“少年正是读书时”主题历年中考语文综合性学习试题汇编

“少年正是读书时”主题历年中考语文综合性学习试题汇编4.学校将五月定为“大阅读”主题月，将开展一系列活动，请你积极参与。(8分)(1)《西游记》中的沙僧参加阅读社团的招聘，请你写出录取或淘汰他的理由。(2分)(2)你应聘到阅读社团做图书室管理员。室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。请用一句话概括藏书内容。(2分)(3)为纪念建国七十周年，班级将举行“我和我的祖国”系列活动，请你根据示例将活动内容补充完整。(2分)“读起来”,；“讲起来”，砥砺强国志向；“”，汇聚报国行动。(4)学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。(2分)【答案】4.(共8分)(1)录取。沙僧对团队忠诚，任劳任怨，能协调成员之间的关系。淘汰。沙僧少言寡语，能力平平，工作缺乏主动性。(2分，至少答出两点理由，每点1分，只写“录取"或“淘汰”不得分)(2)本室藏书均是传统文化(古代经典)的精华(精品、结晶、典范)。(能概括出都是传统文化典籍或古代经典1分，无语病1分，共2分)(3)筑牢爱国信仰(信念)做起来(结构相似、内容合理即可，2分)(4)同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，传承文化。(兼顾双方观点1分，语句通顺1分，共2分)（2019山东威海）四、专题性学习12．班级要开展“阅读与青春同行”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）封面品鉴。下面是《骆驼祥子》不同版本的三个封面，你最喜欢或最不喜欢哪一个？请结合你对小说的理解，用一两句话谈谈理由。（2）事迹点评。“中国青年网微信公众号”平台发布了丁安琪同学的读书事迹，请你前去阅读并发表一句话点评。山东大学文学院现当代文学专业的丁安琪同学因为热爱读书，读书量惊人，走红校园，被老师和同学们称为“图书馆女孩”。“我很享受一本厚厚的书越看越薄的那种过程”，丁安琪说，她平均每天读书8小时，目前正在研究著名作家巴金和萧红的作品。通过不断阅读、不断学习，到大三下学期结束，丁安琪的学习成绩上升到了班级第二名。由于成绩优异，2018年，她被保送攻读硕士研究生。（3）书房拟名。读书人一般都有自己的书房（书斋），还会为其命名。这些书房（书斋）名或表明志趣，或寄托情怀，或自警自勉。如陆游为自己的书房命名为“老学庵”，即表明自己活到老学到老的雄心壮志。请你也为自己的书房取一个名字，并解释其含义。【分析】（1）本题考查语言表达。题干中有两问，需选择一项然后说明理由，可以结合“骆驼祥子”这四个字和文章主旨去表达。A项用象征手法表现祥子是一头骆驼，B项直观明确点明中心事件：祥子与车，C项单独的一辆人力车，引人联想想象，是全文的故事线索。（2）本题考查批注读写。结合文中关键词句，“图书馆女孩”、读书八小时、走红校园、保送读研，说明读书对人的启迪作用，据此围绕读书使人进步这一话题，言之有理即可。（3）本题考查语言表达。书房命名，考查平时积累，又需要语言凝练，可根据题干中给的陆游示例，围绕读书学习去联系想象，也可以根据常识积累，自我结构答案。比如：勤学堂、苦学斋、逸轩堂、兰馨斋。【解答】答案：（1）A项我最喜欢，通过影子的方式象征性的表现出黑暗社会对祥子的压迫，设计美观，回味无穷。（2）书籍是人类进步的阶梯，丁安琪同学的事迹很好的印证了这一名言。（3）书房名字：逸轩堂，含义：淡泊明志，追求品行高洁，安逸自在不入俗流。（2019山东淄博）6．为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划，广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。（5分）（1）甲、乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。（3分）（2）结合你喜欢的那幅海报的内容，为本次活动拟出一条宣传口号。（2分）6．(1)【参考答案】【甲】甲展现了老师带领学生们在藏书丰富的阅览室中读书的画面。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。甲图能够表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。【乙】乙是一家三口坐在沙发上一起阅读，温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的形成离不开父母的引导和陪伴，只有家人一起共同打造良好的阅读环境，孩子的阅读兴趣才能更高。(2)【参考答案】甲：①师生同读，携手成长。②共建书香校园，同享读书之乐。乙：①构建书香家庭，培育懦雅一代。②家人齐阅读，增情益智乐融融。（2018广东广州）6．综合性学习（10分）少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（3分）（2）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。（3分）示例：“读”三国，朗读《三国演义》中的精彩片段。①②③（3）主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。（4分）【答案】6．（1）品读百家经典,品悟百味人生。（2）示例：①演水浒，体验《水浒》中的英雄情结②讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历③阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌（3）示例：璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。（2018湖南郴州）7.综合运用。阅读下面材料，完成第（1）—（4）题。（8分）丽丽、红红、明明征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。明明：（一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般）快来看，这是爷爷的笔记哦（见下图）。丽丽：（一把夺过来，摇头晃脑地读起来）在许多时候，把字和词错过了，就把整个作品错过了……红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，

。丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。明明：丽丽，怎么是“拙见”？应该是(2)

”哟。爷爷，对吧？爷爷：（点点头）谦辞、敬辞不能用反喊，明明：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把（3）(甲、毕飞宇；乙、但汉松）的话作为“反对用浓缩音频替代文本阅读”的论据了，明天的辩论赛我可威武啦。爷爷：（欣慰地看了看三个孩子）小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方法，说给爷爷听听.明明：(抢答道）（4）

。（1）红红的发现：

（3分）（2）应该是“

”（1分）（3）

（填“甲”或“乙”）的话（2分）（4）请替明明说出一种读书方法：

（2分）【答案】7.

(1)(3分）阅读的时候，我们要沉入文字，品味文字，既透过文字读懂意味，读懂作者，又与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力.(2)

（1分）高见，高论(3)

（2分）乙(4)(2分）示例一：有些书，比如我读《青春期卫生》,先粗看一迪，再细读，粗看和细读都是从自己的关注点选择，没有按次序读。示例二：我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。（2018湖南岳阳）阅读下面的材料，完成第6--7题。材料一阅读像搏斗。阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。我们极想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。材料二阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，看得清智者额头的皱纹，触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。6．好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契合。（3分）7．你认为阅读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像……”为开头，写一段议论性文字，不少于100字。(10分)【答案】6.示例一：插图一是一个人和书搏斗的画面，形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态，与文段内容“阅读像搏斗”相契合。示例二：插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面，形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩，是一种精神的按摩，与文段内容“阅读像睡眠”相契合。7.略（2018山西）“百姓富•生态美”是贵州省关于多彩贵州新未来的美好蓝图。富，既要物质富，也要精神富；美，既要自然美，也要人文美。为了让学生在经典中陶冶情操、涤荡心灵，黔程中学于6月18日下午24．学校准备邀请校外辅导员李老师担任评委团主席，下面是学生会组织委员小王电话邀请李老师时说的话，其中有两处需要修改，请改正。（4分）小王：“李老师，你好！我是小王。①我们将举行一个活动，②想邀请你荣幸地来。”【示例】原句：我是小王。改为：我是黔程中学学生会组织委员小王。25．下面的评分规则草稿，不适合此次比赛的一项是：（2分）A．衣着得体大方,举止亲切自然,精神饱满。B．字迹工整美观，布局设计合理，排列整齐。C．内容健康向上，感情饱满真挚，能够脱稿。D．语音清晰准确，语调抑扬顿挫，表达自然。26．在活动当天，小王向参赛选手交代相关事宜。请根据活动流程图，把小王说的话补写完整，要求表述准确，语言连贯。（6分）小王：“请参赛选手注意比赛的流程。①，然后，根据抽签结果的顺序举行比赛，同时评委为选手打分；②；最后，请校长颁奖。”【答案】24.(4分）①我校将于6月18日下午举行经典诵读比赛。②如果您能来担任评委团主席，我们将倍感荣幸。25.

