高中地理-美国教学设计学情分析教材分析课后反思

《美国》教学设计【学习目标】：1.了解美国主要的自然地理特征并理解美国的地形对降水的影响。2.能够根据美国的自然地理特征和社会经济条件，分析其工农业发达的原因。3.依据资料指出美国工业发展过程中出现的问题和对我国工业发展的借鉴。【重点、难点】⒈美国地形对降水的影响；⒉美国工农业的发展条件、衰落原因和整治措施；【教学方法】呈现案例，使用分组讨论，合作探究，引导学生分析归纳【教学手段】多媒体教学【教学过程】教学内容及问题情境学生活动设计意图导入：《NBA球队队名与地理的关系》菲尼克斯太阳队、迈阿密热火队——气候；芝加哥公牛队——农业；西雅图超音速队、底特律活塞队、休斯顿火箭队——工业；思考关系，进入课堂图片导入，激发兴趣【自主学习，互查互纠】任务一：用5分钟的时间，按要求完成学案【课前自主学习任务单】中的三个任务，完成后同桌之间交换学案互查互纠。任务二：2分钟时间，结合世纪金榜和地图册核对落实基础知识，然后利用《知识体系思维导图》上台展示学习成果。【探究一】：（2013年浙江文综）读美国本土年降水量分布图，描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。知识迁移：美国东部降水的空间分布特点？原因？结合《知识结构思维导图》落实本节基础知识，找同学上台展示。利用高考题突破本节课的第一个重难点——地形对降水的影响。依据图文信息，分组讨论，小组合作。通过对基础知识的落实，理解区域地理环境的相互关系。【探究二】NBA球队命名中的地理知识你知道下面几个NBA球队的命名与当地的哪种农业或工业有关吗？芝加哥公牛队——乳畜业球队名底特律活塞队——汽车工业休斯顿火箭队——宇航工业西雅图超音速队——飞机制造业（一）：美国农业区位条件分析材料：材料：芝加哥公牛队（ChicagoBulls）：芝加哥位于美国东北部五大湖区的伊利诺伊州，温带草原面积广布，又临近美国东北部老工业基地，人口、城市较多，对乳畜产品需求量大，乳畜业发达。以“公牛”为队名既体现了该地区的农业特色，也隐喻力量和实力。1.美国东北部地区乳畜业发达的原因。2.美国农业生产的特点。学生依据材料分组合作探究，交流总结，完成问题以芝加哥公牛队为切入点，学习美国的农业带，了解农业生产特点。底特律活塞队（底特律活塞队（DetroitPistons）：底特律位于美国东北部五大湖区的密歇根州，是美国最大的汽车制造中心，有“汽车城”的美称。现在美国的三大汽车公司（通用、福特和克莱斯勒）的总部都设在底特律。“活塞”是汽车发动机的一个重要零部件，以“活塞”为队名正体现了这个美国“汽车城”的城市特点。1.美国东北部工业的发展条件。2.依据所给材料分析，20世纪中期以来，底特律日趋衰落，直至陷入财政危机的具体原因。3.简述底特律的兴衰给我国城市经济活动的启示。学生阅读所给材料，小组合作探究，完成设问以底特律活塞队为切入点，学习美国主要的工业区，规律总结工业发展条件、传统工业区衰退原因及整治措施。规律总结1.一个地区工业发展条件的分析思路2.传统工业区（资源密集型城市）振兴的措施。学会从分析一个问题，到掌握一类问题的分析方法规律总结，能够迁移应用教学内容及问题情境学生活动设计意图本课小结自主构建知识体系，理解知识间的相关关系形成知识网络，明确区域地理复习的基本方法和目的巩固练习学生完成学案练习题学生独立完成学案练习题通过巩固练习，落实知识点的应用

【学情分析】本节内容教授对象为高二文科班，对区域的分布及一些基本常识能很好的识记和掌握，但在逻辑思维能力上，分析问题能力上还略有不足，因此课堂上也应注意学生分析问题能力的培养，认识到事物之间是相互联系，学会知识点的迁移应用，为高考大题打好基础。【效果分析】通过自主学习和合作探究等环节的设计，基本能完成对重难点的突破，并结合知识体系导图落实基础知识，不过课堂时间有限，农业以乳畜业为例、工业以东北部工业区为例来讲，并且注重规律总结。【教材分析】本节是区域地理复习美国部分，主要复习美国的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。在具体的操作过程中，我将淡化对基本知识点的记忆，重点引导学生构建区域内各因素之间的内在联系。【评测练习】1.结合美国年降水量分布图（单位：mm），回答（1）～（3）题。（1）图中四个城市中，为美国高科技中心的是（）A.aB.bC.cD.d（2）图中四个城市中年降水量最多的是（）A.aB.bC.cD.d（3）从图中可以看出美国西部地区的年降水量等值线比较密集，造成这种现象的最主要原因是（）A.地形影响B.洋流影响C.距海远近D.人类活动2.读“中美两国本土地理位置重叠对照图”（两国的比例尺相同），回答问题。A在中国和在美国都表示大陆性气候，形成原因是否相同？【课后反思】就自身而言，存在不足之处：1、语言表达没有感染力，缺乏激情，在以后的教学中一定要加强训练。2、课堂调控能力有待提升，当学生针对某一问题质疑过多时，展示耗时过长时，没能及时打断，导致没有时间进行学案整理和当堂检测。3、点拨时应多一点学科思想和解题方法的渗透。要加强对学生地理素养的培养，如准确的语言表述和读图