反对校园暴力心得体会5篇

反对校园暴力心得体会5篇反对校内暴力心得体会篇1

校内暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅表达在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对与防校内欺凌主题班会你有何心得体会?以下是收集的防校内欺凌主题班会心得体会,仅供大家阅读参考!

防校内欺凌主题班会心得体会一:校内暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重损害,同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说“拒绝校内暴力〞。这节课后,期望同学们进一步向家长、老师请教自我爱护的手段,提高自我爱护的能力。期望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们拒绝暴力,做个健康阳光的学生。

防校内欺凌主题班会心得体会二:校内本应是我们学习学问、接受教育的地方,但频频出现的校内暴力却打了校内应有的安静。校内暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重损害,同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让

我们一起大声说“远离校内暴力〞。这节课后,同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我爱护的手段,提高自我爱护的能力。期望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健康阳光的学生。

反对校内暴力心得体会篇2

校内，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校内环境中开心地学习，健康的成长。

然而，校内里也时常有不和谐的音符。或许因为一个误会，有人恶语相加;或许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头……

今日，我观看了一部特别有教育意义的影片——《校内暴力》，它告知我们在现实生活中该如何爱护好自己，免受他人的侵害。《校内暴力》讲解并描述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有观察他出来，走进房间，发觉翔翔在地上呕吐不止。妈妈抓紧把他送到医院，医生说：“翔翔是因为暴饮暴食才导致如今这样。〞妈妈觉得很惊奇，在妈妈始终追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告知父母和老师，才造成今日的后果。

同学们，假如这件事发生在我们身上，你会怎么做呢?有的同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就跑〞。假如跑不掉呢，莫非像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗?有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。〞这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说：“告知爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿!〞

为了防止校内暴力的发生，我总结了几条安全小贴士：

1、身上不要多带钱和贵重物品，如手机，mp3等。

2、遇事要镇静冷静，依据现场状况，做出反应和推断。

3、可以给对方一些财物，并查找时机，记住对方的相貌特征，穿着装扮，并准时告知班主任或家长，也可以告知警察叔叔，让他们爱护自己!

4、学校附近行人稀有的小巷是校内暴力事件的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。

当我们遭受校内暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应准时告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的爱护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

让我们一起努力，驱散覆盖在校内上空的黑暗!

反对校内暴力心得体会篇3

校内欺凌最直接的危害是令受害者在心灵及肉体上感到苦痛，我们的学生都处在身心进展的关键时期，应当享有一个健康良好的学习环境，应当受到家庭、学校、社会等多方面爱护。校内欺凌主要表如今同学之间欺负弱小、欺软怕硬，这不仅仅是道德问题，更上升到了法律层面，我们每一位老师必需引起高度重视。

“人之初，性本善〞欺负弱小的同学也并不是出生就自带戾气，爱好欺软怕硬，因此遇到这类学生老师更应当以适当的教育方法对其进行感化，帮助他走出道德误区，成长为一名优秀的中学生。首先，身为教师肯定要充分发挥自身的优势，要更加主动主动，去普及校内暴力带来的恶劣影响,以自己的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校内暴力,创建和谐校内。我认为可以利用自习课的时间带着学生观看相关的法制节目，一方面普及法律学问、防范校内欺凌，另一方面缓解学习压力、增加学习乐趣。我们要引导学生、学生家长，充分认识校内欺凌所带来的损害.身为一名教师，我们能做什么。教师，教书育人，而更重要的是育人。所以我们应当想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。理论说教是起不了多大作用的，以身作则才是一种更有效的教育。

其次，学生的健康成长离不开良好的家庭教育，和谐的家庭气氛有助于孩子养成主动乐观的心态，在这种家庭中成长的孩子很少与其他人发生正面冲突。许多校内欺凌事件的发生，背后都有一个不堪入目的家庭存在。所以我们呼吁面对孩子不健康的人格特征，家长应当给孩子营造一个良好的家庭气氛，常常与孩子进行沟通沟通，准时把握孩子的心理动向，教育孩子如何在困难和挫折面前，如何冷静的去处理问题。其次，家长应当为孩子普及法律学问，让孩子懂得如何使用法律的武器来维护自己的人身安全。