（2

分）B26.(6分）①首先，请各位13:20到礼堂抽签。②接着，请嘉宾点评。（2017贵州贵阳）读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤淺的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，九年级

(4)班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。7．【享读书妙趣】主持人要求毎名同学选择一部自己最喜欢的书，请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。(2分)答：

8.【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学則殆”读书要学思结合，讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并簡要解释。（学思结合法除外）（2分）答：

9.【写读书箴言】(1)古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一則运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。（1分）答：

(2)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，有谓你为其补出下联.

（1分）上联：阅经典传承文化瑰宝下联：

10.

【评读书观点】在探讨中学生应该阅读哪些书用时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，对此，你更赞同哪—种看法？请说明理由。

（2分）答：

【答案】7.示例：我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》。毎每读到《绿色蝈蝈》我看到蝈蝈在吃完甜食后慵懶的躺下休息时，感到动物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆虫的世界中，当我在夜晚听到治蛐蛐的叫声时，再也不烦嫌了，我觉得那是非常动听的音乐。(言之成理即可)评分说明：（2分）选出自己最喜欢的书籍，并结合内容表达出读书的乐趣，言之成理即可得分。8.

示例一：理学家朱熹的“三到法”：读书耍有“三到”：心到、眼到、口到。示例二：古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。示例三：思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就好像与老友重逢。示例四：儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。示例五：史学家侯外庐的“热处理法”：读书需趁热打铁。示例六：孟轲的“独立思考法”：尽信书則不如无书。示例七：圈点法：在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，以查找。示例八：略读法：大略浏览书的主要内容，领会书中大意。示例九：精读法：領会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。示例十：批注法：对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中有误的词句进行修改，发表自己的独特见解。（任选一种，言之成理即可）评分说明：（2分）提出方法得1分，具体介绍得1分。9.(1)示例一：书卷多情似故人，晨昏快乐毎相亲。（于谦）示侧二：书（书籍）是人类进步的阶梯。（髙尔基〉示例三：书籍是靑年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基〉示例四：理想的书籍是进步的钥匙。（列夫•托尔斯泰）示例五：书籍——当代真正的大学。（卡莱尔〉示例六：书籍是全世界的营养。（莎士比亚〉示例七：书箱是最好的朋友，当生活中遇到困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。（都德〉(2〉示例一：读好书塑造精彩人生。示例二：品名著提升道德修养。示例三：品佳作弘扬民族精神。（对仗工整即可）评分说明：（2分）（1）运用比喻修辞手法的读书名言得0.5分，标注作者得0.5分，自編不得分。

(2)字数相等，結构相似，内容相关的宽对即可得1分。10.

