小学英语-Unit 2 Theyre little and cute.教学设计学情分析教材分析课后反思

TeachingPlanⅠ.Learningobjectives:Knowledgeobjectives:Studentscanmasterthekeywordssuchasgiraffe,snake,elephant,tiger,long,short,tall,small…Theyalsocanmasterthesentences,suchas:These…are….Skillobjectives:Studentscanusethesentencespatternfreely.Inaddition,theycanunderstandthetextclearly.Emotionalobjectives:AccordingtolearnthetextinModule6Unit1,studentswillloveanimalsandprotectanimals.Ⅱ.Keypointsanddifficultpoints:Keypoints:Studentscanusethekeywordsandsentencesfreely,suchasgiraffe,snake,elephant,tiger,long,short,tall,small,These…are….Difficultpoints:Studentscanusewhatwehavelearnedtodaytodescribethecharacteristicsofanimalsandotherthings.Ⅲ.Teachingmethods:Task-basedLanguageTeachingMethods,CommunicativeTeachingMethodsⅣ.Teachingaids:pictures,cards,PPT,CDⅤ.Teachingprocedures:Step1:Lead-in:Greetings:Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnModule6Unit1.Beforeourlesson,let’ssingasong<OldMacdonald>Freetalk:T:Boysandgirls,lookatthispicture.Therearemanyanimalsinthispicture.Whereisit?S:zooT:verygood.Readaftermeandlet’sreadonebyone.(教师讲授新单词zoo)Boysandgirls,todaywearegoingtolearnsomethingaboutanimals.Lookhere,what’sthis?S:snakeT:Verygood.Let’splayagame.Isaysnake(小声).Yousaysnake（大声）.学习单词snake.Letter“s”says[s],（学习字母s的发音，渗透自然拼读学习），用同样的方法学习elephant,tiger,giraffe等单词。T：readthewordsafterme.通过跟读巩固单词。T:：let’splayagame“MagicEyes”,通过游戏检测学生学习新单词的程度。Step2:T:Boysandgirls,wehavelearnedmanyanimals.Lookhere,what’sthis?S:It’sadogandacat.T:Whoisbig?Let’swatchashortvideo.Thenanswermyquestion:Whoisbog?Whoissmall?S:Thedogisbig.Thecatissmall.学习新单词samll.T:verygood.Let’swatchagainandthistimepleasereadafterit.Step3:1.T:Ok,boysandgirls,nowweknowthedogisbigandthecatissmall.Therearemanybigandsmallanimalsinthezoo.TodayLinglingandAmywillgotothezoo.Howmanykindsofanimalsdidtheyseeinthezoo?Andwhatanimalsdotheysee?Nowlet’swatchanothershortvideo.Thenanswermyquestions.S:Theyseefourkindsofanimals.Theyaresnakes,elephants,tigers,giraffes.2.T:Theyaresnakes,elephants,tigers,giraffes.Whatarethecharacteristicsoftheseanimals?Let’swatchagainandthistimepleasereadafterit,thenanswermyquestion.S:Thesesnakesarelong.Thesesnakesareshort.Thesegiraffesaretall.Theseelephantsarebig.学习形容词long,short,tall.T:Goodjob.Let’spracticemore.出示图片练习所学形容词。3.Nowyouknowthewordswell.Let’spractice.Pleaseworkinpairstodescribethesepicturesbyusingthesentencepattern:These…are…4.Let’sreadthetextagain.Thenreadthetextinroles,andthenshowintheclass.Step4:Boysandgirls,weknowhowtodescribethingsbyusingadjectivewords.Canyoumakeadialoguebyusingthesesentencepatterns?A:Hello.B:Hi.A:let'sgotothe...These___are___.B:These___are___.C:These___are___.D:These___are___.…Now,pleaseworkinyourgroupsandmakeadialogue.Step5:Boysandgirls,animalsareourfriends.Everyoneneedtoloveanimalsandprotectanimals.Step7:Homework:1.Necessary:(必做)Readthetextatleast3times.2.Optional:（选做）学会用long,short,tall,big,small形容人和物。Ⅵ.BlackboarddesignM6U1Thesesnakesareshort.longsnakeThese…are…shortgiraffesmallelephant学情分析一年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但他们仍然存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。所以，在教学设计中，我结合儿童的心理和生理特点，想方设法地为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏、竞赛、表演等），激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，同时一年级的孩子对英语学习有一定的兴趣，这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此我所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度上得到提升，从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。另一方面一年级的学习是打基础，形成英语学习兴趣的重要时期，因此在这一学段我注重帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。效果分析本节课，同学们都能很好的融入到课堂，一起唱歌做动作，小组合作积极认真。整个课堂环节紧凑，学生参与面广，说英语和表演的机会比较多，课件应用到位，很好地体现了多媒体技术对学科教学的支持，总体而言收到了良好的教学效果。通过本节课的学习，同学们会认读本课的单词：snakes,tigers,elephants,giraffes,tall,long,short,small；能独立的有感情的朗读课文；学会了在小组内合作学习，并用自己的方式进行展示；会用本课的重点句型“These…are…”形容动物。本节课，我把全班同学分成四个大组进行评价，能够更好的激励每个小组成员学习、积极回答老师提问等，采用小组不断前进的形式来观察最后的胜利小组。在评比过程中，同学们争先恐后能以小组为单位，为小组加分，希望取得最后的胜利。教材分析《新标准英语》第二册由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分;在每个模块的第一单元呈现了本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。本节课主要讲的是第六模块第一单元的知识，主要话题是animals，主要学习如何运用形容词表达动物或物品的特点。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词snake,elephant,tiger,giraffe,long,short,tall,small等，同时也要了解并初步掌握字母在单词中的读音；了解简单的拼读规则。主要语言结构These…are….本节课主要要求学生掌握这些基本的语言表达和理解课文含义。评测练习1.Whoisbig?Whoissmall?Thedogisbig.Thecatissmall.2.Howmanykindsofanimalsdidtheyseeinthezoo?Four3.Andwhatanimalsdotheysee?snakes,elephants,tigers,giraffes4.Whatarethecharacteristicsoftheseanimals?Thesesnakesare______.Thesesnakesare______.Thesegiraffesare______.Theseelephantsare______.课后反思本次讲课，在英语组老师的帮助下，课的结构比较完整，教学环节框架清晰，能将所学知识与实际生活联系，学生有效的学会了形容词的用法，以及如何运用形容词形容动物，整体而言达到理想效果，达到本堂课的英语教学目标。语言精练，环节紧凑，设计很好。但仍存在很多缺点，例如：在最后的扩展部分，设计情景让学生联系形容词，但我的语言和我设计的案例限制了学生的思维，影响了学生的自由发挥，使课堂气氛有点沉闷，应该只是给学生举几个例子，更多的是让学生自由发挥。巩固练习环节活动设计较少，使得整堂课有点前紧后松，应设计更多丰富有趣的活动。在以后的每一堂课里，我一定改正这些缺点，做到备好每一句话，设计好每一个环节，让自己更快的成长，达到一名优秀英语教师的标准。课标分析英语新课程标准中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思