小学英语-How many？教学设计学情分析教材分析课后反思

课文标题：Howmany？(PartALet’sspell)单元名称：Unit6Howmany？教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade3姓名：单位：教材整合安排课时1教学内容安排及教材整合主情景图PartALet’stalkFindandcount教学目标语言知识目标学生能够听、说、认读句子：Howmany…doyousee？Isee…语言技能目标能够在图片、实物的帮助下运用句型：Howmany…doyousee？Isee…情感态度目标学习并掌握表示数量的句子并回答，培养学生的合作意识。学习策略目标运用多种形式，在情境下学习并运用新知，多进行小组合作。文化意识目标了解多种多样的风筝，关注传统文化。课时2教学内容安排及教材整合PartALet’slearnLet’schant教学目标语言知识目标学生能够听、说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。语言技能目标通过学习，熟练掌握和运用新单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。情感态度目标培养学生在生活中发现数字，并认识到数字在生活中的重要性。学习策略目标通过多种形式激发学生的兴趣。文化意识目标了解几个国家的幸运数字。课时3教学内容安排及教材整合PartALet’sspell教学目标语言知识目标学生能够听、说、认读含有元音字母a，e,i,o,u的单词。学生能够根据元音字母发音规律，填出单词中所缺字母。语言技能目标学生能够根据其中元音字母发短音的规律，读出单词。情感态度目标通过学习，学生能理解对话内容，用正确的语音朗读。学习策略目标1.观看视频，听歌，有节奏的学习单词。2.利用课件出示含有元音字母的单词，学生读出单词，并且总结元音字母的发音规律。课时4教学内容安排及教材整合PartALet’stalkLet’sfindout教学目标语言知识目标学生能够听、说、认读句型：Howmany…doyouhave？Ihave…语言技能目标在情境中运用句型：Howmany…doyouhave？IIhave…询问并回答物品数量。学习策略目标观看视频，会运用句型询问远处的动物并回答。文化意识目标了解一些数字文化。课时5教学内容安排及教材整合PartBLet’slearnLet’schant教学目标语言知识目标学生能够听、说、认读单词：sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。语言技能目标通过学习，熟练掌握和运用新单词：sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。情感态度目标通过学习Let’schant，边说边做，激发学生的学习兴趣。学习策略目标观看视频，会运用句型询问别人有多少物品并回答。教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingupStep=2\*ROMANIIPresentationStepIIIPracticeStepI=5\*ROMANVSummaryStepVHomework1.Leadin师生问候：Goodafternoon.T：Doyoulikethesong？Inthesong,therearefiveletters--a,e,i,o,u.Theyarevowels.Canyouread?课件呈现含有字母a的单词，引导学生读出来。老师把字母a贴到黑板上。课件呈现图片和句子。2.引导学生观看课件图片，教师询问：What’sthis？引出单词hen。接着呈现egg，呈现更多的含有字母e的单词。老师把字母e贴到黑板上。3.Canyouread?课件呈现含有字母i的单词，引导学生读出来。老师把字母i贴到黑板上。课件上又呈现含有字母i的单词，和第一行单词中的i发音不同。4.用同样的方法教授含有字母o，u的单词。1.听音，填入单词中缺少的元音字母。2.呈现图片和句子引出本课的Let’schant.的内容。Myhandhasfivelittlefingers.Mylegshavetenlittletoes.3.Chantandwrite.总结本课主要内容，总结5个元音字母的发音，出示单词卡片，让学生读。欣赏歌曲--PhonicsSong。Chantwithyourfriends.Goodafternoon.Singthesong.Ss:Yes.学生读：apple，cat,dad,hand,bag.学生读句子：Anantisonanapple.Acatisinacan.