老师家访心得体会5篇

老师家访心得体会5篇老师家访心得体会篇1

新生家访工作是我们一贯延续的工作，利用开学前对每位幼儿进行家访。一方面是为了让幼儿能很快地适应，认识我和杨老师;另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体有无特别性质，及讲解并描述一些开学前的预备工作。在家访中，我明显感觉到家长对孩子的殷切期望，也感受到他们对老师的敬重和信任，并准时与家进步行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。

我们第一个来到了姜斯琪宝宝的家，一踏进门，我就发觉宝宝是一位活泼开朗的小女孩，不怕生，甚至还会主动和我们沟通。在与她妈妈沟通中得知：她很开朗，会自己独立地吃饭、上厕所，但是她说要画画，妈妈同意让她涂色，可没涂两下就要去搭积木，没玩两下又看电视，做事情没有耐烦。于是我建议她，在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求，然后伴随一起，直至完成，多陪几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事，让宝宝可以静下来。在买涂色书的时候先选择一些涂色范围小的，但渐渐增加，让幼儿渐渐养成好习惯。让家长明确幼儿的习惯养成很重要，而家庭是习惯养成的重要场所。

紧接着我们又来到翟怡可宝宝的家，一开门，我和杨老师都没看到宝宝，以为不在家。在妈妈的口中得知：宝宝在隔壁房间，她可怕、胆小，不情愿过来。于是我和杨老师走过去，为了缓解她的生疏感，我主动弯下腰，拿了一个玩具与她打招呼，但令我失望的是，她仍旧不理睬我，趴在床上，都不愿把头抬起来。于是我请杨老师和她沟通一下，也不行，若是我们还呆在房间里，她就要哭了。最终我们只好走去隔壁与她妈妈沟通。原来，宝宝刚从老家过来，始终呆在父母身边，都不和其他小朋友交往。因此，我建议家长多带幼儿出去走走，与四周的孩子交往，多鼓舞幼儿说话、多与幼儿沟通，尽可能提供一个敢说、想说、喜爱说的气氛。让家长明白，幼儿的性格是可以通过后天的培育，也知道家庭教育的重要性。

接下来我们又来到一个小男孩的家，一看到我们，他一下子变得怕生，躲在奶奶的身后，一句话也不说，我们主动和他打招呼，还算好，我还能听到他轻声地应答我，在与爸爸妈妈交谈中得知：他不会自己吃饭，缘由是孩子吃得很慢、又有时候发嗲，不情愿自己吃，家长便觉得有些麻烦，还是喂给他吃。听后我建议家长：要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐，不要因为看着麻烦就不让他自己吃，学习每一样技能的时候，都有一个学习的过程，“熟能生巧〞，只有自己不断磨练才会胜利。独生子女的原因，导致家长对孩子出现了包办制度，让家长知道孩子都是能干的天使，只有常常地练习，只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让孩子得到锻炼和进步。

通过家访，让我和杨老师对幼儿进行了初步的了解，也对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、独特特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;还有通过家访让幼儿和家长尽早熟识老师，初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全转变孩子入园时的心情，但我信任我秉承陶行知先生的教育思想“捧着一颗心来，不带半根草去〞，设身处地的去理解和关怀爱惜幼儿、教育幼儿，肯定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。

老师家访心得体会篇2

本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课外访万家〞的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进行家访的家庭时，

我们全家是既期盼又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习生活状况与班上的老师平常也有不少的沟通、沟通，但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式，

始终期望能通过这种“面对面、零距离〞的家访活动，让我们家长能更细致地了解孩子在学校的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、

生活和学习环境，到达共同对学生进行教育的目的，有针对性地实行有效手段和方法因材施教，促进孩子的健康进展。

那天差不多到了晚上七点钟，唐老师和赵老师才来到我们家，边进门边解释：“因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。

时间也比较紧，这不下课后就抓紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟!〞看到都这么晚，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，

我们全家都从心里觉得特别感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了很多，张老师一边倾听、沟通、一边仔细地做??

我们从孩子在学校的学习状况始终谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和老师的沟通中，我们家长也学到了很多家庭教育方面的学问，特殊是如何培育孩子独立、自信方面。

通过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与老师敞快乐扉沟通，共商育人，就会与学校、老师连成一条心，到达家校共同创建一个良好的育人环境的目的。

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的转变，我们家长也是一样。

我孩子的一些学习、心理问题，事实上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。

因此，通过这样的家访，可以教会我们家长一些科学的方式方法，有理有据地去转变我们家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

从这次家访后，我也学着渐渐尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重进展长远利益，真正为孩子的将来着想。

家访不仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进行教育的一种方式。

它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，家长可以通过老师的家访认识老师、了解孩子，同时获得正确的家庭教育方法，

作为家长，真心期望老师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，通过家长与老师的主动协作，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确保学生稳定、健康、全面的进展。

老师家访心得体会篇3

短短一个寒假，闲里找忙地去家访，整理家庭住址的远近，上网搜集家庭教育的学问短时充电，提前电话预约，在算不上凛冽寒风、微透着春意的济南冬天，造访老友般〔此前开过三次家长会，相当一部分家长已经比较熟识了〕，跟学生的爸妈聊聊孩子，聊聊凌云一班。

家访前更正自我的认识，父母不行是孩子的第一任教师，还是孩子一生必备的教材。我们和他们的区分是，教师好比课堂，原则上经过课堂影响学生；而父母则是教科书，学生能够随时翻阅。笼统讲就是言传和身教的区分，家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕迹，请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念，最能对孩子产生最进取最持续的影响和引导。