示例一：我赞同笫一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行作品还为写作提供素材。示例二：我更赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰窗，文化底蕴更深，能够开阔视，陶冶人的情操。（意对即可）评分说明：（2分）观点明确，理由充分即可得2分；只表明观点没有说明理由不得分。（2016黑龙江绥化）书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的学习途径，是文华文化传承的，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动，（1）请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目（2分）活动一：活动二：（2）、假如你是这次活动的主持人，你设计一段简洁的开场白。（3分）（要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。）【答案】8．（共5分）（1）示例:活动一：经典诵读（好书伴我行）活动二：书目推荐（读书交流会，小百家讲堂等）（2分）(2)示例:亲爱的老师们、同学们：大家好！（1分）书是我们的良师益友，是精神食粮。培根曾说：“读书跳以怡情，足以博彩，足以长才。”（1分）要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧!下面我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅。（1分〉（2016新疆）某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：材料一课外阅读读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例深厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0%一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%材料二语文学困生阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（2分）②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。（2分）活动：仿写示例：读书犹如揽胜，山川之，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。仿写：【答案示例】①当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。②活动：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。开展“被一本书感动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。评分：第①题，内容联系紧密，语意连贯。每个要点1分，共2分。第②题，活动内容要实用得体，有针对性，占1分；仿写内容得当，句式相近，正确运用比喻，占1分，共2分。本题共4分。（2015山东东营）5．为鼓励更多的同学参加活动，学校设计了许多宣传标语，但下列四条中有一条加点的词语使用不当，请你找出来。（2分）CA．与大师携手共游，和深刻、睿智同行。B．用“心”去领略名著真正的深刻和独特的美。C．疏离名著，我们的精神就可能会委琐，人格就可能会堕落。D．把自己寄存在名著的世界里，独事无与伦比的美妙。6．学校组织了一次名著阅读情况调查，八年级（1）班的调查统计数据如下表。项目人数阅读情况怎样阅读经常偶尔从不测览抄词句作批注写摘要写心得不做笔记502616813ll22113请分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况。（3分）答：

