2015高二生物导学案(自编)

2014-215（上）厦门海沧实验中学高二生物导学案

班级:姓名:座号:日期：2014年—月—日（第一周）

第6章从杂交育种到基因工程——第1节杂交育种与诱变育种

一、考试要求

1.生物变异在育种上的应用（ID,掌握各种育种方法的原理、操作流程及优缺点。

二、学法指导

1、阅读P99页杂交育种的概念，学会书写杂交育种的流程图，熟记杂交育种的优点。

2、阅读P100页诱变育种的概念，熟记诱变育种的优点，了解诱变育种的方法。

三、导学提纲

1、比较杂交育种和诱变育种

杂交育种诱变育种

概念将两个或多个品种的优良性状通过交配集利用物理因素或化学因素来处理生物，使生

中在一起，再经过选择和培育获得新品种的物发生基因突变从而获得优良变异类型的

方法育种方法

原理__基因重组___基因突变

方法将两个品种_________杂交，再从后代中选用_________物理方法（如X射线、紫外线

过程择符合要求的品种，再经多代___________等）和________化学方法（如：亚硝酸、

自交，选择不再发生___________性状分离硫酸二乙酯等）诱导细胞发生—基因突

的所需的优良品种变_______并选取需要的类型

目的培育一新的优良品种培育具有新基因的优良品种

特点1.由于杂交后代会出现_________性状分1.提高________突变率______,加速育

离，因此，育种进程缓慢，过程复杂种进程

2.由于基因突变的_____不定向性。因此，

盲目性大

例子高产、抗病小麦、杂交水稻“黑农五号”大豆，青霉素产量很高的菌

株，

参考答案

基因重组一基因突变

杂交，自交性状分离物理化学基因突变

性状分离1.突变率不定向

2、比较当金倍体育种与多倍体育种

单倍体育种多倍体育种

原理染色体数目变异染色体数目变异

方法______________花药离体培养获得单秋水仙素处理___________________________

倍体、再用_____________秋水仙素处正在萌发的种子或幼苗

理单倍体幼苗

优点

一明显缩短育种年限器官大，营养成分含量高，产量增加

缺点技术复杂，需要与杂交育种配合适于植物，动物难以开展•多倍体植物生长周

期延长，结实率降低

2、参考答案

花药离体培养秋水仙素正在萌发的种子或幼苗

明显缩短育种年限器官大，营养成分含量高，产量增加

四、课堂活动

1.填写下列有关育种的概念图:

