化学老师工作计划8篇

化学老师工作计划8篇化学老师工作计划篇1

一、指导思想

带着期望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改〞新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生进展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生基本状况分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期担任九年级6班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区分，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及学问难点上要有提升，并且要培育出能参与竞赛的同学。而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练肯定让同学们的化学成果到达学校的要求，为中考全面胜利扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；

教学具体目标

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到进展。

学问与技能

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的互相联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

5.通过对初中化学学问的学习及把握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。

过程与方法

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观看、试验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

4.能主动与他人进行沟通和商量，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

四、具体措施

(1)加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验能力，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。

(2)主动开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展能力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、举行学问讲座，化学竞赛和专题商量，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。

(3)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有计划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。

(4)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用

(5)细心组织每次单元测验、考试

化学学问的学习也要经受一个循序渐进的过程，许多基础的理论学问如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能为以后的学习做好预备。所以，每一次的周测，月考等考试中要留意这方面的考察，并让学生们一个个过关。

化学老师工作计划篇2

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，依据科学进展观的要求，将教育与生产实践相结合，培育学生能力。以全面推动素养教育为宗旨，提高学生化学科学素养。

二、工作目标：

1、培育学生的学习兴趣。

2、完成教学任务。

3、做好培优补潜工作。

三、具体措施：

1、要求学生提前自主学习，仔细探究，做好笔记，按时完成作业;

2、催促学生仔细阅读课本，多提问;

3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高;

4、抓好试验教学，让学生多动手;

5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。

四、教材分析：

这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从试验学化学，表达了学习化学的基本方法，也表达了化学是以试验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的主动性。也介绍了物质的量，它是一个特别重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的学问以及进行较冗杂的计算打下肯定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等学问都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合学问教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属学问的学习为线索，通过阅读、查阅资料、商量和概括，培育学生获取学问及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步把握学习元素化合物学问的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增添学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步把握学习物质及其化学性质的一般方法。

化学老师工作计划篇3

一.指导思想：

以20xx年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学习和讨论，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得肯定的生物学问、培育肯定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培育合格公民.

二.工作措施

(一)加强教学常规的学习，仔细落实教学"五仔细"

1.仔细备课

根据学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师仔细钻研教材、研讨教法，仔细讨论新高考模式，讨论教学及复习的对策.

2.仔细上课

①立足课堂，用好45分钟

课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素养的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探究性地去学习学问，同时配以肯定量的课堂练习，以稳固所学学问.

②上好公开课，鼓舞多听课，相互促提高

3.仔细批改作业

要求教师仔细批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批.

4.仔细辅导学生，做好提优补差工作

针对新高考模式，我们必需继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作.在补差方面，任课老师关怀差生，使他们的生物成果有所提高，特殊是困难学生.

5.仔细作好反馈检测

仔细组织好对学问点的检测，选题要有针对性，仔细批阅，仔细讲评，仔细分析总结，以便准时了解教学状况，发觉存在问题，改良教学方法.

(二)、关注课程改革，讨论高考，提升质量

主动实施生物课堂改革，友善用脑，落实"271"课堂模式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升.我们将仔细学习《考试说明》和《考试大纲》，以及近年来的高考试题，以备课组为单位商量沟通.在教学与复习中，留意培育学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与能力形成网络.

(三)、加强过程管理，落实措施，注重实效

定期召开高三生物备课组教师会议，"精"、"细"、"严"、"实"是我们今后的追求方向.反对课堂浪费.要"精讲、精练、精批、精评"，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率.

三、进度支配：

高三复习采纳三轮复习方式.三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同.第一轮复习从进入高三开始到今年一月底，主要目标是基础能力过关;第二轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合能力突破.第二轮复习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和稳固提高;第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力.

化学老师工作计划篇4

一、学生基本状况分析

本学期我担任a、b两个班的化学教学任务，其中b班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐烦去辅导，培育学生的学习兴趣，做到因材施教，使学生在学问，能力，技能上都得到提高。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究的能力，是学生获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能;引导学生认识化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的能力。

三、学问与技能

1、认识身边一些常见物质的'组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的互相联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

四、过程与方法

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观看，试验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获取的细细进行加工。

3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

五、具体措施

1、加强试验的教学。

2、主动开展化学课外活动。

3、加强化学用语的教学。

4、重视元素和化合物学问的教学。

化学老师工作计划篇5

化学教学工作的开展需要制定出相关的教学计划，以供教师们教学的指导。高三化学教学计划是为大家整理的，在这里跟大家共享一下。

一、指导思想和工作目标

立足高考，仔细讨论河南近三年高考试题特点，精确把握考试说明的整体要求，精确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和试验探究能力。讨论学生学习的实际状况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，准时把握新的动向，削减失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，依据学生的状况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用能力。依据学生在考试中的表现，准时耐烦帮助学生解决存在的问题，培育学生的应变能力和精确解答实际问题的能力，培育学生考试前后期间良好的心理素养和习惯，全面提高学生的学习成果，全力争取在高考获得辉煌成果。

二、学生存在的主要问题

1.学习状态：只忙于做一道道题，不擅长做课后反思；不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆；缺乏信念，怀疑自己的能力。