学生读：egg,red,bed,desk…Let’schant.学生读：big,milk,it…Let’schant.学生读单词，Let’schant.学生听音补全单词，在作业本上写下要填的元音字母。学生听，并把chant里的单词补充完整。学生们一起总结本课所学内容，读卡片，并贴到黑板上对应的元音字母下面。和朋友们一起复习歌谣。轻松问候开场，旋律动听的歌曲引出本节课复习的5个元音字母：a,e,i,o,u.课件上呈现图片和单词，引导学生复习学过的元音字母发短音的单词。让学生快速从记忆中调取学过的单词。通过多种方式呈现图片，调动学生的学习积极性，让学生读单词，总结元音字母的发音规律。在复习字母发音的过程中，加入chant，学生边拍手，边读。通过填字母，训练孩子听音书写的能力。利用游戏练习单词，激发学生的学习兴趣，加深印象。学生通过欣赏字母自然拼读歌曲，进一步巩固对字母发音的记忆。通过对有趣歌谣的练习，进一步巩固元音字母在单词中的发音。Unit6Howmany?ALet’sspell学情分析教学对象：小学三年级学生。学生们从三年级开始正式接触英语，对英语有一定的兴趣。在三年级上册的教材中学生们学习了26个字母，三年级下册教材一至五单元分别讲了五个元音字母a,e,i,o,u在单词中发短音的情况，学生们学习了一些这样的单词。通过前五个单元所学的单词，学生们基本能够正确读出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音。本课时总结了元音字母在单词中的短音发音规律，并能够拼读含有这种规律的单词。Unit6Howmany?ALet’sspell效果分析本节课通过修改与实践，基本达到的预期的效果：一、学生能够较为熟练地掌握学过的知识，能够读出符合元音字母发短音规律的单词。二、学生能够做到听音补全单词，填写出元音字母。并能把chant里的单词补充完整。但同时也存在着一些不足：学生对元音字母发短音的单词的书写没有进行检测。没有加入节奏，chant设计有些多，学生后来对chant的说唱兴趣不太高。Unit6Howmany?ALet’sspell教材分析本课时为新版PEP三下Unit6ALet’sspell，第三课时，是一节语音课。三年级上册学生们学习了26个字母，三年级下册教材一至五单元分别讲了五个元音字母a,e,i,o,u在单词中发短音的情况，学生们学习了一些这样的单词。在第六单元的语音部分，教材安排了一个Chantandwrite，总结了元音字母在单词中的短音发音规律。通过复习前五个单元所学的单词，学生能够正确读出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够拼读含有这种规律的单词。Unit6Howmany?ALet’sspell评测练习本节语音课，在巩固拓展环节，我设计了一些练习，学生们通过练习来巩固所学：【设计意图】学生听音补全单词，在作业本上写下要填的元音字母。训练学生听音书写的能力。【设计意图】学生们通过读出老师手中的单词卡片，并贴到黑板上对应的元音字母下面。一起总结本课所学内容，检验本节课所学知识是否扎实、有效。Unit6Howmany?ALet’sspell教学反思通过本节课的实践，我来分析一下优点和缺点：优点：一、学生能够较为熟练地掌握学过的知识，能够读出符合元音字母发短音规律的单词。学生能够做到听音补全单词，写出要填的元音字母。并能把chant里的单词补充完整。二、课件的设计符合学生的年龄特点。学生对于课件上的图片、单词的设计比较感兴趣。对于开头和结尾的两首英文歌曲，孩子们也乐于欣赏和演唱。缺点：一、通过教学实践验证，我发现没有设计让学生听后写出整个单词的活动，学生在完成了第一层次的教学目标后，没有设计更高层次的目标。学生应该能够做到的事情，老师没有对他们提出这个要求，没有设计让他们伸伸手、踮起脚才能得到的知识，这样不利于激发学生的学习动力。二、课件中的chant没有加入节奏，学生后来对chant的说唱兴趣不太高。课本上的Chantandwrite部分，只让学生听了一遍，补全单词，没有让学生跟着再唱一遍。只是进行了write，没有进行chant的练习。Unit6Howmany?ALet’sspell课标分析新课标指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。这五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。《课程标准》还进一步强调\t"/Article/rjb/qt/snjs/hello/201209/_blank"：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。这节课是一节语音课，根据新课标的要求，制定这节课的教学目标如