高中物理-功教学课件设计

7.2功创设情境，

分析能量转化。自主探究活动一

【学习目标

】1．认识做功与能量转化的关系，初步建立能量的

观念。2．理解力做功的概念，知道做功的两个要素。

（重点）3．明确功是标量，能说出W=Flcosα的适用范围，

会进行计算恒力功。4．理解正功、负功的概念及含义，会计算总功。

（难点）竭尽全力!提高效率！课堂因你而精彩！【合作探究1】力做功的必要因素【探究要求

】1.请同学们先利用提供的木块体验各力做功的情况。2.然后小组内讨论。完成探究一内容，准备展示。【展示要求】：学习小组代表口头展示做功的两个不可缺少的因素:一、功

功的概念：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，则这个力对物体做了功。力物体在力的方向上发生的位移自主探究【合作探究二】

（约3分钟）【探究内容】推导功的表达式【探究要求

】1.请同学们先独立思考完成。然后小组内讨论。2.组长控制好讨论节奏，先一对一讨论，再集中讨论，突出重点，分层讨论，求深入透彻，激情高效，全员参与。3.有疑问的内容及时问老师或做好标记准备质疑，讨论过程中教师将深入到各个小组进行即时性培训，并对各小组的讨论情况做出评价。4.学习组长关注每个组员目标达成情况。讨论完毕迅速梳理落实。【展示要求】：小组代表投影展示，

他组代表点评。合作解疑探究功的一般表达式◆若力的方向与位移方向相同：◆若力的方向与位移方向垂直：活动二◆力的方向与位移的方向有夹角α：FαFF1F2定义：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。1J=1N×1m=1N·m单位：焦耳，简称焦，符号是J。公式：知识小结F为恒力FlFlFlFlFlFl下列各种情形中：已知F=10N，l=2m，θ=30º。求力F做的功。练一练合作探究三（约3分钟）【探究内容】

正、负功【探究要求

】1.请同学们先独立思考完成。然后小组内讨论。2.组长控制好讨论节奏，先一对一讨论，再集中讨论，突出重点，分层讨论，求深入透彻，激情高效，全员参与。3.有疑问的内容及时问老师或做好标记准备质疑，讨论过程中教师将深入到各个小组进行即时性培训，并对各小组的讨论情况做出评价。4.学习组长关注每个组员目标达成情况。讨论完毕迅速梳理落实。【展示要求】小组代表口头展示合作解疑活动三交流与讨论：正功和负功力与位移的方向相同或夹角成锐角时，力做正功；力与位移的方向相反或夹角成钝角时，力做负功。也可以说成“物体克服该力做功”（取绝对值）例如：摩擦力对物体做了-10J的功，可以说成是物体克服摩擦力做10J的功。精讲点拨正功和负功的物理意义Fv怎么变化?力是动力还是阻力?力做正功还是负功?动能怎么变化?精讲点拨正功和负功的物理意义Fv增加

力是动力力做正功动能增加Fvv减小

力是阻力力做负功动能减少功是能量转化的量度。功是标量过程量合作探究四（约3分钟）【探究内容】

例题：总功的计算【探究要求

】1.请同学们先独立思考完成。然后小组内讨论。2.组长控制好讨论节奏，先一对一讨论，再集中讨论，突出重点，分层讨论，求深入透彻，激情高效，全员参与。3.有疑问的内容及时问老师或做好标记准备质疑，讨论过程中教师将深入到各个小组进行即时性培训，并对各小组的讨论情况做出评价。4.学习组长关注每个组员目标达成情况。讨论完毕迅速梳理落实。一个质量m=2kg的物体，受到与水平方向成α=37°角斜向上的拉力F=10N，在水平面运动了位移l＝2m。已知物体与水平面间的滑动摩擦力Ff=6N

。求力对物体做的总功。lFα学以致用展示安排及要求1.展示的同学要规范书写、规范作图、规范解题步骤2.其他同学在学科组长组织下继续讨论，直到把问题弄懂，并总结、拓展知识规律3.讨论完的同学要认真修改整理学案，点评的同学做好点评准备展示要点展示题目展示要求展示同学点评同学总功的计算例题投影展示4组5组总功的计算方法◆先分别求出各个力做的功，再把各个力的功代数相加：W合=W１＋W2＋….

＋Wn◆先求出合力，再根据W合=F合lcosα

计算功.注意α

应是合力与位移l之间的夹角。知识归纳知法建构功做功的两要素功的表达式功的正负及含义总功的计算正交分解法分类讨论法归纳总结法方法拓宽