育种方法

基

因

诱

工

变

程

耳

育

种

基

因

重

组

1.基因突变杂交育种多倍体育种染色体变异

2（理科）、请写出利用AABB和aabb快速培育高产抗病aaBB个体的单倍体育种和杂交育种

的流程图？

抗病高产（aaBB）植株的选育高产抗病（aaBB）品种的选育

AABBxaabb

I''AABBXaabb

ABAbaBabAaBb

!1Il花药离体培养I自交

幼苗幼苗幼苗幼苗

A_B_aaB_A_bbaabb

III；秋水仙案诱导加倍

AABBAAbbaaBBaabbI选择抗病而产的品种进行日至

选择所需性状I崎法后代不发生性状分离的品种

aaBB

五、特别提醒

1、诱变育种可以产生新的基因，因此可以培育从未有过的新性状。

2、单倍体是高度不育的，无法结实，因此，单倍体育种不是育单倍体，可是要获得纯种二

倍体的个体，单倍体育种与获得单倍体是不同的。

3、花药离体培养其实就是将花粉细胞培养成植株的植物组织培养（花药里装有花粉）。培

养出的个体由于个体小，因此，单从单倍体幼苗外观上看是无法分辩出它的基因型的。应

该再加倍后变成可育的二倍体才能知道它的基因型。

六、课堂练习一

1.能引起基因突变的化学因素是（D）。

A.紫外线B.X射线C.Y射线D.亚硝酸

2.诱变育种与杂交育种的不同之处是（B）

①能大幅度改良某些性状②能形成新基因型③能形成新基因④需要大量的选

育工作

A.①(DB.①③C.②③D.②④

3.诱变育种的突出优点是（D）

A.方法简单易行B.能产生很多有利的个体C.节省实验用的材料D.提高变

异频率，加速育种进程

4.诱变育种的理论依据是（D）。

A.基因突变和染色体变异B.染色体变异C.基因重组D.基因突变

5.以下育种方法中，能明显缩短育种年限的是（D）。

A.杂交育种B.诱变育种C.多倍体育种D.单倍体育种

6.单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于（D）。

A.培养技术操作简便B.幼苗成活率高C.单倍体植株生长迅速D.后代不

发生性状分离

7.下列关于育种优点的叙述，不正确的是（B）

A.多倍体较二倍体茎杆粗大，果实种子大B.杂交育种能产生新基因

C.人工诱变育种能提高变异频率D.利用单倍体育种能明显缩短育种年

限

8、尽管现在的育种方法有多种，但传统方法一杂交育种仍然发挥着重要作用。下列有关

杂交育种的说法正确的是（B）

A.育种过程中不可能出现自交现象B.能得到具有杂种优势的杂合子

C.不能得到纯合子D.用时短、操作简便

9、搭乘“神舟七号”飞船进入太空诱变的87个品系的蔬菜种子，已运回甘肃天水航天育种基

地，选育工作于2009年展开。太空育种的原理及优势是利用太空特殊的环境（A）

A.诱发基因突变、产生新基因和新性状

B.诱发基因重组、产生新性状和新的基因型

C.诱发染色体变异、产生新性状和新的基因型

D.诱发染色体变异、得到生育期短和产量高的新品种

10.多倍体育种的优点是（C）。

A.操作简便B.明显缩短育种年限C.果实和种子都较大D.成活率高

11.用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee）,最简捷的方法是（A）

A.种植-F2f选不分离者一纯合体

B.种植一秋水仙素处理纯合体

C.种植一花药离体培养一单倍体幼苗一秋水仙素处理一纯合体

D.种植一秋水仙素处理一花药离体培养一纯合体

12.在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种,

它们的理论依据依次是（A）

①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异

A.③①④④B.④①②④C.④④①③D.④③①④

13.生产上培养无子西瓜、培育青霉素高产菌株、利用杂交手段培育既抗倒伏又抗锈病小

麦的原理依次是（B）,

①基因突变②染色体变异③基因重组

A.①②③B.②①③C.②®①D.③②①

14.下列各种育种措施中，能产生新基因的是（C）。

A.杂交、筛选具有优良性状的水稻个体

B.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗获得四倍体植株

C.用X射线处理青霉菌获得高产青霉素菌株

D.用离体花药培育小麦植株

15.单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于（D）。

A.培养技术操作简便B.幼苗成活率高

C.单倍体植株生长迅速D.后代不发生性状分离

16.1943年，从自然界分离出来的青霉菌只能产生青霉索20单位/mL。后来科学家用x

射线、紫外线等照射青霉菌，结果大部分青霉菌死亡，在存括下来的青霉菌中，有的青霉

菌产生青霉索的量提高了几百倍（最高达到20000单位/mL）,从而选育出了高产青霉菌

株。根据以上材料回答下列问题：

（1）用射线处理后，少数菌株存活的原因是产生了变异。

（2）射线诱导产生高产青霉菌株的变异方式是,其根本原因是

的结构发生了变化。

（3）上述育种方式叫育种。所获得的高产青霉菌株，青霉索产量提高了几

百甚至几千倍，这说明这种育种方式的优点是»