最终，校内安全离不开社会这个大家庭。荀子曰：“木受绳则直，金就砺则利〞，可见社会环境的好坏，对于孩子的教育成长不言而喻。

所以面对互联网的普及带来许多含有暴力性质的影视作品、灰色文学等，国家相关部门必需公布法律严加管制。近年来越来越多的志愿者也投身到防范校内欺凌的宣扬活动中，呼吁广大学生面对校内暴力，遇到危急或可能发生危急时，要主动、准时地和老师、家长、公安人员取得联系，主动争取学校、社会和家庭的爱护和帮助。

反对校内暴力心得体会篇4

弱小、缺乏制约及其他.......关于校内欺凌的缘由，有各种各样的说法。

首要缘由就是因为受害者弱小。为什么在大学校内以及周边地区很少发生针对学生的欺凌行为呢?为什么校内欺凌的受害者主要是中小学的学生呢?简洁来说就是因为大学生具有了足够的抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣势，使他们成为欺凌行为的首选目标。

其次，依据调查数据，我们知道校内欺凌的实施者主要是校外人员，那么对于校外人员的管理以及如何避开他们损害在校学生就是一个严峻的问题。单纯依靠学校的力量明显不够，学校周边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责，而对于避开学生受到严重违法侵害是公安机关不行推卸的职责。可以说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校内周边环境治理不力就成为发生校内欺凌的另一主要缘由。

第三，社会欺凌文化引发了更多的校内欺凌行为。近几年来社会欺凌文化的泛滥明显成为引发青少年实施校内欺凌的一个主要缘由。许多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄欺凌的心理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显示自身力量的错误观念当中。这些青少年成为这种欺凌文化的直接受害者，而在校学生又成为这种欺凌文化的间接受害者。

第四，法律没有被充分认可也导致了校内欺凌的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以渐渐创造一个和谐、平等的社会。在这一进程中，法律明显因为其国家强制力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济向市场经济过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对于现实社会来说还是重大的挑战。许多人还缺少法律观念以及基本的法律学问，包括实施侵害的青少年、老师和受到损害的学生。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者

校内欺凌是指发生在学校校内，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，到达某种严重程度的侵害行为。依据北京市未成年人爱护委员会、北京团市委、中国科学院心理讨论所历时一年时间进行的调查说明：来自校外人员实施的欺凌最多，占76.8%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校内欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最终是本校老师和管理人员。

依据行为方式的不同，可以将校内欺凌简洁地分为以下8类：

1.本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生;

2.校外青年殴打在校学生;

3.某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生;

4.老师体罚或者变相体罚学生;

5.老师羞辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等;

6.校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大损害;

7.老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害;

8.同年级甚至同班同学之间的斗殴。

反对校内暴力心得体会篇5

各位敬重的老师，尊敬的同学们：

大家好!

我是来自北干小学402班的龚裕珊，今年已经10岁了，很高兴参与本次大会!

在最近的新闻报道中，我们常常会看到有“校内暴力〞的事件。我所提及校内暴力主要表如今学生对学生施加暴力以及老师对学生的体罚。先说学生之间吧：暴力的出现是因为学生之间出现了纠纷。对于这种状况，我提议是学校平常的课程中加入一些“尊老爱幼、互帮互助〞的课程;另外学校可以每天播一些类似于“孔融让梨〞等谦让的礼仪故事;如今的学生大多是独生子女，从小都是被大人们服侍，很简单养成自我为中心的性格，所以除了学校的课堂，社会、家庭也应当加入平常对孩子的礼仪教育。此外，我们还要呼吁成年人不要在网上发布暴力的视频，若继续有违法者来上传，肯定要严惩。再来说说老师对学生的体罚：大家知道，体罚