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文档简介

[2021年出版新教材】

教科版小学五年级科学下册第一单元《生物与环境》全单元教案

目录

第一单元《生物与环境》

1.1《种子发芽实验》

1.2《比较种子发芽实验》

1.3《绿豆苗的生长》

1.4《蚯蚓的选择》

1.5《当环境改变了》

1.6《食物链和食物网》

1.7《设计和制作生态瓶》

1.1课《种子发芽实验》教学设计

教材分析：

本课是五年级下册《生物与环境》单元的第1课。本课与教科书

中的第2课、第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制定

比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识,

并能设计单一变量的实验方案的学段目标。

学生通过种植凤仙花的活动以及已有的生活经验，知道了大多数

植物的生命从种子发芽开始，种子发芽需要一定的条件。在此基础上,

本课的内容设定为“设计关于种子发芽的对比实验:在本课中，学

生要经历提出问题、根据所要研究的问题设置实验条件、设计实验步

骤、动手操作实验、观察记录这几个过程。

本课通过集体研讨“种子发芽是否需要土壤”的实验计划，初步

了解制定实验计划的步骤与方法，如何实现对比实验的公平性。然后,

在分小组研讨“关于种子发芽的其他条件”的试验计划，帮助学生解

决实验设计中的一系列问题，学生学习在时间中完善实验计划。

教学目标：

科学概念目标：

种子发芽需要一定的条件。

科学探究目标：

1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所

需条件的过程；

2.能够结合自己的实验计划开展时间研究，观察并记录种子发芽

状况的活动。

科学态度目标：

1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣；

2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。

科学、技术、社会与环境目标：

意识到植物生长与环境的关系。

教学重点：

能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。

教学难点：

经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。

课前准备：

PPT课件、绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管等。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、课堂导入

教师PPT出示种子发芽图片，提问学生：大家以前种过植物吗？

绿豆的生命是从什么开始的？蒲公英的生命是从什么开始的？

说明许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

引导学生

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