16.（1）有利（2）基因突变DNA（或基因）（3）诱变可以提高突变频

率，大幅度改良某些性状

七、课堂练习二（理科）

17.下列关于育种方法的叙述，正确的是（A）

A.用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种

B.用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状

C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯合

D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可

育后代

18.某农科所通过如图所示的两种育种方法培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述

正确的是（A）

A.a、b两过程应用的遗传学原理分别是染色体变异和

基因重组

B.b过程需要通过杂交来提高纯合率

C.a过程需要使用秋水仙素，其只能作用于萌发的种子

D.a过程提高了突变率，从而明显缩短了育种年限

19.(理科)为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，

过程如下。请回答问题。

(1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成幼

苗。

(2)用Y射线照射上述幼苗，目的是;然后用该除草剂喷洒其幼叶，结

果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有

(3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色

体,获得纯合，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴

定其抗性。

(4)对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与杂交，如果

,表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)：1(抗

性)，初步推测___________________________

19.答案：

(1)单倍体

(2)诱发基因突变抗该除草剂的能力

(3)数目加倍二倍体

(4)(纯合)敏感型植株F1都是敏感型该抗性植株中有两个基因发生了

突变

20.假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品

种，为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示。请据图回答问题:

(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种AABBxaabb

①

的育种方式称为，其原理

AaBb

是o-——7射线

⑦

⑵过程⑤常采用_____________________________Abh

技术得到Ab个体。与过程①②③的育种方法相比，过

AAbb•

程⑤⑥的优势是。

④p----导入抗虫基因D

(3)过程⑦的育种方式是,与过程⑦比较，D(AAbb)

过程④的明显优势是.

20.(1)杂交育种基因重组(2)花药离体培养能明显缩短育种年限

(3)诱变育种过程④产生的变异是定向的(或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因

工程手段产生的变异是定向的)

