小学英语-Unit2 My Favourite Season B Lets learn. .教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearn..一、教学目标1.能够听、说、读、写五个动词词组：2.能够在语境中正确运用这五个词组，描述某人做某事，，3.进行简单实际对话且会编演对话，达到学以致用的效果。二、重难点1.五个动词词组2.能够在语境中正确运用这五个词组，描述某人会做某事。，3.发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、课前准备：pp.t课件。Thenewphrasecards。四、教学评价1.通过“Talkingroups”,“举一反三”和“Isayyoudo”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2.通过“转盘游戏”，“Lookandsay”和“Pairwork”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）五、教学过程Step1:Warm-upB1.com1.师生唱MyFavouriteSeason。感知一年四季英语词及语感。2.教师在课件上呈现本单元前面学过的单词：spring，summerautumn，winter，eaticecream，flykites，plantflowers，playinthesnow。读一读之后小组根据短语编演对话。活跃了课堂氛围，增加了学习兴趣。Step2：Presentation1学习新词汇，通过同位利用四季图片spring，summer，autumn，winter来创编对话，Whichseasondoyoulike……best？Ilike……best。Ineveryseasonwehavelotsofthingstodoandsee，solet‘sgotoseeeveryseason。导入新课。(1)教学教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：Whatcanyoudoinspring？Ican……。复习词汇词flykites，planttrees。跟读几遍并且把图片张贴在黑板上。接着呈现新词汇和图片goonapicnic，教师领读学生跟读创编对话，利用Whatcanyoudoinspring？Ican……。创编对话教师先教授picnic，在复习kites的发音，接着教授goonapicnic，学生跟读、自读、“开火车读”。并且flykites，planttrees，goonapicnic短语创编对话练习。并且把goonapicnic卡片贴在黑板上。(2)教师用同样的方法引出并教授,领读，学生跟读、自读、“开火车读”。用多种教学手段进行学习训练，小小翻译家，汉英连线，小组编演对话，师生问答练习来加强学习训练，巩固掌握。(3)举一反三http://www.xkb1.com小组合作创编新对话，并且表演对话及时给与鼓励与表扬。(4)游戏：Ishowthepicturesandyousee。规则：教师出示图片，比如goonapicnic，并说Whatcanyoudoin……？引导学生说出Ican……。2.Let’slistencarefully.教师播放本单元部分动画录音，然后回答老师提出的几个问题。1.WhichseasondoesAmylikebest?Why?2.WhichseasondoesZiplikebest?Why?3.WhatdoesOliveroftendointhesummer?(3)同位合作表演新对话。Step3：Practice1.Lookandsay(1)Makeconversationsinpairs根据图片内容，利用本节课所学知识创编对话并且表演，Whatcanyoudoin……？Ican……。(2)Talkingroups根据给出的图片创编对话，选择你喜欢的C或者D句型创编对话，C句型Whichseasondoyoulike……best?Ilike……best.Why?BecauseIcan……D句型Whatcanyoudoin……？Ican……。3.Doasurveyingroups（合作探究）组内做调查。且完成表格之后，向全班同学作报汇报。利用Whatcanyoudoin……？Ican……。来做调查完成表格。然后小组内选择一位学生向同学们做汇报。Ican……。教师在课件上呈现一些人物做的事情，Whatcanyoudoin……？Ican……。请学生们小组合作，运用本课重点句型进行编演对话。S1:S2:Whichseasondoyoulike……best?S2:Ilike……best.新课标第一网S1:Whydoyoulike……best?/Why？?S2:BecauseIcan……in…进行表演对话及时给与表扬。Step4:Exercises1根据句子意思和图片完成句子。Step4：Summary1教师引导学生共同总结本课所学的词汇和句型，五个动词词组：Whatcanyoudoin……？Ican……。。Step5:HomeworkComposition：MyFavouriteseason同学们，你最喜欢哪一个季节？为什么？写一篇小作文描述一下自己最喜欢的季节（不少于五句话）。参考句型：Ilike…best.It’s….and….BecauseIcan….参考单词和词组：springsummerautumnwintercoldwarmcool….goonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman….【板书设计】新课标第一网Unit2Whatcanyoudoin……？Ican……。【教学反思】新课标第一网Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearn学情分析本节课英语重点与生活联系紧密，对于学生来说一年四季季节的变化，和每一个季节最喜欢的做的事情。这些身边发生的事情并不陌生，但用英语表达出来却不是一件容易的事。从课堂上看，在老师的引导下，学生能够按老师要求一起跟着读，课堂纪律可以保证，气氛比较活跃，但对于现在进行时定义的理解能力和在生活中使用还是不尽如人意。兴趣是最好的老师，又与学生生活紧密联系，所以本节课都是学生比较熟悉的图片，视频歌曲等，给学生渗透感知、学习、编演对话、听力，小组合作，总结等教学的基本环节。小学英语课堂教学中，注意了因材施教，扬长避短，充分发挥各自的长处和作用。更能引起学生的兴趣，教学效果能更好一些。