2.学问结构：对学问的把握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题。

3.能力方面：基本技能不娴熟；分析和解决问题的能力较差，把以往的解题阅历敏捷变通应用到新情境中的能力相对较差。

4.两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延长太多、太杂，而忽视了基础方面的详情要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成果不理想，一些基础差的学生，过早放弃学习。

三、复习策略

(一)讨论信息，把握方向

1.讨论全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。

2.关注教材中探究问题和习题。讨论性学习内容、新科技等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础学问和要求是高考命题的根据，这些都明显表达在这几年高考命题中，所以熟识新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增添复习的目的性。

(二)夯实基础，提高能力

1.关注基础，步步为营。系统复习，留意以教材和复习资料为依托，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学学问和技能都要一一复习到位。

2.引导反思，提高能力。能力的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三大学习能力(信息能力、分析和解决问题能力和试验探究能力)。

依据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。

四、具体做法

1.组织本备课组的老师仔细学习河南省《考试说明》。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，实行最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。

2.组织本备课组的老师讨论高考试题。讨论20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，商量高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。

3.制定计划，统一的教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推动教育教学工作，有条不紊。

4.严格实行集体备课制度，每周四下午第一二节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复习整体分析，再集体商量重点、难点的突破，资料的选择、学问的落实等。

5.分工编写复习资料。每2人为一组，每周依据教学实际状况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。

6.对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。削减差生面，提高整体学生的学习成果。

7.编写的提纲实现署名和审核制。平常的练习、小测，实行1名老师命题，另1名教师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。

8.本学期计划4次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发觉问题，并提出改良的措施。

9.继续指导学生做好改错本的订正工作。削减失误。

10.本学期将扎实基础，削减失误为工作重点。

11.在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立学问网络，形成整体学问框架。

12.每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要准时进行反馈和校正。

化学老师工作计划篇6

一、指导思想：

以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变“教学〞为“导学〞，真正以学生为主体，以培育学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学讨论，进一步改良课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。

二、现状分析

1、学情分析：

本学期教的高二〔8〕班、〔14〕班，其中14班均为理科一般班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用能力较弱，分析问题能力，综合能力欠缺。但各班大多数学生能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能准时提出，有较强的上进心。大部分同学都能主动地学习。8班为理科试验班，学生基础较为扎实，具备了肯定的分析能力，培育学生的化学思维能力，分析综合性问题的方法，提高解题能力，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。

2、教材分析：

本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容，选修三《物质结构与性质》的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增添延长学问较为多，难以理解，需要时光同时也需要学生多练。

三、教学目标

做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增添对新课标的理解和驾驭能力；设计好导学案，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的最优化。依据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习成果的提高和学习能力的培育。

四、具体措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

细心预备导学案。按课程标准的要求，主动仔细地做好课前备课资料的搜集；仔细上好每节课；主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性；细心构思每道题。分层、合理布置学生作业，书面作业要求全批全改，准时反馈；对每一次测试仔细分析总结，为学生确定合理的目标。

2、主动开展试验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以试验为基础的自然学科，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验能力。根据学校现有试验条件，在保证探究活动的`基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。

3、主动参与教研活动，提高专业业务能力

学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，仔细学习新课程教学理念。与同组老师进行沟通探讨，互相解决有关问题。主动参与教改工作，充分利用网上资源，充分表达人本教学的教学模式，不断提高自身的教学水平。

化学老师工作计划篇7

一、指导思想

根据市教育局的支配，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为根据，仔细落实学校教学工作计划，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增添高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培育，全面打赢高三这一仗。

二、教学要求

1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、仔细讨论高考改革进展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革进展趋势的教学目标，注重培育学生的学习能力和运用基本学问分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的互相渗透与综合，加强理科综合能力的培育，引导学生在把握本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增添理论联系实际和解决实际问题的能力，培育学生的科学素养。

5、有意培育学生解题习惯，注重分析订正。①做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题;②做题过程中，每个步骤都要“言之有理〞、精确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范;③对做错的题，务必仔细分析订正。

6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲〞四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果;查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。

8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要求教师细致批改，改后学生仔细更正。

9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。

三、工作措施

1、由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必定严重影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素养，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要实行“预习——精讲——精练——点评〞的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成果。

2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

仔细备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发觉问题准时解决、准时反馈。精选习题，并要到达肯定的预期效果。

对化学有特别爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的进展。

要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要准时进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。

3、主动开展试验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验能力。根据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的提供试验仪器，以提高学生的试验能力。

4、主动开展教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，仔细学习、深入讨论教育教学方法。

(2)定时进行备课组内老师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在商量中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的状况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的支配与调整、疑难问题的分析商量讨论，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。

(3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4)组织老师互相听课，增加沟通机会，在互相学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年教师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力量。

5、继续开展和加强学案教学

学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习能力。

当然学案要力求实效，切忌“假大空〞、走过场。

四、教学进度

复习实行三轮四段复习法。年前进行2——3次理科综合测试。

1、第一轮复习：按教材章节进行

夯实基础，章节过关，以高考的基此题型(基本概念、基本理论、基本试验)进行系统的复习，着力培育学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;

2、第二轮复习

以综合能力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构;

3、第三轮复习

综合训练和模拟练习，学问迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，计划每周两套题，实行练、评的教学方式。

化学老师工作计划篇8

一、指导思想

本学期九年级化学教学将继续在“课改〞新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并主动组织学生以《中考突破》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、学生分析

九年级共两个教学班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些学生