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第2节基因工程及其应用

一、考试要求：

1.转基因食品的安全(D了解转基因食品的安全性问题。

二、学法指导：

1.观察P102图6-3,理解限制酶是如何切割DNA的。

2.观察P103图6-6,掌握基因工程的基本步骤。

三、导学提纲

1.基因工程的概念：基因工程又叫—基因拼接技术或DNA重组

技术。它是按照人们的意愿，定向地改造生物的遗

传性状。

2.基因工程的基本工具

(1)基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶，简称限制酶.一种限制酶

只能识别一种特定的核昔酸序列，并在特定的切割点上切割DNA分子

(2)基因的“针线”一：_______DNA连接酶o该针线能将DNA骨架上的缺口

用磷酸二酯键连接起来

(3)基因的运输工具一一运载体,将外源基因送入

受体细胞。目前常用的运载体有质粒、噬菌体和

动植物病毒等。

3.操作步骤

(1)提取目的基因(2)目的基因与运载体

______结合

(3)将目的基因导入—受体细胞(4)目的基因的—表达与检测

4.应用：(1)作物育种：如的培育；(2)药物研制：如利用

生产人类胰岛素；(3)环境保护：获得降解多种有害物质的

1.基因拼接技术DNA重组技术人们的意愿定向

2.(1)限制酶一(2)DNA连接酶磷酸二酯

(3)运载体外源基因受体细胞质粒噬菌体动

植物病毒

3.(1)目的基因(2)运载体(3)受体细胞(4)表达与检

测

4.(1)抗虫棉(2)大肠杆菌(3)超级细菌

四、课堂活动

1.你认为转基因食品安全吗？为什么？

2.不同的限制酶切割DNA形成的黏性未端一样吗？

五、特别提醒

1.限制性内切酶和DNA连接酶两种酶的作用部位都是磷酸二酯键。前者是断开磷酸二酯

键，后者是形成磷酸二酯键

2.切割目的基因的限制酶和切割运载体的限制酶必须为同一种限制酶，保证所形成的黏

性未端相同。

3.常用作运载体的质粒是小型环状DNA分子。作为目的基因运载体必须具有如下条件：

①能在宿主细胞内稳定保存并大量复制；②有多个限制酶切位点；③有标记基因。

4.基因工程能定向改造生物性状，诱变育种却具有不定向性。

六、课堂练习一：

1.下列不属于基因工程基本工具的是（B）。

A.质粒B.紫外线C.DNA连接酶D.限制性核酸内切酶

2.在基因工程中，下列能作为基因“剪刀”的是（D）。

A.DNA连接酶B.DNA聚合酶C.DNA解旋酶D.限制性核酸内切酶

3.“人类基因组计划”中的基因组测序工作是指测定（A）。

A.DNA的碱基排列顺序B.RNA的碱基排列顺序

C.蛋白质的氨基酸排列顺序D.致病基因的碱基排列顺序

4.能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是（C）«

A.单倍体育种B.杂交育种C.基因工程育种D.多倍体育种

5.下列物质，不属于基因工程所必需的最基本工具是（A）o

A.RNA聚合酶B.DNA连接酶C.质粒D.限制性核酸内切酶

6.下列属于利用基因工程技术培育的新品种是（B）.

A.耐寒的小黑麦B.抗棉铃虫的转基因抗虫棉C.太空椒D.试管牛

7.基因工程的正确操作步骤是（C）o

①目的基因与运载体相结合②将目的基因导入受体细胞

③检测目的基因的表达④提取目的基因

A.③④②①B.②④C.D.③④的

8.基因工程中最常使用的运载体是（B）o

A.动物病毒B.质粒C.噬菌体D.植物病毒

9.下列属于基因工程应用的是（A）。

A.转基因抗虫棉的培育B.三倍体无籽西瓜的培育

C.诱变培育青霉素高产菌株D.杂交培育高产水稻

10.下列何种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育农作物的

新的优良品种（A）

A.基因工程技术B.诱变育种技术C.杂交育种技术D.组织培养技术

11.下列科技成果中，根据基因重组的原理进行的是（B）

①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻

②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内培育抗虫棉

③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒

④我国科学家通过体细胞克隆技术培育出克隆牛

A、①B、①@C、①（§）③D、②③④

12.下列应用不涉及基因工程技术的是（C）

A.培育能产生乙肝疫苗的酵母菌B.培育能生产激素的“超级绵羊”

C.培育高产、优质的“太空椒”D.培育能分解石油的“超级细菌”

13.6仁0是典型的下放射源，可用于作物育种。我国运用这种方法培育出了许多农作物新

品种，如棉花高产品种“鲁棉1号”.“鲁棉1号”的培育方法是（B）。

A.基因工程育种B.诱变育种C.杂交育种D.单倍体育种

14.下列物质，不属于基因工程所必需的最基本工具是（A）。

A、x射线B、DNA连接酶C.质粒D、限制性核酸内切酶

15.下列关于人类基因组计划的叙述，错误的是（C）。

A.对人类疾病的诊治和预防具有重要意义B.帮助人类认识自身的遗传秘密

C.只需要对X、Y两条染色体进行测序

D.测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息

16.根据人类基因组计划（HGP）,回答下列问题：

（1）人类基因组计划的目的是,

解讲读其中包含的我国共承担了其中1%的测序工作.