7．针对上表中反映出的名著阅读中存在的问题，八年级（1）班班主任决定请学校德高望重的李老师在班上做相关的专题指导。假如你是该班班长，来到李老师办公室，对李老师说：。（3分）【答案】6，（3分）（能说出参与阅读的人数多1分，方法不当（要改进）1分，语句通顺1分）八年级（1）班的大多数同学阅读过名著，但阅读的习惯（方法）有待改进。7．（3分）（有礼貌，语言准确得体即可）示例：李老师，我是八年级（1）班的班长，（1分）受班主任委托，请您到我们班就名著阅读习惯养成（阅读方法）的问题进行专题指导，您看什么时间合适。(2分)（2013湖南永州）汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如B、C、D……（1）请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。（2分）（2）如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。（3分）【答案】7.（5分）（1）（2分）悬梁刺股、囊萤映雪、程门立雪、凿壁倫光、闻鸡起舞（0.5分一个）（2）（2分）示例一：同学，你一定听过“悬梁刺股”的故事吧，只要不惧艰难险阻，学习上的一切困难都可克服；只要有锲而涻的精神，学习之路一定会越走越宽。示例二：同学，自古英雄多磨难，如果我们具有“悬梁刺股”的精神，“程门立雪”的执着，何愁不能取得优异的成绩呢？（符合语境1分；语言简明、连贯、得体1分；说服效果好1分。）（2013四川宜宾）“让书香弥漫，让图书漂流”的读书活动在步云中学开展。本周，你被选为班上“漂流图书馆”轮值管理员，你边管理图书，边阅读写作，收获不小。【作品分类】⑴填写作品分类表。（在序号处填写恰当的内容）（3分）书名作家文体《繁星》冰心诗歌《朝花夕拾》①②《水浒传》③小说《骆驼祥子》④⑤《鲁滨逊漂流记》⑥小说【阅读点评】⑵从下面的名著片段中任选两处（只写序号），点评其表达效果。（4分）片段一：六月十五那天,天热得发了狂①。太阳刚一出来,地上已像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中②,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院中看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。片段二：祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着③，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来④，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。【阅读创作】⑶仿照示例的形式，另选对象，运用修辞手法，写首小诗。（4分）示例：母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？【答案】（1）①鲁迅②散文③施耐奄④老舍⑤小说⑥笛福（2）①运用了拟人的修辞手法，把天气人格化，使人想见其灼热程度，渲染祥子所处坏境的恶劣。②环境描写，突出了祥子当时工作环境的恶劣。③写出了祥子在烈日下拉车的感觉，有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。④突出当时天气之热，有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。（3）父亲啊！你是大树，我是绿叶，天空的阳光洒下来，谁给我最温暖的依靠。（2012四川绵阳）12．阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。(12分)(1)为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。(4分)中学生课外阅读情况调查表(一)读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划lO．1％每读必做O％有时有计划31．3％凭兴趣做24．6％没有计划58．6％从不做75．4％从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是；二是(2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4分)答：(3)为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分)正方：【答案】12．(12分)(1)(4分)绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。(每点2分，共4分；意思相近即可)(2)(4分)参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。(内容恰当，前后有内在联系计2分；句式一致计1分；有文采计1分)(3)(4分)参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。(明确观点计1分，反驳有针对性计3分)（2011四川成都）阅读下列材料，作一些思考（任选二题回答）材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”(l）以上两则材料反映了一个什么现象？________________________________________________________(2）简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。__________________________________________________________(3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。________________________________________________________________【答案】(l）学生的语言表达和阅读能力下降。（2）造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多才的读书活动。（符合题意即可）(3）示例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢？提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状？提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？（2008浙江奉化）6．综合性学习。（4分）思源中学拟在本月开展“亲近经典”的主题活动，请你积极参与并完成相关任务。（1）请根据以下材料，补写下句。（2分）多角度巧方式弘扬文化担重任，。【材料一】习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中明确指出：“优秀作品并不拘于一格、不形于一态、不定于一尊，既要有阳春白雪、也要有下里巴人，既要顶天立地、也要铺天盖地。