家访感受之一——家庭教育中必需强化父亲的教育力量。

年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁过。事情起因源于我和老公对女儿的教育，引起我的思索和触动后，我曾特地上网搜寻——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项讨论成果证明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成果往往更好，将来走向社会也更简单胜利。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事仔细认真、性格温顺去影响孩子，经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子许多的关心与呵护，这是功不行没的。然而，缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格软弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有以下一些特点：

男性倾向于独立，所以会教育孩子也要独立。父亲往往不是对孩子包办代替，而是鼓舞孩子独立处理问题，所以对孩子溺爱的成分就比较少；男性爱运动，喜爱带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了孩子的意志力；男性的动手本领比较强，让孩子劳动不

只是扫地、擦桌子，而是和孩子一齐用锤子、刀子等工具去修理东西，培育了孩子多方面的动手本领；男性的探究精神比较强，和孩子在一齐往往会搞些探究性的活动；男性一般比较爱下棋，经常和孩子在一齐下跳棋、军棋、象棋、围棋，能够培育孩子的规律思维本领……

所以提议父母在孩子教育上分工相对明确：

日常生活小事依靠于母亲，可是在学习习惯、遇事处理方式等会影响孩子思维方式的重大问题，父亲尽可能多地参加。当然，许多理科出身的妈妈们在这一方面也有很强的优势。所以教育孩子时，父母都应当负起自我的职责，但在时间上又各有侧重：在孩子小时，母亲应当多负些职责，因为这时候孩子需要细心的照料；孩子进入初中以后，父亲应当多教育，这是因为孩子大了心理特点有改变，照看过细他反而会反感。

一天中，无事的“和平〞时期，谈谈班里的乐呵事，眉飞色舞地汇报提高，晚上想吃什么大餐啦，妈妈多出面；学习效果打折了，作业拖拉磨蹭了，与同学有矛盾啦等“波动〞期，聪慧的妈妈们请继续做你的家务，做回“甩手掌柜〞，任务交给孩子爸，让他来和孩子谈。

老师家访心得体会篇4

家访是班主任了解学生，更好地动员家庭力量共同教育好学生的必要途径，也是全面了解学生的重要渠道，一次胜利的家访可能会收到意想不到的教育效果。家访必需有备而来，家访前肯定要了解清晰学生自身状况及学生家庭状况等？并依据了解到的状况做好预备工作和家访计划，使家访工作有的放矢。这一学期结束时，我进行了五次家访，有成果较好的张馨月、何梦婷、张亚凯家，还有学习成果一般纪律性较差的张浩然、丁磊家。介于初三关键时期，我家访侧重解决的问题是孩子们的思想动态，引导家长合理催促孩子的假期生活。

通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、准备，进一步把握了学生的独特特点、行为习惯、内心情感等等，增添了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的状况，了解了班级的总体状况，更清晰自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的沟通，更好地和老师协作，共同关注孩子的成长。

说真的，这次"家访"很受学生和家长的欢迎，尤其是张浩然家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关怀，而且还对他们的孩子寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被"遗忘的角落"，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是凝视和关怀着自己。何梦婷的爷爷说："如今的老师都不进行家访，虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的特点进行教育。他对我们的到来表示极大的确定和欣赏，并由此谈到学校的管理特别正规，让他们特别放心孩子在校的教育。

家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人，有些平常在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比方我班张馨月同学，平常我觉得她各方面表现很不错。可是这次我去她家，家长跟我反映的又是另一面，作业不主动做，学习习惯不好，在家是一个高傲的“公主〞。当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到她在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应当多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。

同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。例如丁磊同学见到我们的到来，开始特别紧急，站在门口不知所措，可怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他在扬。

老师家访心得体会篇5

班主任工作是一项需要专心去浇灌的事业，在今年学校的班主任工作中，我渐渐体会到这句话的真谛。工作是否到位，家长是否满意，学生是否爱戴，全靠你专心的程度，想学生所想，急家长所急，要集诚心、爱心、热心、恒心于一心，耐烦细致，循循善诱，方可成为一位称职的班主任。

世界上不会有完全相同的两片树叶。所以也没有两个完全相同的学生，所以，作为一名教师，我们应当以一颗宽大的心去包涵千差万别的学生，去关心和关爱每一位学生，而家访是表现关爱的一种十分有效的手段，家访是教师沟通孩子和家长心灵的桥梁，经过家访能够让孩子和家长都感受到我们教师对学生的牵挂和关怀，并且还寄予这么高的厚望，不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异样是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落〞，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是凝视和关怀着自我。

我去了两个平常学习在班中属于落后的学生家中，这三家都是做点小本生意的，家长成天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子沟通。学生由于学习不好，也不太情愿和父母说起学校的事，所以两者的关系总是不和谐，家长也不明白孩子到底什么没做好，怎样教育他去做到更好。经过沟通，家长也更了解了孩子好的方面和缺乏之处，大家共同商议 了对孩子切实可行的计划，同时我还提议家长多给孩子一点时间，和孩子多作沟通，让孩子明白父母对他们学习的重视，体会到父母的专心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。

这次家访我主要以“加强沟通主动联系，以鼓舞为主的正面教育〞为主。敬重家长，敬重学生，在一种平等、信任、和谐的气氛中共同商讨出更多更好的教育方法。在与家长应对面的交谈中，我细致地了解了学生的兴趣爱好，性格特长，品德为人，以及家庭结构、学习环境，听取了家长对教师的意见、期望，同时，本着“礼〞和“真〞的指导思想，有礼节、有分寸地向家长反映学生在校的表现，确定学生的优点，甚至是家长也没有留意到的闪光点，恳