（2）HGP需要测定人类24条染色体的碱基对序列：条常染色体和

条性染色体，

16.（1）测定人类基因组的全部DNA序列遗传信息（2）222

17.干扰素是治疗癌症的重要物质，人的每升血液中只能提取出0.05mg干扰素，因而价

格昂贵.美国有一家公司用基因工程的方法合成了价格低廉、药性一样的干扰素，其具体

的做法是：

（1）从人的淋巴细胞中提取出控制干扰素合成的,并使之与一种叫质粒的

DNA结合，然后移植到酵母菌内，让酵母菌合成干扰素。

（2）酵母菌用无性生殖的方式繁殖，速度很决，因此能在较短的时间内生产大量的

，从而降低了生产价格。

17.基因干扰素

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第七章现代生物进化理论——第1节现代生物进化理论的由来

一、考试要求：了解达尔文进化理由的由来和内容

二、学法指导：

1.读P110-112页内容，了解拉马克和达尔文的进化学说的内容，总结两进化理论的优缺

点。

三、导学提纲

1、拉马克的进化学说：.最早提出比较完整的生物进化学说的是法国的博物学家

拉马克

2.达尔文的自然选择学说

(1)自然选择学说的内容：、、过度繁殖生存斗争遗

传变异和适者生存。

(2)达尔文的主要观点是：

①生物进化的动力是生存斗争

②生物进化的内因是遗传和变异

③生物的变异是不定向的

④自然选择决定生物进化的方向

(3)自然选择学说的意义

①使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。

②科学地解释了生物进化的原因和生物生命现象的

统一性、生物的多样性和适应性的原因。

(3)自然选择学说的局限性

①对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。

②对生物进化的解释局限于个体水平。

③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释—物种大爆发

__________等现象。

三、课堂活动

1.根据达尔文的自然选择学说的观点，请解释常施用一种农药后，害虫抗药性提高的原

因？

2、达尔文自然选择学说中所提到的“自然”其实是指什么？

四、特别提醒

1.田间打农药，农药并不会使害虫产生抗药性变异。因为变异是不定向的。

2.每次打农药后，田间的害虫中，抗药性强的害虫的比率会大大增加。

3.变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。通过环境选

择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。

五、课堂练习

1.下列不属于达尔文自然选择学说内容的是（D）。

A.过度繁殖B.遗传变异C.适者生存D.基因突变

2.达尔文的进化论不能解释的问题是（D）。

A.生物的多样性B.生物的保护色

C.变异的不定向和选择的定向D.生物遗传和变异的本质

3.用达尔文的自然选择学说判断，下列叙述中正确的是（A）。

A.野兔的保护色是自然选择的结果

B.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因此颈和前肢变长

C.桦尺蟆工业黑化现象是因为受烟煤污染而被熏黑的

D.北极熊为了适应冰天雪地的环境，定向地产生白色的变异

4.恐龙类动物是中生代时期最繁盛的一类大型爬行动物，但是到白墓纪末期尽殁于世。从

生物进化角度而论，恐龙这类动物灭绝的原因可能是（D）

A、食物不足B、防卫能力不强C、环境变化D、生存斗争失败

5.由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现

象的解释，正确的是（B）

A.人工选择B.适者生存C.用进废退D.定向变异

6.用达尔文的自然选择学说判断，下列叙述中正确的是（A）.

A.野兔的保护色和鹰锐利的目光都是自然选择的结果

B.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因此颈和前肢变长

C.桦尺蛾工业黑化现象是因为受烟煤污染而被熏黑的

D.北极熊为了适应冰天雪地的环境，定向地产生白色的变异

7.使用某农药防治某种害虫，开始效果很显著,但长期使用后，效果越来越差。原因是（D）»

A.害虫对农药进行了定向选择B.害虫对农药产生了隔离

C.害虫对农药产生了定向变异D.农药对害虫的抗药性进行了定向选择

8.用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程：

（1）斑马群中存在不同的个体，说明生物具有的特性，这种特性

一般是的，是生物进化的内在因素。

（2）随着环境的不断改变，体色黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应，不易被天敌发

现，而在_____________中得以生存、繁衍。这对斑马起了作用，这种

作用是的，决定着生物进化的。

8.（1）变异不定向（2）生存斗争选择定向方向

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第七章现代生物进化理论——第2节现代生物进化理论的主要内容

一、考试要求

1.现代生物进化理论的主要内容(II)理解现代生物进化理论的核心观点。

2.共同进化与生物多样性的形成(II)

