小学英语-I want a hot dog,please . 英语 小学教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教材及年级名称材六年级下册课题名称Module1Unit1Iwantahotdog,please.教学辅助PPT课件，辅助图片教学方法任务型教学：开展多种类型的任务型活动，让学生在完成任务的过程中理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力。小组教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。教学过程教学目标基础知识

1.掌握本课中的“四会”单词:look,dollar,cent,enjoy,careful,能听懂,会说,会读三会”单词:cashier,cola.2.掌握短语ahamburgerforme,acolaforme,howmuch,becareful,enjoyyourmeal.3.掌握句型:CanIhelpyou?Iwantahamburger,please.Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.基本技能1.熟练掌握本节课的单词和句型,能够利用本节课所学知识在快餐店中进行语言交流，谈论点参与就餐以及询问价格情况。2.全体学生能朗读课文,注意模仿语音语调,并阅读相关短文。3.全体学生能进行角色表演,从而锻炼学生用英语交际的能力,提高学生的英语口教学重点与难点重点1.能够掌握重点单词、短语与句型。2.能够运用一般现在时的特殊疑问句及其答语:CanIhelpyou:?/Iwantahamburger,please.Howmuchisit?/It'sthirteendollarsandtwenty~fivecents.在餐馆进行行点餐和询问价格的信息交流。难点1.了解中西方在价格表达上的异同

2.根据提示进行课文复述。教学辅助PPT课件辅助图片教学方法1.自主学习：本节课是口语课，所以老师引领不同层次的学生听课文，小组合作读课文，能自主完成任务。2.合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，搭建支架，培养团队合作精神。教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warmingup:Singabeautifulsong.让学生尽快融入课堂Step2:Readsomefastfood学生通过听熟悉单词，为阅读做铺垫。Step3:Listenthetestandanswer.训练听力。Step4Readingthetextandunderlinethesentencesabouthowmuchisthemeal.让学生选出关键句，强调本课重点。Step5Readthetestinthemgroup,thenactitout.一遍遍练习口语，加强记忆。Step6Doanexercise.结合所学知识，小组合作进行问答，学以致用。Step7Makeasimilardialogue,thenactitout.通过上一环节学生的充分准备，他们都希望有一个展示自我的平台，希望与同学共享成功后的喜悦。本环节的设计进一步激发学生学习的兴趣，并从中找到自信。ClassAssessment根据课堂表现，评选出1个优秀小组。提高学生的积极性Homework:1.Listentothedialogueandtrytoimitate.2.Collectsomeinformationaboutthemenus.本模块的主题话题是在快管店就餐,谈论如何用语点及询同价钱,这对学生来

说非常有吸引力,学生生会有非常浓厚的兴趣和积性,六年学生的英语口语能力和语言组组能力比较强,具有一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛,对日常的学习和娱生活安排有自已的理解和喜器,因此谈论起日常生活时,他们都有亲身经历和体验,有话可说.有感而发,因此,本模块的教学进行起来不会给学生造成大大的压力,这是进行有效教学的有力条件,学生在学本模块的内容之前,已掌了一些单词或词组,教师要°意把好学生对本模块内容的兴醒,在已有知识的基上,循序渐进,由浅入深,鼓励,生运用已知的语言知识和已具备的技能,在真实的语言环境中运用英语,教师要给学生创造机会,结合生生活实际,尽可能计让每一位学生都参与交流中。英语六年级下册（三起）外研版Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.效果分析根据新课程标准理念设计文本内容，课堂气氛活跃，学生们积极参与课堂教学活动，大部分学生在课堂上积极发言，能够能灵活掌握及运用本节课的目标语句，因此达到了本节课的教学目标。但仍有个别同学对个别单词的发音掌握不牢，还应该多加强练习，另外还要注意培养学生的语音语调，多模仿多跟读。纵观本节课，我想结合新课标从以下3个环节谈谈我的深刻体会：1.结合生活经验，面向全体、因势利导、因材施教。2.注重激发兴趣、调动积极性，善于引发思考，有效开展合作交流。3.评价既关注了整个学习过程，又注重了情感、态度与自信心的建立.本模块讲的是在美国的Daming和他的美国表兄Simon跟随Simon'sdad去一家快餐店就餐的经过。本模块教学内容是:需要学生掌握如何在快餐店点餐,及如何询问价钱,运用一般现在时的陈述句和特殊疑问句来进行问答。本模块设计了形式多样的活动环节,从听、说、读、写四方面训练学生语言综合运用的能力,既承接了学生原有的对知识的运用能力,也为本册其他模块对一般现在时的研究打好基础。本课的内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。1.单项选择()1.What____youwant?Ahotdog,please.A.doB.doesCis()2.What____Simonwant?Ahotdog.A.doB.doesCis()3.Ahotdog_____goodA.lookBlookingClooks()4.Iwantthree______.Whataboutyou?A.colasBmilkCtea()5.Howmuch_______thehamburger?It'stenyuan.A.beB.areCis()6.It'sone_____andfive______A.dollarscentB.dollarcentsC.dollarcent()7.Canyouhelp_____?AsheBheChim答案解析：1Ayou是第二人称，用助动词do.2BSimon是第三人称单数，用助动词does.3Cahotdog是第三人称单数，look后边加s.4Amilk和tea都是不可数名词.5Chamburger是单数，用be动词is.6Bone是单数，five是复数.7C这里用宾格形式him.本节课利用多媒体及辅助以图片教学，把知识直观和具体的展示给学生，并教给学生灵活的运用新语言，让他们在学习语言过程中学会合作，也体验学习的乐趣。同时在训练语言交际时，努力为学生创设实际情景，让学生掌握语言交际。本节课是一节语法课，要是能在本课习题的基础上，多选取一些图片，让学生看图说话，则能更好的引发学生兴