只要有正能量、有感染力，能够温润心灵、启迪心智，传得开、留得下，为人民群众所喜爱，这就是优秀作品。”对于广大文艺工作者来说，打造更多文化艺术精品，广泛传播和弘扬文化经典，是时代赋予的重任。【材料二】《美丽中国·古风国韵》将中国古典诗词乐舞等进行全新编创，把中国古典文化瑰宝在精美的现代舞台展现出来；《经典咏流传》以公众人物演绎中国古典诗词为主，带领人们“读诗成曲，传唱经典”；而《声入人心》音乐会则走进全国十余个城市，向当地观众展现歌剧、音乐剧等西方音乐经典，以流行的、大众化的方式呈现西方古典音乐的艺术魅力。无论是国家级艺术院团面向大众打造的高质量音舞精品，还是由电视台重磅制作、吸引了众多粉丝的综艺节目、商业性演出，都选择了大众化的角度和方式去呈现经典，起到了普及经典、陶冶大众情操的社会美育作用。（2）下面是校团委书记林晓月给市文联陈主席的一则留言条，请找出其中的不妥当之处，并提出修改建议。（2分）留言条尊敬的陈主席：您好！①我是思源中学团委书记林晓月，前来邀请您为我们作知识讲座。②未能谋面，深感遗憾。③明天下午三点，我会再次大驾光临，向您请教。④2019年6月10日不妥当一（只填序号）；修改建议：不妥当二（只填序号）；修改建议：【答案】6．综合性学习（4分)（1）示例：①大视野高格局呈现经典润心灵②正能量高品位普及经典启心智③正能量高品位普及经典冶情操④唱诗词舞国韵亲近经典养心灵（2分；结构相似，字数相等，能抓住材料中的核心信息即可）（2）示例：③句将“大驾光临”改为“拜访”。④句在日期的上一行添加落款人。(若学生答“①句加上知识讲座的主题”也可得1分)。（2分；要求答出两点，一点1分，只填序号不得分）（2019湖北天门）六、综合性学习（8分）根据要求，完成21—22题。阅读对人的成长影响很大，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能影响人的一生。个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造学校良好的阅读氛围，学校团委会决定组建一个读书会。21.你是八年级1班学生王华，你想参加这个读书会，需要向学校团委会提出申请。请你写一份申请书。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.读书会准备举行一次以“阅读经典的收获”为主题的心得交流会。下面是交流会发言开场白的一部分，请在横线上再补写一个句子。要求：紧扣主题，选取你读过的经典名篇或名著中的人物或故事作为素材；与前面的句式保持一致，构成排比句。（4分）读《骆驼祥子》，从祥子悲剧的一生，我了解了旧中国“使人变成鬼”的黑暗现实；读《背影》，在父亲肥胖的、蹒跚的背影中，我读出了一片深深的爱子之情；_________________。【答案】21.示例申请书学校团委会：我是八年级1班学生王华，喜欢阅读，更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习，组建读书会为同学们搭建了交流、学习的平台。因此，我特申请加入读书会。请批准。申请人：王华2018（内容2分，格式2分）22.示例：读《水浒传》，从鲁提辖为素不相识的金翠莲仗义出手中，我感受到了古代英雄好汉的侠肝义胆。读《范进中举》，从疯癫的范进身上，我看到了八股取士制度下读书人的痴狂与悲哀。读《木兰诗》，从木兰替父从军的决定中，我看到了中华儿女保家卫国的坚强性格。（句式1分，作品、内容一致1分，收获1分，语意连贯1分）（2018四川自贡）二、综合性学习能力展示(9分)“希望之星”文学社开展丰富多样的“好书伴我行”活动，请你参加并完成以下任务。8．请你为此次活动策划一个方案。(3分)活动主题：__与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。__活动目的：__激发师生读书热情，养成多读书，读好书，会读书的习惯。__活动方式：__举办校园读书比赛。__9．“好书伴我行”——名著推荐卡从施耐庵、老舍、高尔基、罗曼·罗兰四位作家中任选一位，完成名著推荐卡。(2分)推荐书目名称《童年》主要人物祖母(阿库琳娜·伊凡诺夫娜)、阿廖沙等推荐理由此书通过一个儿童无邪的眼光，向读者生动地展示了19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生活风貌以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗。10.“好书伴我行”——辩论台有人说“开卷有益”，也有人说“开卷无益”，为此同学们展开了激烈的辩论。请你分别以正、反两方的立场确立一个观点，简单阐述一下理由。(2分)正方：__略______________________________________________________反方：__略______________________________________________________11．李浩同学在本次活动中感触颇深，写了下面的感言，请你也仿写两个句子。(2分)略阅读，好像是在悠悠南山，采撷菊花，品味一杯热气腾腾的清茶。阅读，好像是________________，品味________________。阅读，好像是________________，品味________________。（2016青海）（1）请为下面这则消息拟写一个标题。（不超过14个字，2分）5月4日下午，淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据事赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共22个参赛节目和2个表演节目。比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。标题：▲（2）比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由。（每点不超过10个字，4分）赞成理由：①▲②▲担忧理由：①▲②▲【答案】（1）（2分）【示例】淮扬中学举行经典诵读比赛【评分要点及说明】①“淮扬中学”②“举行”（或“举办”等）③“经典诵读比赛”（加上“活动”高精尖可），3点完整得2分，缺或错一点扣1分，缺或错两点超出14个字扣2分。（2）（4分）【示例】赞成理由：可以浩气长存发学生阅读兴趣（1分），培养学生阅读、表达能力（1分），其他如“提高学生人文素养”等意思合理即可。担忧理由：活动似乎跟考试没什么关系（1分）可能会占用一些学习时间（1分）。其他如“分散学生学习精力”等意思合理即可。【评分要点及说明】每个角度各陈述两点理由，每点1分，意思合理即可。（2014江苏扬州）7．请参加以“读万卷经典书，行万里文明路”为主题的语文综合性学习活动。①阅读材料一，用一句话概括主要内容（20字以内）。（2分）材料一：位于湖南境内的江南名楼岳阳楼在今年春节和清明节开展背诵名篇《岳阳楼记》免票游览活动，受到游客好评。同样，江南另一名楼江西滕王阁在“五一”假期推出“背诵免票游”活动，游客只要能背出名篇《滕王阁序》，就可以免票在景区游玩，这一做法受到广泛好评。孔子故里山东曲阜今年“五一”假期也出台新举措，凡是能够在10分钟内完整背诵《论语》其中30条的游客，就可免费游览孔庙、孔府、孔林景区。主要内容是：