二、学法指导：

1.阅读P114、P115、119页的种群、基因库、基因频率、隔离、物种、生殖隔离、地理

隔离等几个重要的概念。

2.学会区别达尔文的进化论和进化生物进化理论的不同之处。

三、导学提纲

1.现代生物进化理论的内容主要有：

(1)—种群是生物进化的基本单位。

(2)突变和基因重组产生进化的原材料

(3)自然选择决定进化的方向

(4)隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成标志

着新物种的形成

(5)生物进化的实质是__________________基因频率的改变

2、几个重要的概念

(1)种群概念：生活在一定区域的一同种生物的全部个体

(2)基因库概念：一个种群中全部个体所含有的全部基因

(3)基因频率概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的

比率；、、突变、染色体变异、自然选择等都可以改

变种群的其基因频率

(4)物种的概念：能在自然状态下自由交配并且产生可育后代的一

群生物。新物种形成的标志是生殖隔离，新物种的形成一般是通过

长期的地理隔离从而达到生殖隔离的，进而形成新物种，但也有例外。

(5)生殖隔离的概念：不同生物之间一般是不能交配的，既使交配

成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离

3、共同进化与生物多样性的形成

(1).共同进化概念：不同之间、之间在相互影响中

不断进化和发展。

(2).生物多样性的内容：多样性、物种多样性、多

样性。

3.(1)物种生物与无机环境(2)基因生态系统

四、课堂活动

1、请说说现代生物进化理由和达尔文的进化理论有哪些主要区别？

（1）现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是独辞

（2）生物进化的实质就是种群的基因频率的改变

（3）隔离是物种形成的必要条件，隔离导致物种形成。生殖隔离的形成标

志着新物种的形成

（4）突变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组是产生进化的原材料

2.请根据所学知识，完成与“物种的形成过程”相关

的概念图：

A.,

B.,

C.,

D.。

2.突变和基因重组种群基因频率导致

生殖隔离

五、特别提醒

1.进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进

化

2.只要基因频率改变，说明生物发生了进化。

3.基因频率改变的原因有：自然选择（或人工选择）、基因突变、染色体的变异。

4.地理隔离的作用是使得不同的种群之间不能发生基因交流。

5.物种的形成一般是先地理隔离然后达到生殖隔离，进而形成新物种，但也有无需地理

-

种

回

一

种

隔离就可以形成新物种的情况，如多倍体的形成。群-

物

因

群

间

致

空

基

种

6.生物进化过程图：［突变和警宣组管事

-f性

形

因

的

算

殖

频

成

差

率

隔

隔-

回

一

六、课堂练习一囿

离

1.生物进化的实质是（C）。

A.生物个体的基因发生突变B.个体基因型的改变

C.种群基因频率的定向改变D.种群基因定向变异

2.现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是（C）。

A.细胞B.个体C.种群D.群落

3.下列有关生物进化的叙述，不正确的是（B）o

A.种群是进化的基本单位B.生物的变异是定向的

C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是物种形成的必要条件

4.下列关于现代生物进化理论内容的叙述中，正确的是（B）.

A.细胞是生物进化的基本单位B.生物进化的实质是种群基因频率的改变

C.隔离决定生物进化的方向D.突变和基因重组都是随机的、定向的

5.现代生物进化理论的研究表明，能够产生生物进化原材料的是（D）。

A.生存斗争B.自然灾害C.自然选择D.突变和基因重组

6.生物进化和繁殖的基本单位是（B）。

A.个体B.种群C.群落D.性成熟个体

7.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的有18个，基因型为Aa的有78

个，基因型为aa的有4个，则基因A和a的频率分别是（C）。

A.18%、82%B.36%、64%C.57%、43%D.9%、8%

8.一个植物种群，基因型为AA的个体占30%,基因型为Aa的个体占50%,基因型为aa的个

体占20%。基因A的基因频率为（D）。

A.30%B.80%C.45%D.55%

9.种群的基因频率总是不断变化，其主要原因是（C）。

①基因突变和基因重组②个体的出生和死亡③自然选择④环境多变

A.①②B.②③C.①@D.①©

10.不会改变种群基因频率的是（B）o

A.突变B.随机交配C.自然选择D.染色体变异

11.能定向改变种群基因频率的是（C）O

A.基因突变B.基因重组C.自然选择D.染色体变异

12.下列有关生物进化的叙述中，符合达尔文学说的基本观点的是（C）o

A.生物进化以种群为基本单位B.生物的种类从古到今是一样的

C.自然选择是定向的D.遗传的变异都来自基因突变

13.生物形形色色、多种多样的根本原因在于生物的（A）。

A.基因的多样性B.物种的多样性

C.生态系统的多样性D.自然环境的多样性

14.昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌视觉也越来越发达，这说明（D）。

A.自然选择不起作用B.生物的进化方向可以自主选择

C.双方在斗争中不分胜负D.双方相互选择共同进化

15.新物种形成的标志是（A）,

A.产生了生殖隔离B.改变了基因频率

C.具有新的生理功能D.出现了新的形态结构

16.现代生物进化理论认为新物种形成的标志是（A）。

A.产生了生殖隔离B.形成了地理隔离

C.产生了进化的原材料D.出现了明显的形态差异

17.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡，但是两地生物种类有较大差异，造成

这种现象最可能的原因是（B）»

