革

1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题讨论的过程管理，提高课题讨论水平；

2、探究学校科学〔自然〕学科课题讨论的原那么和方法，提高课题讨论的实效性。

四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进展

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。

1、不断完善学校科学〔自然〕学科同学学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立同学学业〔同学成长〕记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步转变只关注同学学业成果的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解同学，援助同学