在这样一个过程中，学生既能体会到学习知识的快乐，也能意识到我们可以用现在所学知识进行英语交流对话，达到学以致用，理论与实际相结合的教学基本思想。Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearn效果分析

本节课的设计与教学力求从生活和实际出发，利用学生的感性认识和与生活紧密相连的词汇教学，辅以多媒体课件呈现一些常见图片，视频等现象，为学生创设了多种多样的真实情境，问题驱动，充分让学生感知、认识、思考、动口，动脑，学生的学习积极性被充分调动，思维活跃，气氛热烈，回答问题精彩，学生学得轻松愉快，不同程度的学生都得到了极大地提高。Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn教材分析1、本节课的地位和作用本节课为五年级下英语第二单元，第五课时，通过本节课的学习，学生应该达到听、说、读、写五个动词词组：2.能够在语境中正确运用这五个词组，进行简单实际对话且会编演对话设计。2、内容结构和教材特点本节课以5个重点短语为学习主线、以听说读写主要学习手段，进行课堂教学，以培养学生运用本节课的知识描述某人做某事，，进行简单实际对话且会编演对话，达到学以致用的效果。3、教学目标(1)知识和技能1.能够听、说、读、写五个动词词组：2.能够在语境中正确运用这五个词组，描述。3.进行简单实际对话且会编演对话设计。(2)过程和方法通过学习5个重要的短语，能够在语境中正确使用，描述。即通过感知语言→学习英语→小组合作探究编写表演对话→总结训练→掌握运用英语技能。(3)情感态度和价值观目标：1.能够在实际语境中描述。2.能够在实际生活中学以致用，编演对话，用英语进行交流。3.培养学生与他人合作学习的意识。三、重点与难点1.能够听、说、读、写五个动词词组2.能够在语境中正确运用这五个词组，描述人们在做的事情及描述。Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn达标测试一、根据图片写短语。（30分）1.Ilikewinterbest.BecauseIcan_________.2.----Whatdoyouoftendoinsummer?----I______________everyday.3.----Whatcanyoudoinautumn?----Wecan_______________.4.Theweatherissonice.Let’s________.5.Ilikesummer.Ican______________________.二、选择不同类的一项，将标号填在括号里。（20分）（）1、A.cake B.dinner C.lunch D.breakfast（）2、A.make B.pick C.goD.apples（）3、A.season B.autumnC.winter D.spring（）4、A.warm B.windyC.rainy D.snowman（）5、A.beautiful B.picnic C.cute D.nice【巩固练习】一、选择填空，把正确答案的序号填在横线上。（20分）A.Why?B.A.Why?B.BecauseIlikesnow.C.Whichseasondoyoulikebest?D.Whataboutyou?E.What’stheweatherliketoday?Zoom:It’swindyandwarm.Amy:_________________Zoom:Spring.Amy:__________________Zoom:BecauseIcanplanttrees.________Amy:Ilikewinterbest.Zoom:Whydoyoulikewinter?Amy:__________________二、小小作家。（30分）参考句型：Ilike…best.It’s….and….BecauseIcan….参考单词和词组：springsummerautumnwintercold….goonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman…._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearn课后反思我在备完课、讲完这节课之后，对自己处理教材内容我觉得可以分两个层面来讲:一个是对五个重点短语的掌握,另外是。教学中首先从一首歌曲出发《Myfavoutiteseason?》让学生感知一年四季的变化与不同。激发学习兴趣和求知欲，引导学生主动的学习新知识，激发孩子们求知的欲望。如何掌握五的重点短语,在生活中灵活运用，关键多读，多说，多听，多练，通过多种途径学习，练习，本节课我设计了比较多的活动，目的就是让学生很好的掌握本节课的知识的。达到学以致用的效果。在讲授之前，这五个短语图片激发了学生学习兴趣和求知欲，这个词最难读，，开火车读，大声读，小齐声读等等，后有学习flykites，Whatcanyoudoinspring？Ican……。也通过较多的方法，学生迎刃而解，通过对话，小组合作编演对话，学生掌握了本节课的重点。整个课堂教学组织渗透了感知、学习、编演对话、听力，小组合作，总结等教学的基本环节，在一定程度上达到了学以致用，理论与实际相结合的教学基本理念。Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn课标分析本节课以五个动词：为重点内