A.他们的祖先不同B.自然选择的方向不同

C.变异的方向不同D.岛上的生物没有进化

18.有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下来，

但在经常遭到暴风雨袭击的岛屿，这种突变类型昆虫因不能飞行，而未被大风吹到海里

淹死。这一事实说明（C）O

A.突变的有利和有害是绝对的B.突变多数是有利的

C.突变的有利和有害并不是绝对的D.突变多数是有害的

19.杂交实验表明，桦尺蟆体色受一对等位基因S和s控制，黑色（S）对浅色（s）是显性。

在19世纪中期以前，桦尺嫂种群中S基因频率很低，在5%以下，到了20世纪则上升到95%

以上。试分析产生这一变化的原因：

（1）在19世纪中叶以前，桦尺蟆的栖息地曼彻斯特地区，树干上长满了地衣。在此环境条

件下，对于桦尺嫂的两种体色，有利的性状是O

（2）随着英国重工业的发展，工业炼钢使地衣不能生存，树皮暴露，并被煤烟熏成褐色，

在此环境条件下，种群S基因频率升高的原因是

（3）上述事例说明，种群中产生的变异是不定向的，经过长期的其中

有利的变异则逐渐积累，从而使种群的发生定向改变，导致生物朝着

一定方向缓慢地进化。因此生物进化的方向是由________________决定的。

19.（1）浅色（2）黑色型个体适应树干变黑这一环境条件，个体数增多，导致S

基因频率升高（3）自然选择基因频率自然选择

七、课堂练习二（理科）

1.一种昆虫的突变体为残翅，一般情况下生存能力较差。但某一海岛经常刮大风.这种残

翅昆虫由于不能飞行而避免了被大风刮进海里，生存机会就大了。这说明（B）

A.突变是随机发生的B.突变的有害或有利取决于环境条件

C.突变是不定向的D.环境条件的变化对突变体都是有利的

2.现代生物进化理论不包括的内容是（D）。

A.种群是进化的基本单位B.突变和基因重组产生进化的原材料

C.自然选择决定生物进化的方向D.用进废退所获得的性状可以遗传给后代

3.现代生物进化理论不包括的内容是（B）

A.自然选择决定生物进化的方向B.种群的变异是定向的

C.基因突变和重组产生进化的原材料D.种群是进化的基本单位

4.下列关于物种的形成的叙述，正确的是（D）。

A.当某一生物种群中某个体出现了基因突变，这个突变的个体就形成了新物种

B.只要出现地理隔离，就会出现新物种

C.物种的形成过程包括定向变异和隔离两个基本环节

D.物种大都经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的

5.隔离在物种的形成过程中，起着非常重要的作用，下列叙述中不正确的是（B）

A.隔离阻止了种群间的基因交流

B.物种的形成都必定先经过长期的地理隔离

C.遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因

D.多倍体植物的产生不需要经过地理隔离

6.位于印度洋南部的克格伦岛常年遭受台风袭击，岛上的昆虫只有两种类型：大多数不能

飞，少数能飞的昆虫的翅膀异常发达。这种现象的原因是（D）

A.基因突变B.生殖隔离C.地理隔离D.自然选择

7.现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点，

对自然选择学说的完善和发展表现在（C）

①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争

实现的

④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致

物种形成

⑦适者生存，不适者被淘汰

A.②④⑤⑥⑦B.②③④⑥C.⑤⑥D.③⑤⑦

8.下列有关物种形成的说法不正确的是（B）

A.自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新种的形成

B.突变和基因重组可以使种